大班社会教案20篇团结.docx

大班社会教案20篇团结

第1篇、大班社会活动教案：团结力气大教案(附教学反思)
　　活动设计背景
　　现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有许多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成许多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展”。我认为《纲要》对进展“情感、态度、力量、学问、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，表达了一个鲜亮的价值取向，那就是取向于培育让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，熟悉到团结的力气集体的力气。《纲要》中又指出，幼儿园教育以嬉戏为根本活动，所以依据实际设计了这次教学活动。
　　活动目标
　　1、通过唱歌表演，理解团结的含义。懂得团结就是力气的道理。
　　2、尝试用这种方法学习互助与合作的技能，体验团结互助的胜利和喜悦。
　　3、初步启发集体主义情感，培育幼儿集体主义精神。
　　4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。
　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　教学重点、难点
　　1、 重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中熟悉合作的意义，体验团结互助的胜利喜悦感。培育幼儿合作意识。
　　2、 难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。
　　活动预备
　　教师预备： 蚂蚁头饰8个；豆粒头饰1个；小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个；大萝卜头饰1个；儿歌《拔萝卜》音乐；豆子很多、杯子数个。
　　幼儿预备：每人预备一把筷子。
　　教学预备：会唱《蚂蚁搬豆》
　　活动过程
　　一、 引入局部：
　　1、教师讲故事《团结的力气》，激发幼儿探究的兴趣。幼儿听后答复教师提问：老国王去世的时候，心情是怎么样的？为什么会这样？
　　二、活动过程
　　1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿理解故事的含义。
　　教师引导幼儿折一根筷子。
　　教师引导幼儿折一把筷子。
　　教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不简单折断？
　　2、教师引导幼儿通过各种音乐嬉戏，进一步理解团结的力气以及合作的喜悦。
　　（1） 进展音乐嬉戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力气。
　　师生同唱歌曲后提问，引导幼儿总结故事含义，懂得团结力气大的道理，鼓舞孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同争论歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。再抽一个小组的小朋友全班展现。
　　（2） 进展音乐嬉戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.
　　播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来胜利的喜悦.幼儿争论怎样团结?
　　共同争论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐嬉戏《拔萝卜》.
　　3、拓展活动：组织幼儿玩《数豆子》嬉戏
　　分别请1名幼儿与3名幼儿到台上竞赛数豆子。
　　引导幼儿分析结果，争论缘由。
　　4、教师总结
　　三、完毕、延长活动
　　在活动完毕之后，进展谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作？怎样合作最有效？小朋友之间该如何友好相处？
　　区角活动：
　　将筷子、豆子、杯子材料放于活动区，便于幼儿随时操作。
　　教学反思
　　在活动中，语言表达方面：有大局部幼儿通过教师的引导和嬉戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小局部幼儿需要听同伴共享总结后才能自己理解总结，幼儿初步熟悉到了团结的力气。
　　思维品质方面：在折筷子和两次音乐嬉戏体验后，孩子们根本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映快速。
　　道德品质方面；通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平常一日活动中多引导。
　　同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应赐予适当的帮忙和引导，特殊是个别表现略微弱一点的孩子赐予鼓舞，让整个活动能顺当进展。第2篇、大班社会活动我的好朋友教案反思
　　活动目标 　　
　　1．通过嬉戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。 　　
　　2．鼓舞幼儿大胆尝试，想方法战胜困难，体验与朋友团结合作胜利后的喜悦。 　
　　3．使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
　　4．培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
　　5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

　　活动预备　　
　　阅历预备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。 　　
　　物质预备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给一般长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。

　　活动过程　　
　　活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。 　　
　　１．教师以狮王的身份消失：小动物们，你们好!今日我们在一起真快乐。你们的朋友来了吗?他是谁? 　　
　　请幼儿自由叙述他为什么是我的好朋友，朋友之间应当怎样。 　　
　　(此时，幼儿的答复仅是xxx始终给我好吃的，我们常常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边嬉戏边思索。) 　　
　　２．(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中消失：“我观察前面森林里有很多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!” 　　
　　师：天呐!我们被森林里的老巫婆观察了，她要把我们制成长生不老药，怎么办? 　　
