数学教案-三步计算的应用题(一).docx

数学教案－三步计算的应用题（一）
教学目标
1．使学生理解较简单的三步应用题的解题思路，正确解答这类应用题．
2．培育学生分析方解同意用题的力量及推理力量．
3．渗透比拟、转化的数学思想，使学生感悟到数学学问内在联系的规律之美．
教学重点
学会分析问题的方法，理解题目的数量关系．
教学难点
利用线段图帮忙学生理解数量关系．
教学过程（）
一、复习．
1．新镇小学三年级有四个班，每班40人，四年级有114人．三年级和四年级一共有多少人？
2．依据问题补充相应的条件并列式．
（1）有5个教室，每个教室有8盏灯，_______________________？
（2）_______________________，3台抽水机4小时浇地多少亩？
二、探究新知．
1．出例如3：新镇小学三年级有四个班，每班40人；四年级有三个班，每班38人．三年级和四年级一共有多少人？
（1）读题，与复习题1题进展比拟，并找出已知条件和所求问题．
问：要想求“三、四年级共多少人”，应当知道哪两个条件呢？这两个条件题中直接告知了吗？该怎样用线段图表示题中的数量关系呢？并引导学生画线段．

（2）依据线段图，引导学生口述，教师书写小标题，形成板书．其他学生把书中第14页的空白填写完整．
①三年级有多少人？
404＝160（人）
②四年级有多少人？
383＝114（人）
③三年级和四年级共多少人？
160＋114＝274（人）
答：三年级和四年级共274人．
（3）引导总结：从问题入手，推想出能直接解决问题的两个条件，再看这两个直接条件题中是不是直接给出了，如没有直接给出，再思索利用哪些条件可求出直接条件，进而确定先求什么，再求什么，最终算什么．
2．类推学习例4．
（1）出例如4：两个修路队共同修一条路，3天修完．第一天修了120米，其次天修了102米．平均每天第一队比其次队多修多少米？
（2）分析题意，指名学生在原例题的线段图上标注所求问题．
（3）学生独立在练习本上分步完成，指名学生板演，形成板书，最终集体订正．
①第一队每天修多少米？
1203＝40（米）
②其次队每天修多少米？
1023＝34（米）
③第一队比其次队多修多少米？
40－34＝6（米）
答：第一队比其次队多修6米．
三、课堂总结．
这堂课我们学习了三步应用题的解法：分析这类应用题可以从问题入手，并先求出解决问题的两个条件．
四、稳固进展．
1．少年宫装了8串彩色灯泡，每串15个．还安装了6串一般灯泡，每串20个，一共安装了多少个灯泡？（先争论分析解题思路，再独立解答）
2．口头列算式解答，投影出示下列图情景，分组依据图意补充条件，分别组成一步、两步、三步应用题，并请其他组解答．

　　_______________________，菊花和芍药花共有多少盆？
五、布置作业．
商店运来一批水果，其中有香蕉375千克，有桔子500千克．每25千克装一筐．香蕉比桔子少几筐？（用两种方法解）
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