教育学、教育心理学经典理论口诀汇总.doc
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1、【教育学】第一章 社会属性:社会永历立 教育起源:1.生物起源说:本能生利息2.心里起源说:心理仿梦露(新房美梦)3.劳动起源说:米凯爱劳动 教育内容:三四五六七(三科四学、四书五经、六艺、七艺、七技) 近代教育的特点:公义世法,系统出轨 二十世纪以后教育的特点:全民多现身第二章 董仲舒:三个三(对贤良策:罢黜百家独尊儒术、察举制、兴太学以养士;性三品说;三纲五常) 朱子读书法:熏熟了,嘘一下切着吃 教育学创立阶段:培根首提出,夸美来实现,康德首讲授,赫尔来规范。 洛克:洛克在白板上画了一副绅士的漫画(绅士洛克画白板) 夸美纽斯:夸的独立搬大泛(夸的独立与大泛,班级百科寻自然) 卢梭:卢的爱尔
2、很自然 赫尔巴特:一二三四 杜威:一三四五 发展阶段:木有掌握目标,哪能发现结构,高度赞发展,瓦根找范例,全面和谐好斯基,把半世纪最优化第三章 内法论:内人得了四个儿子 外铄论:外婆寻找落花生(外出寻找落花生) 不平衡性:同一方面不同速,不同方面不同步第四章 学生文化的特征:多多非过了不(互补性)可第五章 教育目的理论:社会本位论:图图的耳朵(社会恐吓柏拉涂);个人本位论:罗斯福的梭儿(罗嗦一路无人陪;尔泰爱罗嗦) 素质教育的基本内涵:提速个性创两全第六章 我国现代学制的发展:人颁布、鬼执行、丑男女、长期嘘美国 义务教育的特点:强普免;义务教育课程的特点:普基发;义务教育课程计划的特点:强普基
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