　　(幼儿争论得很热闹，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮助幼儿已进入了魔幻情景。) 　　
　　教师进一步让幼儿思索：与朋友遇到危急怎么办? 　　
　　３．师：我知道森林的那边有一位仙女可以爱护我们，我们动身吧!前面有一条小溪，我们必需跨过去才能到仙女家，但四周没有树林的遮挡，巫婆很简单发觉我们。 　　
　　４．(播放课件)仙女消失：动物们别焦急，我为你们预备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。 　　
　　(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家争论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发觉问题的关键――两或三个幼儿要步伐全都同时跳过小溪。) 　　
　　５．全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。 　　
　　师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。 　　
　　(播放课件)仙女消失：英勇机灵的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必需用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必需抓住勺柄的顶端。 　　
　　(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办?”最终，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作胜利后的喜悦。) 　　
　　６．集体争论、小结：朋友是什么?
　　活动反思：
　　教师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的时机。把交往力量的五个方面合作、谦让、帮忙、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积存交往的阅历。为此，教师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。第3篇、大班社会活动教案：我们都是好朋友教案(附教学反思)
　　设计背景
　　对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又由于在家经常是受大人们的宠爱，喜爱以自我为中心，他们又很难交到好朋友，经常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的根本学问与技能。
　　活动目标
　　1、让幼儿认真观看图片上人物的表情动作，进展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，进展幼儿语言表达力量。
　　2、教育幼儿与同伴团结友爱，相互帮忙。
　　3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
　　4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　重点难点
　　培育幼儿有主动关怀和帮忙他人的意识。
　　活动预备
　　图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。
　　活动过程
　　(一)引入课题。
　　(二)幼儿自由排图叙述。
　　1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?
　　2．师：请你们把图片排好挨次，编成一个故事。
　　3．幼儿排图叙述，教师巡回引导。
　　(三)叙述，沟通，互动学习。
　　1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告知大家。
　　2．鼓舞幼儿质疑，教师解答。
　　3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。
　　(四)幼儿排图叙述。
　　1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。
　　2．教师留意提示幼儿编故事的连贯性、规律性。
　　3．请幼儿两人一组，轮番把自己的故事告知同伴。
　　(五)品德教育。师：你喜爱谁?为什么?
　　(六)讲评，谈论。
　　幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。
　　教师出示评价表评价。
　　（1）开展角色嬉戏，教育幼儿与同伴友好相处。
　　（2）生活中渗透 在日常生活中培育幼儿关怀他人的良好行为。
　　（3）环境中渗透 将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、稳固。
　　（4）家庭中渗透 培育幼儿关怀他人的品德。
　　教学反思
　　上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子。
　　这节课的缺乏之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的叙述不明确。很多方面在以后的教学中还要进一步提高。第4篇、大班社会活动合作力气大教案反思
　　设计意图：
　　现在的孩子由于家庭教育方式不同，他们在集体中经常表现为以自我为中心，不能与人和谐相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的进展。因此，我设计了一节培育幼儿合作意识的教育活动――合作力气大。
　　教学目标：
　　1、在嬉戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。
　　2、帮忙幼儿在嬉戏中获得合作的直接阅历：培育合作精神。
　　3、参加集体活动，感受到集体力气大。
　　4、体会集体合作嬉戏的欢乐。
　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　教学预备：
　　1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。
　　2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。
　　3、录音带，背景图一幅。
　　教学过程：
　　一、合作的重要
　　1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。
　　2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。
　　3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)
　　二、集体的力气大
　　1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。
　　2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快? (男孩人少，女孩人多)启发幼儿说出：“一个人的力气小，集体的力气大、”
　　3、教师提议为水果盖贮存室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)
　　4、教师供应材料，启发幼儿商议怎样用这些材料来盖楼房
　　5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作胜利的喜悦)
　　三、团结合作
　　幼儿嬉戏：抢救难民
　　方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。
