三年级道德与法治上册：5走近我们的老师教案.doc

部编人教版三年级道德与法治上册：部编人教版三年级道德与法治上册：5 5 走近我们的老师教案走近我们的老师教案 走近我们的老师走近我们的老师 【教学目标】【教学目标】1知识与能力 了解老师的工作情况。2情感与态度 体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。3过程与方法 通过交流与调查等活动认识老师的工作。【教学重难点】【教学重难点】1重点 体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。2难点 正确处理与老师发生的误会。【教学准备】【教学准备】教师课表与课件。【教学过程】【教学过程】一、我和老师的故事 师：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事大家一起交流一下，你们和老师之间，都有哪些难忘的故事。学生交流、讨论。师：大家和老师之间的故事会一辈子留在脑海里。有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？学生交流、讨论。师：同学们思考问题的角度可能和老师不一样，所以有些事情会产生一些误解。老师也不是圣人，也有可能疏忽大意或者误解你的时候。那么遇到这样的情况，我们应该怎么办呢？同学们看看课文中的两个案例，一起讨论一下。学生讨论并派代表回答。生 1：要告诉老师自己打扫过了，纸屑不是自己丢的，希望老师在课上强调告诉学生不要乱丢垃圾。生 2：要勇敢地举手回答问题，让老师看到自己，如果老师还是都不请自己回答问题，那可以私下和老师沟通，希望自己能够在课堂多回答问题。师：对了，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生正确对待老师的误解和批评。】二、老师，您辛苦了 师：我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。教师展示自己的任课表，学生观察，并在课本中进行填涂。师：老师可真辛苦啊！那我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生讨论并派代表回答。生 1：我们要认真写字，让老师批改作业轻松些。生 2：我们要和同学好好相处，让老师少操心。师：同学们说得真好，老师也要感谢你们，课后我们可以当个小记者，去采访各个老师，把大家得到的信息都记录下来。不过校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。【设计意图：引导学生尊敬、爱戴学校的工作者。】师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请大家制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。学生以小组为单位制作感谢卡。【设计意图：锻炼学生的动手能力，并加深学生对校园工作者的尊敬之情。】【板书设计】【板书设计】走近我们的老师 一、我和老师的故事 二、老师，您辛苦了 部编人教版三年级道德与法治上册：部编人教版三年级道德与法治上册：6 6 让我们的学校更美好教案让我们的学校更美好教案 让我们的学校更美好让我们的学校更美好 【教学目标】【教学目标】1知识与能力 了解学校的作用。2情感与态度 体会学校带给我们的好处，并学会为其出力。3过程与方法 通过辩论与调查等活动了解学校的作用，并为其出谋划策。【教学重难点】【教学重难点】1重点 了解学校的作用。2难点 为学校建设提出建议。【教学准备】【教学准备】教师：义务教育法相关资料与课件。学生：校园调查报告。【教学过程】【教学过程】一、我们的成长天地 师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。同学们讨论讨论，你们在学校里是如何度过每一天的，跟大家分享一下你的感受。学生交流、讨论。师：孩子们，你们太棒了！丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。看看课文中的小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？我们分成三个观点进行辩论。三个观点分别派代表回答。生 1：我同意小玲的看法，因为现在是信息时代，学校学习到的东西在电脑上也能学到。生 2：我既同意，又不同意小玲的看法，电脑确实可以学到很多知识，但是小学生的自控能力不好，在家里学习的效率不高，不懂的地方也不能直接问，效果肯定不如在学校学习来得好。生 3：我不同意小玲的看法，小学生自控能力差，在家里用电脑学习不切合实际，打游戏的概率反而更大。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生从多个角度看待问题，并学会分析利弊。】师：大家在这里上学特别幸福，但是在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？引导学生阅读中华人民共和国义务教育法第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。师：我国有义务教育法，我们依法享有接受义务教育的权利。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生培养法律意识，并学会珍惜学习的机会。】二、我为学校出点力 师：学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。让我们一起来做一个校园垃圾的调查报告，给学校提提建议吧。学生讨论并派代表发言。生 1：我觉得学校垃圾桶不够多。生 2：我觉得学校垃圾桶位置设置不合理。生 3：学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。师：同学们说得真好，学校还有一些值得改进的地方，只要我们细心观察，都可以发现。让我们行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。学生讨论并制定行动方案。【设计意图：引导学生为学校的建设提供建议，发散学生思维。】【板书设计】【板书设计】让我们的学校更美好 一、我们的成长天地 二、我为学校出点力 部编人教版三年级道德与法治上册：部编人教版三年级道德与法治上册：6.6.让我们的学校更美好让我们的学校更美好 教案教案 6.让让我们的学校更美好我们的学校更美好 教案教案 教学教学目标：目标：1.知识与能力：知道学校是我们成长的天地，学会用法律来保护自己受教育的合法权利；了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2.