培养学生自主学习自主探究的能力.doc
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自主学习,提高探究能力 贵峁完小 李绘 新课程要求我们转变教育观念,改学生的被动学习为主动学习,激发学生的主体意识,培养学习探究习惯。鉴于以上认识,我着重从以下四个方面来培养学生自主学习、自主探究的能力。 一、抓好课前预习,调动学习主动性 如果预习前学生就明确了学习目标,上课就可以变被动听课为主动地参与教学活动。因此,每次教学新课前,我都让学生事先预习课文,并教给他们预习课文的方法:初读课文,利用工具书自学生字词、读准字音、理解生词、读通课文;初步理清文章的叙述顺序,了解课文的主要内容;画出文中含义深刻的句子或使你感动的语句;提出自己不懂的问题。这是理解课文内容的前提,也有利于学生自学能力的培养。 二、激发学习兴趣,实现自主发展 兴趣是最好的老师,课堂上要让学生感到所学有意思,使学生以主人翁的态度去思考、去听说读写,激发学生的思维,使其去理解和掌握求知的规律和方法。激发学生学习兴趣的方法很多,诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题等。 三、鼓励质疑问难,培养探究意识 质疑可以激发学生主动探究的意识,提高学习的兴趣和效率,培养大胆探索、勇于批判的创新精神。在教学中,我尽量让全体学生尽可能拥有充分的提问权,同时这些问题的解决主要也信赖于学生自主的探索学习。 四、重视合作交流,促进自立发展 课堂教学必须以学生的学习活动为中心,学生的独立学习,是让他们独立思考去发现、去感悟。阅读,没有学生的独立感悟是完全不可想象的;而在独立学习基础上的小组协作学习,伙伴的交互作用,对相关内容的理解,知识意义的主动建构具有关键作用。在教学过程中要把学生吸引到积极的学习活动中来,让学生充分地体会到课堂活动是由众多的个体活动组成的。 总之,在课堂教学中,老师的教要有利于学生自主地、创造地学,做到两者互相影响,互相促进。- 配套讲稿:
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- 培养 学生 自主 学习 探究 能力
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