　　四、活动延长
　　启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。
　　教学反思：
　　这是一个布满人情颜色的活动设计，充分表达了以幼儿为主体，教师是活动的组织者、引导者、启发者的角色，幼儿在开心的活动中潜移默化的感受到了集体的力气。它主要表现为以下几个特点：
　　一、情境导入，自然亲切。
　　教师奇妙地设计了秋天到了，带孩子们到果园里摘果子的情景，激发了幼儿参加活动的兴趣。
　　二、嬉戏活动，体验感受。
　　让孩子动脑筋想方法，摘到高处的果子，又去分果子，盖水果贮存室。这一连串的几个活动，使幼儿屡次体验到大家合作获得胜利的喜悦，最终又用嬉戏“抢救难民”完毕嬉戏，再一次体验到活动的欢乐。
　　三、材料丰富，真实形象
　　课一开头，教师在墙面设计了一个特别大的树，树上结满了丰硕的果子，幼儿可分成几组一起去摘果子，为每一个幼儿供应了参加活动的时机。在为果子盖贮存室时，教师又为幼儿预备了多种材料，幼儿用这些材料能搭一个很大的贮存室，像真的一样，从而更加深了幼儿对活动的感受，体验到了合作的欢乐。第5篇、大班社会活动团结就是力气教案反思
　　设计意图： 　　
　　完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的日常学习和生活，大到国家的建立和进展，都需要团结合作。2023年4月20日的雅安地震以及2023年中国经受的几件大事也证明白这点，比方5.12地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结全都；奥运会、残奥会的顺当举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果；神州七号的放射胜利也是分散了很多人的才智和力气。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的胜利! 　　
　　本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和好玩的嬉戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力气，团结的重要以及合作胜利后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。
　　活动目标： 　　
　　1、使幼儿理解人多力气大，大家团结起来力气大，培育幼儿合作意识，团队精神。 　　
　　2、引导幼儿在嬉戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作胜利的愉悦。
　　3、培育幼儿团结合作的观念。
　　4、体验同伴间友好的情感。
　　5、体会集体合作嬉戏的欢乐。
　　活动预备：
　　1、牙签若干、视频《三只羊》、音乐《拔萝卜》
　　2、预备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。
　　活动过程：
　　一：嬉戏导入 　　
　　1、今日，我们先来做个小嬉戏选举大力士。
　　规章：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜教学目标 　　
　　拿出教师给大家预备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。（每个人都轻易地折断了） 　　
　　3、好，再拿出五根，放一起，（师作示范）折折看。 　　
　　现在已经分出一些胜败了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。 　　
　　好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。 　　
　　大力士产生了“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同？” 　　
　　（折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断） 　　
　　4、教师小结：是啊，小朋友们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们严密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。
　　二、通过体验，进展感知
　　1、小朋友们，下面我们一起来玩一个好玩的嬉戏，这个嬉戏叫拔萝卜。
　　2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。请小朋友们听着音乐一起来拔萝卜。
　　3、提问：通过这个嬉戏你们发觉什么问题？（告知幼儿人多力气大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜）
　　三、观看视频，绽开争论
　　1、播放视频：《三只羊》的故事，让幼儿明白团结的重要
　　小朋友们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要嘉奖大家一起来看动画。
　　2、提问：故事中有谁？谁想吃谁？ 　　
　　小羊没有被狼吃掉，为什么？ 　　
　　这个故事告知我们假如不团结会怎样？
　　四、活动迁移、共同合作
　　小朋友们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来帮忙他把萝卜搬回家好不好？
　　活动反思：
　　现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有许多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成许多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展”。我认为《纲要》对进展“情感、态度、力量、学问、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，表达了一个鲜亮的价值取向，那就是取向于培育让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，熟悉到团结的力气集体的力气。第6篇、大班社会我们爱集体教案反思
活动目标：
1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。
2、增加团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。
活动预备：
1、预备简洁的劳开工具。
2、师幼共同创设我们爱班级专栏。
活动过程：
1、争论：我能为班级做什么事？（修补图书、擦桌椅、治理自然角、整理玩具等）
2、幼儿分组协商并分工做劳动前的预备工作。
3、共享活动。沟通自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。
4、布置我们爱班级的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培育幼儿的责任感和集体荣誉感。
活动反思：
一个班集体就应像家庭一样暖和，这个大家庭中用亲情、友情使大家相互关怀、相互帮忙。学生作为这个家庭中的一员，要爱这个集体，要以实际行动为集体争光，添彩！只有这样才能形成一个有分散力的集体。结合开展“班风、学风”作为主线的系列活动，使每位学生都能养成良好的道德品质。第7篇、大班社会活动和你在一起教案
活动一　夸夸好朋友
活动目标：
1、能找出自己好朋友的优点，学习好朋友的优点和特长。
2、能和好朋友相互关怀，相互帮忙、团结友爱。
活动预备：幼儿了解好朋友的特长，幼儿美术作品若干幅，视频展现台。
活动过程：
1、嬉戏找朋友
(1)你有好朋友吗?谁是你的好朋友?
