18.富饶的西沙群岛第二课时市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测丰饶西沙群岛丰饶西沙群岛1818第 二 课 时1/291 1 1 1.有有有有感情地朗诵课文，了解西沙群岛是个漂亮、丰饶感情地朗诵课文，了解西沙群岛是个漂亮、丰饶感情地朗诵课文，了解西沙群岛是个漂亮、丰饶感情地朗诵课文，了解西沙群岛是个漂亮、丰饶地方。地方。地方。地方。（重点（重点）2.2.2.2.学习作者围绕中心句描写景物，激发烧爱祖国大好学习作者围绕中心句描写景物，激发烧爱祖国大好学习作者围绕中心句描写景物，激发烧爱祖国大好学习作者围绕中心句描写景物，激发烧爱祖国大好山河思想感情山河思想感情山河思想感情山河思想感情。（难点）难点）学习目标2/29本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。西沙群岛真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？3/29作者围绕作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱那里风景优美，物产丰富，是个可爱地方。地方。”这句话来写。这句话来写。读课文，想一想课文是围绕哪句话写？（串珠问题（串珠问题1 1）4/29为何说西沙群岛风景优美、物产丰富？（关键问题（关键问题）让我们走进课文去看一看！5/29 作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛，把它圈出来。（串珠问题（串珠问题2 2）课文按照课文按照由上到下、由近及远由上到下、由近及远次序从次序从海面、海底、海面、海底、海滩和岛海滩和岛上四方面详细写出西沙群岛漂亮丰饶。上四方面详细写出西沙群岛漂亮丰饶。6/29西沙群岛一带海水西沙群岛一带海水五光十色五光十色，瑰丽瑰丽无比无比：有深蓝，淡蓝，浅绿，杏黄。一：有深蓝，淡蓝，浅绿，杏黄。一块块，一条条，相互交织着。块块，一条条，相互交织着。这这一句描写了海水各种颜色。一句描写了海水各种颜色。“五光十五光十色色”指颜色多，指颜色多，“瑰丽瑰丽”是颜色尤其艳丽、是颜色尤其艳丽、好看。用好看。用“五光十色五光十色”和和“瑰丽无比瑰丽无比”说说明海水颜色很多，很漂亮。明海水颜色很多，很漂亮。7/29点点明了海水展明了海水展现各种各种颜色原因。色原因。因为海水色彩和海底地形相关。海底是山崖，海水浅，颜色因为海水色彩和海底地形相关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就展现出不一样色彩。看，就展现出不一样色彩。因为因为海高低不平，有山崖，有峡谷，海高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不一海水有深有浅，从海面看，色彩就不一样了。样了。西沙群岛海水为何会有那么多颜色，用“因为，所以”句式回答。8/29 海底海底岩石上长着岩石上长着各种各样各种各样珊瑚，有像展开花朵，有像分枝鹿珊瑚，有像展开花朵，有像分枝鹿角。角。“各种各样各种各样”说明珊瑚种类很多。绽开花说明珊瑚种类很多。绽开花朵和分枝鹿角是说海参形状像花朵、像鹿朵和分枝鹿角是说海参形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象写出了珊瑚特角，这是一个比喻句。形象写出了珊瑚特点是：颜色鲜艳，样子奇特。点是：颜色鲜艳，样子奇特。9/29仿写：仿照课文，用仿照课文，用“有有有有有有”写一句话。写一句话。操场操场上，同学们有打球、有跳绳、有跳皮筋上，同学们有打球、有跳绳、有跳皮筋真真热闹！热闹！10/29海参海参处处处处都是，在海底都是，在海底懒洋洋懒洋洋蠕动。蠕动。“处处”一一词写出了海参多，写出了海参多，“懒洋洋洋洋”描描绘出海参蠕出海参蠕动样子，用子，用词很准确，写很准确，写出了海参悠出了海参悠闲、自在。、自在。“懒洋洋地蠕动懒洋洋地蠕动”利用拟人修辞方法利用拟人修辞方法，形，形象象地写出了海参动作与姿态。地写出了海参动作与姿态。“懒洋洋地蠕动”利用了什么修辞方法？11/29大大龙虾全身龙虾全身披甲披甲，划过来，划过来，划过去，样子挺划过去，样子挺威武威武。