情感与态度：通过交流，感受校园文化氛围，了解学生健康成长与学校良好教育的密切关系，意识到学校的重要性。3.行为与习惯：通过学习，了解丰富多彩的学校生活对学生成长的重要性，学会积极认真参与学校活动。4.过程与方法：通过发现学校需要改进的地方，为学校出谋划策，使学校变得更美好。教学重点：教学重点：认识学生成长与学校教育的密切关系。教学难点：教学难点：提出需要改进的地方，为学校出谋划策。教学过程教学过程：一、导入新课（播放歌曲校园的早晨)。师：你们喜欢歌曲中描述的意境吗?【设计意图：通过欢快的歌曲，让学生迅速融入本课主题。】二、讲授新课 话题一：我们的成长天地（出示教材第 40 页图)师：同学们，老师先来考一考你们，我们在学校一天的时间是 6 个小时，那么我们在学校一周的时间是多少小时?我们在学校一个月的时间是多少小时?生 1：30 个小时。生 2：120 个小时。师：同学们太棒了，都回答对了！我们在学校的时间挺长的，请同学们想一想我们是如何度过的呢?生 1：我每天都和同学们一起上课、玩耍。生 2：在课堂上学习各种知识，每次上数学课我是最开心的。生 3：我最喜欢在美术课上画画。师：同学们说得真好！下面，我们一起来看课本第 41 页，说说这幅图片在讲什么事情。生：图片上的女孩在用电脑学习知识。师：图中的小玲是个电脑迷。她认为在家里利用电脑就能学习，不去学校也行。你同意她的观点吗？同学们分组讨论一下吧。生 1：我同意小玲的看法，在电脑上面也可以观看老师讲课。生 2：我不同意小玲的看法，自己一个人学习没有乐趣。师：随着科学技术的日益发展，虽然我们可以在家利用网络和电脑学习，但是丰富多彩的校园生活对我们的成长是非常重要的。在学校里，不明白的问题可以询问老师，可以参加丰富多彩的活动，还可以交到兴趣相同的好朋友。（出示教材第 42 页诗歌女孩，请全班同学一起大声朗诵）师：同学们，我们能够来到学校学习知识，感受丰富多彩的校园生活，但是，在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。你能理解这些失学女童上学的渴望吗?生：能！师：那么，她们应该怎么做呢?生：她们应该用法律来保护自己受教育的权利。师：同学们说得非常对！我们国家有一部法律是中华人民共和国义务教育法，它是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。其中第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。所以，同学们要了解和自身相关的法律法规，在必要的时候来维护自己的权益。【设计意图：通过交流讨论，让学生积投参加丰富多彩校园活动，认识到学校生活对我们的成长很重要，懂得用法律知识来维护自己受教育的权利。】话题二：我为学校出点力（出示垃圾污染校园环境的图片资料）师：同学们，你们看完图片后，有没有发现什么问题呢?生 1：垃圾桶里垃圾都满了也没人收。生 2：有些同学随地乱扔垃圾。师：那么，同学们对校园垃圾问题有什么看法和建议呢?生：学校垃圾桶的位置设置不合理，扔垃圾不方便。学校可以增设校园垃圾桶。师：同学们说得很好！请同学们课下完成教材第 43 页的“校园垃圾调查报告”。师：我们的学校还有哪些可以改进的地方呢？我们还可以行动起来，与同学、老师和校长一起为学校建设提出建议。生 1：爱护校园里一草一木。生 2：勤打扫，让校园更干净、整洁。生 3：爱护校园里的每一样公共设施。师：同学们说得很好！请同学们课下完成教材第 44 页的“我们的调查结果”。（出示教材第 45 页的“我们的行动方案”）师：学校可以改进的地方，有些直接与我们的行为相关，可以通过我们的行动解决。给大家留一个课后作业，回去做一个行动方案，让我们赶快行动起来吧！【设计意图：通过交流讨论，让学生了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。】三、课堂小结 校园是我家，清洁、美丽的校园，是我们共同的追求，让我们行动起来，从自身做起，从现在做起，投入到共建美好校园的活动中，让校园更美好！板书设计 我们的成长天地 让我们的学校更美好 我为学校出点力 部编人教版三年级道德与法治上册：部编人教版三年级道德与法治上册：6 6、让我们的学校更美好、让我们的学校更美好 教案教案 6、让我们的学校更美好 教学目标：1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法戒建议。2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。教学重、难点：教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。课前准备：教师：课件。学生：完成“校园垃圾报告”。教学过程：一、新课导入 教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好丌好？出示校园美景图片，学生畅所欲言。二、新知讲授 活动一：我们的成长天地 教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们丌仅可以学到很多本领，认识丌同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举手回答。教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。学生交流：教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却丌这样认为。你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。学生交流：分组讨论。教师：阅读教材 P42 页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流。教师：为学生普及相应的法律知识。活动二：我为学校出点力 教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫丌完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。教师；我们的学校还存在哪些可以改迚的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片戒文字报告等方式记录下来。学生交流：学生课前迚行调查，补充调查报告。教师：我们可以行动起来，不同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。教师：学校可以改迚的地方，很多不我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。