(2)听音乐玩找朋友的嬉戏。
(3)介绍自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每个人都有自己的优点，你的好朋友有什么优点呢?
(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点，说对了，好朋友要向他微笑、点头表示谢意。
3、向好朋友学习
(1)利用视频展现台展现一幅幼儿美术作品，请大家观赏。
(2)争论：这幅画好在哪里，如何向别人学习?
(3)观赏其他美术作品，幼儿分小组绽开争论。
(4)小结：每个人都有自己的特长和短处。假如自己这方面学得不够好，就要虚心学习好朋友的特长，与好朋友一起相互帮助、共同进步。
4、好朋友在一起
(1)争论：好朋友在一起时应当怎样?懂得好朋友之间应当相互关怀，团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候，更应当去帮忙他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手，边唱边跳。
区域活动美工区：供应卡纸、水彩笔，设计制作同心树，把自己和好朋友的画像连在一起。
表演区：供应熊的头饰，故事磁带、录音机，表演故事《真正的朋友》。
嬉戏活动和好朋友一起玩各种民间嬉戏，如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。
日常生活
1、观赏故事《真正的朋友》。
2、鼓舞好朋友之间相互学习、共同进步。
活动二　欢乐来共享
活动目标：
1、知道欢乐的事情可以与大家共享，体验共享的欢乐。
2、能与同伴进展有效的交往合作。
活动预备：电脑课件(扭秧歌的场景)，乐曲《喜洋洋》，玩具笑袋(轻轻一捏就能发出哈哈笑声的玩具)。
活动过程：
1、欢乐的感觉
(1)观赏乐曲喜洋洋。提问：听到这样的音乐，你有什么感受?你觉得欢乐吗?
(2)你欢乐的时候是怎样的?
(3)再次观赏乐曲，播放扭秧歌的电脑课件，大家一起欢乐地跳舞。
2、欢乐的事
(1)你有没有感到欢乐的事儿?能说给大家听吗?
(2)你欢乐的时候最想做什么?
(3)你认为怎样才能让别人觉得欢乐?
3、共享欢乐
(1)欢乐的方法：我们可以做什么事使自己欢乐?怎样让别人欢乐?
(2)欢乐传递。请幼儿说说自己欢乐的事儿，利用玩具笑袋发出的笑声体验欢乐是可以传递的。
(3)欢乐嬉戏。对好朋友说说自己的欢乐，理讲解出自己的欢乐可以使自己和别人感到更加欢乐。
小结：生活中有许多让人快乐的事，它能使我们感到欢乐。我们可以用多种方法让别人知道。使别人也欢乐，欢乐的事情要与大家共享。
区域活动阅读区：供应图书《河里面的彩虹》等。
设计区：供应小卡纸、剪贴纸，用于设计制作送给好朋友的小礼物。
嬉戏活动玩身体运动嬉戏《欢乐的感觉真是好》。
日常生活为过生日的幼儿集体庆祝生日，共同共享欢乐。
附：嬉戏儿歌《欢乐的感觉真是好》
你欢乐呀，我欢乐，和你在一起真欢乐。
抱一抱呀，抱一抱，欢乐的感觉真是好。
你欢乐呀，我欢乐，和你在一起真欢乐。
跳一跳呀，跳一跳，欢乐的感觉真是好。
(抱一抱可以换成拍一拍、跑一跑、扭一扭等)
活动三　关爱多一点
活动目标：
1、体验被人关怀的幸福和关怀别人的欢乐，对人真诚、友善。
2、大胆表达自己的见解，进展口语表达力量和交往力量。
活动预备：布置谁在关怀我们图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的局部小朋友参加活动。
活动过程：
1、感受他人的关怀，体验被关怀的幸福
(1)提问：在家里谁最关怀我们?他们是怎么做的?你心里有什么感觉?
