色彩斑斓的文化生活.doc

《色彩斑斓的文化生活》
（第1课时教学过程设计）

教师行为
学生学习活动
设计意图
（一）温故知新，复习导入
文化
无时不有
无处不在
源远流长
博大精深
多媒体展示：

学生通过回忆前面的知识，对问题进行思考并回答 

温故而知新
引出新话题
（二）提出问题，体验新知
1、呈现两幅幻灯图画

2、同学们课余会选择下列哪些文化形式满足需求？（看电视、上网、购物、看书、听戏、跳舞、读报、参加体育运动……）

学生可以说出自己中意的项目并讲出理由 

让学生感受当今文化的多样性，能利用丰富的文化形式总结出自己对当代文化的特点的认识，提升学生的抽象总结能力 
（三）小组讨论，交流认识
展示讨论问题：
1、你对超女快男，手机上网，网络游戏，刘心武揭秘红楼梦，易中天品三国……有何看法？
2、讨论对过生日、节日中互赠礼物、饭店请客吃饭的“巨额开销”的看法

学生讨论后，由组长选择较好的答案对全体同学展现出来。
总结如下：
一方面：礼尚往来现象是青少年喜欢追求时尚，求新、求异、求变的反应，应给予肯定；
另一方面：中学生追求高标准的“人情消费”是落后文化，与礼尚往来的传统美德是风马牛不相及的。因此同学之间互赠礼物应结合自己的实际，不能世故化和成人化。

利于培养学生在生活中顺利辨别是非，树立正确的价值观 。
目的在于培养学生辩证分析问题的能力 

（四）扩展认识，总结巩固
展示问题：
1、如何看待销售品味低下的文化产品的行为？
2、在生活中常常有人传播“绯闻轶事”费劲心机的窥探别人隐私。如果你碰到这样的人和事，你会怎么处理？
经过思考总结：1、当代文化生活的特点。2、文化多姿多彩的 原因。3文化的喜与忧。4对文化两面性的态度
提升学生的总结问题的能力；
衡量学生对当今文化中“丑”现象的认知与处理事情的正确的价值取向

（五）板书设计

色彩斑斓的文化生活
当代文化生活素描
文化多姿多彩的原因
文化生活的喜与忧
如何看待文化的两面性