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大班数学优质课自然测量教案反思

　数学《自然测量》
　　活动目标：
　　1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步把握正确的测量方法。
　　2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。
　　3、初步培育幼儿相互合作的力量。
　　4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　5、初步培育观看、比拟和反响力量。
　　活动预备：
　　1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。
　　活动过程：
　　1、谈话导入活动。
　　师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？
　　2、学习自然测量。
　　（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。
　　（2）沟通，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿争论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，其次次测量时，要从记号开头接下去量。
　　（3）教师与一位幼儿合作，再次进展测量，并做好测量次数的记录，最终说出测量结果。
　　（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进展测量，教师进展观看，适时进展辅导。（4）请局部幼儿说一说测量的结果。
　　3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。
　　（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”
　　（2）请两位幼儿进展实践操作，引导幼儿比拟测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。
　　4、活动延长：鼓舞幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进展测量，比拟各种不同的结果。
活动反思：
《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。