(2)提问：还有谁在关怀我们?他们都做了些什么?
2、参观谁在关怀我们图片展览会
(1)同伴间相互说说谁在关怀我们，他们是怎么做的?
(2)集体争论：是谁在关怀我们?他们是怎么做的?这么多人关怀我们，我们心里觉得怎么样?
(3)小结：有许多的人关怀着我们，被人关怀是很幸福的。
3、学习关怀、帮忙他人
(1)爸爸妈妈生病时，你是怎样关怀他们的?
(2)小朋友走路摔跤了，你是怎样关怀和帮忙他的?
(3)你在关怀、帮忙别人的时候心里有什么感觉?
4、体验关怀别人的欢乐
(1)采访福利院小朋友，知道他们是需要关怀的人。
(2)争论：我们怎样关怀福利院的小朋友?可以为他们做些什么?
(3)幼儿向福利院的小朋友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。
区域活动制作区：供应各种废旧材料，幼儿自制小礼物。
阅读区：供应图书《卖火柴的小女孩》《欢乐王子》等。
嬉戏活动丰富娃娃家的嬉戏情节，鼓舞娃娃家的成员之间相互关怀。
日常生活在日常生活的各环节中鼓舞幼儿相互关怀，相互帮忙。第8篇、大班社会团结就是力气教案反思
　【设计意图】
　　完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的日常学习和生活，大到国家的建立和进展，都需要团结合作。2023年4月20日的雅安地震以及2023年中国经受的几件大事也证明白这点，比方5.12地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结全都；奥运会、残奥会的顺当举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果；神州七号的放射胜利也是分散了很多人的才智和力气。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的胜利!
　　本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和好玩的嬉戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力气，团结的重要以及合作胜利后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。
　　活动目标
　　1、 使幼儿理解人多力气大，大家团结起来力气大，培育幼儿合作意识，团队精神。
　　2、 引导幼儿在嬉戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作胜利的愉悦活动预备椅子6把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，幼儿扮演小鸡，教师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰，PPT：故事《狼和小羊》，背景音乐四小天鹅舞曲，七龙珠，老鹰捉小鸡大家一起来，多媒体播放器，场地一块，大雪花片若干（或栅栏），幼儿坐的垫子
　　3、 培育幼儿乐观开朗的性格。
　　4、 培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动过程一、 设计情景，引出课题：
　　给客人搬椅子，引出人多力气大，团结起来力气大1、教师指导语：
　　（黄色）孩子们，今日妈妈要带大家到种植园参与劳动，任务是去播种。看，妈妈把种子都预备好了，你们预备好了吗？我们一起动身吧！别落伍了。（幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面，随音乐四小天鹅舞曲做动作绕场2-3周后就地坐下）啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（妈妈放下种子）。
　　哦，忘了告知你们，我们还有几位朋友要来，它们要和我们一起去劳动，小鸡们看看它们是谁？（另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我们把椅子搬 过来请朋友们坐，谁情愿来搬呢？（幼儿举手）2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完： 搬完了吗？搬了几把椅子？还有人没有得到椅子呢！
　　小鸡想一想怎样才能最快的让全部的好朋友都有椅子？（幼儿答复）这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。
　　3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗？
　　提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来（比照花的时间、快慢及感受）是一个人搬好呢，还是六个人大家一起来搬好？为什么？（一个人-------力气小、花的时间多；六个人（很多人）--力气大、花的时间少。
　　这就叫做：人多力气大，团结起来力气大。）二、通过体验，进展感知：
　　为鸡妈妈的种植园搭篱笆，感知人多力气大，团结起来力气大现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧！（随音乐四小天鹅舞曲绕场一周）咦，怎么菜园的篱笆断了，谁情愿帮我把篱笆搭好？
　　1、请三只小鸡来搭篱笆，其余小鸡加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。
