小班语言活动教案及教学反思《虫虫虫爬》.docx

小班语言活动教案及教学反思《虫虫虫爬》

活动目标：
1. 通过全景图来回忆故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。
2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3. 能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
4. 能分析故事情节，培育想象力。
5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：
图大书
活动过程：
一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。
1. 这是一个漂亮的池塘，池塘里面和四周住着很多的小动物，它们会常常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?
2. 教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。
教师：还可以爬到哪?
出示其次幅图，引出其次句内容： 蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
教师：还情愿飞到哪呢?(幼儿做动作)
三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫?
引出下面的内容：
青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。 鱼儿鱼儿游，游到谁的家?
四、幼儿进展猜想，进展续编。
教师出示图片，问：孩子们看，这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的方法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。
五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。(屈.教师.教案网出处) 师：那我们配上节奏来一次。
幼：我喜爱快的，我喜爱慢的。
师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片，帮小动物找家。
七、请幼儿边朗读边用动作表演。
活动反思：
幼儿的思维特点是以详细形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维根底上，渐渐演化为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的学问阅历后，和孩子逐页的观看和阅读时除了观看小动物的表情和动作，还有局部细节的观看，引发孩子的奇怪心，是孩子专注投入到阅读活动中，熬炼了孩子的观看力和想象力。活动中猜想的局部调动了幼儿的乐观性，使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓舞是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们欢乐阅读的开头。