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与学生沟通的经验和教训
与学生沟通是班主任研究学生、教育学生的重要途径。自己多年班主任亲身体验中，得出以下经验和教训。
一、谈话法。就是直接与学生进行交谈，这是做好学生思想工作的重要环节。沟通从心开始，教师应经常与学生促膝谈心，鼓励学生随时随地“找上门来”。和学生一同分析存在的缺点或遇到的难题，并充分挖学生的闪光点，使学生树立正确的人生观和价值观。教师可以和学生谈他的家人、朋友，逐渐引出所要谈的话题，这样既能缓和气氛，让学生平静下来，认真思考自己的行为，找到缺点，还能缩短学生和教师的距离，使谈话犹如水到渠成一样。
二、关爱法。冰心说过“情在左，爱在右。走的生命的两旁，随时播种，时开花。”教育是心与心的交融，情与情的共鸣。没有教育者的真诚投入，便没有学生的真诚回报。对农村这些留守学生来说，关爱他们，是让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，才是我们真正的细心、耐心与爱心啊！设想如果只是一味的斥责和讥讽，又怎能换来他们的沉醉呢？
三、赏识法。赏识教育是发现生命、享受生命的教育。能激发学生的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。在课堂我用“口头语言”来表扬他们，课后用“书面语言”把他们的进步夹在他们的作业本中，并长久性的坚持着，这样对学生产生了持续、深远的影响。这让深深感到赏识学生比埋怨、责备，更有事半功倍的效果。
总的来说，与学生沟通时包容一点，理解一点。多一点关爱，少一点指责。真正走进学生心灵，与学生的心贴合的一起，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。