　　2、哎呀，三只小鸡还没有把篱笆搭好，怎样才能最快的把篱笆搭好呢？（引导幼儿说出大家一起来搭。）3、大家一起搭篱笆，师幼共同合作4、搭好后提问：是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么？（几个人--力气小、花的时间许多，很慢；大家一起--力气大、花的时间很少，很快。）这也叫做：人多力气大，团结起来力气大。
　　三、观看PPT，开展争论：
　　播放PPT：《狼和小羊》的故事，让幼儿明白团结的重要小鸡们帮妈妈搭好了篱笆，现在妈妈要嘉奖大家，请大家看一部动画片吧！
　　（教师组织幼儿就地随便坐好）提问：故事中有谁？谁想她？
　　小羊没有被狼吃掉，为什么？
　　这个故事告知我们假如不团结会怎样？
　　*争论：孩子们，我们是小鸡，最可怕谁？谁要吃我们？
　　假如老鹰来了我们要不要团结起来？
　　那我们怎样团结起来战胜老鹰呢？（幼儿自由发言）对幼儿的答案进展正确的确定和否认，排解不行能实现的答案。
　　最终，教师引导幼儿总结出一个最好的方法：----那好，假如老鹰来了，我们大家应当团结在一起，共同战胜老鹰！
　　四、迁移阅历，共同合作1、嬉戏老鹰捉小鸡放音乐（七龙珠）老鹰飞出来哎呀！不好了，老鹰真的来了。孩子们，快--快--快，我们大家团结起来吧。
　　快点拉紧妈妈和前面的小鸡，立刻跑起来，千万别放手，不要离开大家，谁放了手，老鹰轻轻的就会把它叼走老鹰逮住了一只小鸡不好！我们的鸡妹妹（鸡弟弟）被老鹰逮住了，小鸡们，我们把妹妹（弟弟）救回来：用尖尖嘴（两根手指）去啄老鹰，用爪子抓老鹰，用翅膀扇老鹰，大家一起把老鹰赶跑。
教学反思：
活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。第9篇、大班社会公开课我们会合作教案反思
活动目标：
　　1.通过嬉戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
　　2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的力量,发挥小组长的职能。
　　3.体验团结协作、战胜困难带来的欢乐，增加进一步合作的意识。
　　4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
　　5.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动预备：
　　1.四只布袋，气球若干。
　　2.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
　　3.有各色泡泡的大图一张。
　　4、合作照片（医生手术 走大鞋 划龙舟 拔河 抢险 盖房）
　　5、小蚂蚁手偶一个
　　活动过程：
　　一、谈话导入，感受合作
　　和幼儿谈蚂蚁搬运食物的状况，提问题引出合作。
　　蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？
　　（有些事情，一个人做很难，几个人或许多人一起合作就变得轻松了。）
　　二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
　　（一）争论、沟通
　　平日里有哪些事情需要合作才能完成？
　　（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量
　　1.观看图片争论，感知单独统计的困难
　　(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？
　　(2)你能自己统计出来吗？
　　2.小组尝试合作统计
　　(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商议并将详细的分工告知大家。
　　(2)幼儿统计。
　　3.发觉受干扰缘由，协商避开干扰的方法，统计并记录
　　(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？
　　(2)我们有什么方法不受干扰呢？让我们再来试一试。
　　4.对比正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
　　(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？
　　(2)究竟哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。
　　引导大家看看没有合作胜利的小组，并提问：为什么他们没有胜利？什么颜色的没数对？
　　尽管其他颜色的泡泡都数对了，由于X颜色没有数对，整个团队合作没有胜利，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
　　三、引导幼儿在装气球的嬉戏中学会合作
　　小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
　　（一）让幼儿单独装气球，发觉并协商解决问题
　　请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后完毕，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发觉袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商议方法。
　　（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮助解决问题
