雨后(陈).doc

扬中市外国语小学 电子备课语文学科
雨后
教学时间：3月13日、14日
教学目标：
基础性目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学习本课生字：射、短、赤、劲、奋、妹、咬、梢、粗，能正确美观地书写。掌握两个偏旁。（身字旁、矢字旁）
3.能联系上下文，结合图片和生活经验理解生字词语。
4.结合自己的生活体验，读懂诗歌描绘的情景，感受文中小朋友雨后游玩嬉戏的欢快心情。
提升性目标：
拓展阅读“语文主题学习”一书《祖国情》P53《一只小鸟》。
教学重点：
学会本课的生字，会有感情的朗读、背诵课文
教学难点：
理解小哥哥嘴里喊糟糕，为什么脸上却透着欢乐和骄傲。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习本课生字：射、赤、妹，能正确美观地书写。掌握1个偏旁。（身字旁）
3.能联系上下文，结合图片和生活经验理解生字词语。
4.结合自己的生活体验，读懂诗歌描绘的情景，感受文中小朋友雨后游玩嬉戏的欢快心情。
5. 拓展阅读“语文主题学习”一书《祖国情》P53《一只小鸟》。
教学重点：
识字写字
朗读课文
教学难点：
理解小哥哥嘴里喊糟糕，为什么脸上却透着欢乐和骄傲。
教学准备：
课件
教学过程：
板块一：指导看图，导入新课。
1．小朋友们，夏天，一场暴雨之后，你最喜欢干什么？
2．课件 出示课文插图 请小朋友们仔细观察这幅图，说说图上画的是谁和谁，他们什么时候、在什么地方干什么？他们的脸上是什么表情？
3．著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。这首诗就是我们今天要学习的课文《雨后》。
板块二：初读课文，整体感知
1．请小朋友们打开书，我们先来读一读这首诗歌。
读书小提示：
（1）自由大声读课文，读准字音，读通句子。
（2）同座位互相读，送大拇指，有困难的帮帮忙。
2.生自学。
3．反馈：
（1）课件出示注音生字
糟 糕 辫 唇
梢 赤 劲 妹 射 奋 短 粗 咬
课件字体变色：糟 唇 梢 赤 射 粗 这一课共有13个生字，平舌音、翘舌音的字就有6个。
课件字体变色：劲 奋 “劲”和“奋”都是前鼻音的字。
这些字小朋友们读的时候要注意区别。
（2）课件出示词语
树梢 兴奋 发射
赤脚 短粗 使劲
这是课后要求我们掌握的6个词语。课件字体变色并注音：兴 在这6个词语中，“兴奋”的“兴”是多音字，在这里读第一声。
（3）这6个词的意思，小朋友们能读懂吗？
课件简笔画示意 树梢，树的顶端。
课件出示插图 赤脚，光着脚，不穿鞋袜。
课件出示插图 这就是短粗的小辫。
板块三：朗读感悟，激起体验
1．学习第1小节。
⑴我们先来感受第1小节小朋友们玩水的情景。
课件：
一边读，一边想象.：
自由读第1小节，读后闭上眼睛想象一下所描述的情景，说给小伙伴听一听。
⑵课件出示第一小节。
反馈：你好像看到了什么？
①课件字体变色：闪着金光 树梢为什么“闪着金光”？
雨后初晴，树梢上还挂着水滴，阳光照在上面闪闪发光。
②课件字体变色：一片海洋 这“一片海洋”指的什么？
一方面说广场上积的水很多，另一方面是说广场是孩子们欢乐的海洋。
③课件字体变色：神仙 “神仙”是什么？
“神仙”本来指神话传说中具有超凡能力的人，这里用来比喻孩子们雨后玩水玩得逍遥自在、无牵无挂、十分快乐。
⑶现在请小朋友们把这一小节连起来读一读，体会雨后孩子们的快乐。
2．学习第2、3小节。
⑴在这群孩子中，有一对兄妹可有意思了。来，让我们靠近小哥哥。
课件：轻声读2、3小节，
一边读，一边画：写小哥哥玩水快乐的词语。
一边读，一边想：这是位什么样的小哥哥？你从哪里感受到的？
⑵生自学。
⑶课件出示第2、3小节（分两频）
①课件字体变色：使劲地踩 滑了一跤 通红　欢喜 兴奋 骄傲