　　1.有什么方法让袋子不漏球呢？四人一组商议一下，一起合作试一试。
　　2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍阅历。
　　（三）小组再次协商，其次次合作装球
　　1.给你们一点时间，赶快商议一下这一次预备怎么合作。
　　2.幼儿合作装球。
　　经过我们的合作，四个袋子全部装满了，庆贺大家合作胜利！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！
　　2023.1.8
　　孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此依据这一状况我设计了这一活动。这一活动以嬉戏的形式进展，我为他们供应一个宽松、自由的气氛，让他们通过统计和装气球两个嬉戏查找、探究合作的好方法，即要步调全都才能协作好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种嬉戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验胜利、体验欢乐
　活动反思：
　　孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此依据这一状况我设计了这一活动。这一活动以嬉戏的形式进展，我为他们供应一个宽松、自由的气氛，让他们通过统计和装气球两个嬉戏查找、探究合作的好方法，即要步调全都才能协作好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种嬉戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验胜利、体验欢乐。第10篇、大班社会蚂蚁本事大教案反思
一、活动目标：
　　1.在嬉戏分豆子的过程中学会合作，体验合作在生活中的重要性。
　　2.能共同探究，尝试协商、分工，提高与同伴合作的力量。
　　3.体验团结协作、战胜困难带来的欢乐，增加幼儿合作意识。
　　4.培育幼儿乐观开朗的性格。
　　5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
　　二、重点难点：
　　重点：在嬉戏中体验合作的重要性。
　　难点：在嬉戏中能够自主协商、分工。
　　三、活动预备：
　　1、自制ppt2、四盘有6种豆子混合在一起的豆子，每组6个空盘子及6双筷子。
　　3、课前请幼儿自由组合，6个好朋友做为一组四、活动过程：
　　（一）情境导入，感受合作引导幼儿观看ppt，提问题引出合作。
　　师：一个酷热的夏天，几只蚂蚁在草地上发觉了一块西瓜，它们真想把这块西瓜搬回家渐渐品尝。嘿呦、嘿呦，就是搬不动。那可怎么办呢？它们是怎么解决的？
　　教师小结：有些事情，一个人做很难，几个人或许多人一起合作就变得轻松了。
　　（二）引导幼儿在捡豆子的嬉戏中学会合作1、教师引导幼儿自由探究分豆子的方法（1）出示豆子图片，引导幼儿观看师：瞧，今日这群聪慧的蚂蚁们又找到什么好吃的东西了呢？（豆子）这里都有哪些豆子呢？（绿豆、黑豆、红豆、玉米、黄豆、白豆）这些豆子都混在一起，蚂蚁们不太喜爱，它们想把这些豆子分开来，把一样的放在一起。
　　（2）教师明确分豆子嬉戏的要求师：今日，这群蚂蚁们要把这个分豆子的任务交给我们小朋友，在你们的桌子上有一盘混在一起的豆子，请你们在规定的时间里把这些豆子都分开来放，我们来比比看哪一组的速度最快。
　　（3）幼儿分组尝试用自己的方法分豆子教师播放60秒倒计时课件，幼儿在规定时间内嬉戏（4）沟通各自的嬉戏师：哪一组分出来的豆子最多呢？刚刚你们分豆子的过程中你们是怎么合作的呢？有没有遇到什么问题呢？有什么方法可以既快速又能确保每个盘子里都只有一种豆子呢？
　　假如有胜利的小组，教师可引导幼儿沟通：你们是怎么做的？豆子一共有6中，每人分一种豆子放在盘子里。
　　假如幼儿未胜利，教师可帮着观看并总结：这里一共有几种豆子混在一起呢？（6）我们一组上有几个人？（6）那我们可以怎么做？（每个人分一种豆子）2、小组协商，其次次合作分豆子（1）教师引导幼儿尝试分工师：在分豆子之前，我们6个人先要做什么呢？（分工，商议各自分什么豆子）请你们一组上的小朋友先商议好。
　　（2）教师播放60秒倒计时ppt，幼儿合作分豆子（3）评比出最快的小组并嘉奖（三）引导幼儿在生活中感受合作并体验合作1、联系幼儿园生活，谈谈合作师：在我们幼儿园里，有哪些事情是要合作才能完成？
　　2、出示图片，引导幼儿了解合作在生活中的重要性师：在我们的生活中，合作是很重要的，只有相互合作了，才能更快更好地完成任务，我们的生活才会更加欢乐。
　　活动延长晨间体育嬉戏是开展各种合作嬉戏，引导幼儿体验合作的欢乐。
教案反思：
在教学中所提出的问题，教师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观看、争论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。
在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培育了幼儿的动眼、动口、动手的力量。表达了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮忙幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很仔细的去观看、去学习。
在观看蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清晰，所以教师要多培育幼儿的口语表达力量。