②交流：这是位什么样的小哥哥？从哪里看出来的？
设想：调皮：变红 使劲地踩
关心妹妹 变红 “妹，小心，滑！”（指导读）
可爱
开心 变红 糟糕——糟糕发射出兴奋和骄傲（设疑：小哥哥摔了一跤，嘴上喊“糟糕”，为什么脸上却发射出兴奋和骄傲？）
小结：这一节的前后看似矛盾，实际上合情合理：“滑了一跤”，跌了一身泥和水，回家后爸爸妈妈一定会责怪，所以连声说“糟糕”；但他使劲踩水，溅起了水花老高，那份快乐是无法形容的，所以心里的兴奋和骄傲欢喜地从脸上发射出来。
课件字体变色：发射
我们一般说发射枪弹、炮弹、火箭、电波、人造卫星等。“兴奋和骄傲”怎么会从“脸上发射出”呢？是不是冰心奶奶用错词了？
指点： 本来是射出枪弹、炮弹、火箭、电波、人造卫星等叫发射，这里讲的是在短时间里脸上流露出喜悦的表情。
③指导朗读：
现在请小朋友们将第2、3小节连起来读一读，体会小哥哥雨后玩水、摔跤的兴奋和骄傲。
3.学习第四小节。
⑴小哥哥雨后玩水摔了一跤，小妹妹呢？
课件出示：
默读第4小节，
小妹妹为什么希望自己摔一跤呢?与小伙伴说一说。
小妹妹心里希望自己摔一跤，为什么没摔倒呢？画出相关句子。
⑵生自学。
⑶反馈：
⑷课件字体变色：心里却希望自己也摔这么痛快的一跤
小妹妹心里希望自己摔一跤，为什么没摔倒呢？
课件字体变色：她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑
小妹妹“轻轻地小心地跑”，说明她怕摔倒，为什么她又希望自己也摔一跤呢？
女孩子一般都比较胆小，小妹妹怕跌，是怕把裙子弄脏。所以她一面轻轻地走，一面提着裙子。可是，她看到小哥哥玩得是那么快乐，心里又是痒痒的，她也想体会一下在水中摔上一跤的滋味。
⑸请小朋友们再读一读第4小节，读出小妹妹雨后玩水的快乐和内心的矛盾。
板块四：回环整合，拓展阅读
1．现在请小朋友们把整首诗连起来读一读，体会小哥哥和小妹妹玩水的快乐。
课件出示：诵读全诗，体验快乐
2．读了这首诗，我们感觉到字里行间充满了欢乐，小哥哥、小妹妹是那样可爱。冰心奶奶为什么能把极平常的小事写得如此生动，把小哥哥、小妹妹写得那样可爱？
课件出示冰心奶奶图像及简介
冰心，原名谢婉莹，笔名冰心。她对孩子们有着特别深厚的感情，她一开始写作，就跟小朋友结下了不解之缘。她在第一首诗中写道：“除了宇宙，最可爱的就是孩子。”她的一些小诗，不仅孩子们爱读，成人也很喜爱。到了高年级，我们还将学到冰心奶奶为我们写的课文。
3.现在，我们再来读一篇冰心奶奶写的故事《一只小鸟》。
板块五：巩固生字，指导书写
1.课件出示“射”“赤”“妹”
教学身字旁。
课件身字旁变色 “射”的偏旁叫身字旁。注意“身”作偏旁时，一撇不出头，而且要写得瘦一些。
2.自学生字。
3.反馈：“赤” 的笔顺。
4.完成《习字册》。
作业设计：
1. 读熟课文，试着背诵。
2. 读描写雨后情景的诗歌。
第二课时
教学目标：
1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 继续学会剩余生字，能正确美观地书写。
3. 进行相关练习，完成《补充习题》。
教学过程：
一、读课文背课文。
二、学写生字，指导书写。
1.导语：现在让我们来和这些生字交朋友。
出示生字：稍、 劲、奋、短、粗、咬 认读。
2.出示自学指导。
（1）读笔顺，记字形。
（2）在《习字册》上描红生字，注意生字在田字格中的位置。
（3）尝试临写生字各一个。
3.生自学，师巡视。
4.交流反馈，指导写字。
5.学生练写，完成《习字册》。
三、练习运用。
1.听写词语：树梢 兴奋 发射 赤脚 短粗 使劲
2.填上合适的词语：
（ ）的树梢 （ ）的广场
（ ）的孩子 （ ）的泥裤子
（ ）的小辫 （ ）的小哥哥
3．完成《补充习题》。
作业设计：
1. 收集反映童年生活的儿歌，举行儿歌朗诵会。
2. 阅读一两本冰心奶奶的儿童作品集。