写大龙虾利用了写大龙虾利用了拟人拟人写法，写法，“披甲披甲”和和“威武威武”把把 大龙虾样大龙虾样子逼真描绘出来。子逼真描绘出来。12/29鱼鱼成群结队成群结队地在珊瑚丛里地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。穿来穿去，好看极了。“成群结队成群结队”说明鱼尤说明鱼尤其多。其多。“好看极了好看极了”说说明鱼形状美。明鱼形状美。13/29有有全身充满彩色文条；全身充满彩色文条；有有头上长一簇红缨；头上长一簇红缨；有有周身像插好多扇子，游动时候飘飘遥遥周身像插好多扇子，游动时候飘飘遥遥；有有眼眼睛圆溜溜，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆睛圆溜溜，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。利用排比和比喻修辞方法，利用排比和比喻修辞方法，生动地描写了西沙群岛海里生动地描写了西沙群岛海里各种鱼外形特征。各种鱼外形特征。14/29各种各样鱼多数不清。正像人们说得那样，各种各样鱼多数不清。正像人们说得那样，西沙群岛海里二分之一是水，二分之一是鱼。西沙群岛海里二分之一是水，二分之一是鱼。这是一个是一个夸大句夸大句，它和，它和“成群成群结队”一一样都是都是说明明“鱼数不清数不清”。夸大夸大句作用主要是深刻、生动地揭示事物本质，增强语言感句作用主要是深刻、生动地揭示事物本质，增强语言感染力，给人以深刻印象，在这里作者用了一个夸大句，愈加想想染力，给人以深刻印象，在这里作者用了一个夸大句，愈加想想说明西沙群岛里鱼确实很多。说明西沙群岛里鱼确实很多。此处利用夸大修辞手法有什么好处？15/29岛岛上有一片片上有一片片茂密茂密树林，树林里栖树林，树林里栖息着各种海鸟。息着各种海鸟。遍地遍地都是鸟蛋。树下堆都是鸟蛋。树下堆积着一层积着一层厚厚厚厚鸟粪，这也是非常保贵肥鸟粪，这也是非常保贵肥料。料。“茂密茂密”说明树尤其多；说明树尤其多；“遍地遍地”说明蛋多；说明蛋多；“厚厚厚厚”说明粪多。说明粪多。16/29作者在每个方面中都写到是什么景物？是怎么写？（串珠问题（串珠问题3 3）作者作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓住珊瑚、海参、大龙虾形状和动作来写和鱼数量和住珊瑚、海参、大龙虾形状和动作来写和鱼数量和形状来写；写岛上是抓住鸟多来写。作者每写一处形状来写；写岛上是抓住鸟多来写。作者每写一处都抓住了经典景物特点进行描写。都抓住了经典景物特点进行描写。17/29富富饶饶西西沙沙群群岛岛景色优美景色优美物产丰富物产丰富总起：漂亮、丰饶总起：漂亮、丰饶总结：漂亮、丰饶总结：漂亮、丰饶分分述述课文结构海水：瑰丽海水：瑰丽海底海底 海岛：树木海岛：树木、雪、西北风、动物、雪、西北风、动物 珊瑚、海参、龙虾珊瑚、海参、龙虾 鱼鱼：多：多 美美18/29经过介绍了西沙群岛地理位置和西沙群岛漂亮丰经过介绍了西沙群岛地理位置和西沙群岛漂亮丰饶，表示了饶，表示了作者对西沙群岛喜爱之情。作者对西沙群岛喜爱之情。文章表示了作者怎样思想感情？（串珠问题（串珠问题4 4）课文主旨19/29学习使用中心句学习使用中心句我们有时候在写文章时总会围绕一个意思来写，这个意思往我们有时候在写文章时总会围绕一个意思来写，这个意思往往会在文章中直接表示出来，让人一读就能明白他要表示意思，往会在文章中直接表示出来，让人一读就能明白他要表示意思，我们称这么句子为为中心句。本文作者在第一自然段概括出西山我们称这么句子为为中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群岛特点是风景优美、物产丰富。朗诵课文时我们首先了解了这群岛特点是风景优美、物产丰富。朗诵课文时我们首先了解了这个中心句意思，就能把握全文重点。习作时，学习使用中心句，个中心句意思，就能把握全文重点。习作时，学习使用中心句，就能使习作内容表示更清楚、更有条理就能使习作内容表示更清楚、更有条理。20/29举例：举例：奶奶肚子里奶奶肚子里“老话儿老话儿”尤其多，用尤其多，用“老话儿老话儿”教育我们是奶教育我们是奶奶法宝。我吃饭奶法宝。我吃饭“挑食挑食”，她就说：，她就说：“吃食勿抢，到老勿长。吃食勿抢，到老勿长。”父亲妈妈不注意勤俭节约，她便说：父亲妈妈不注意勤俭节约，她便说：“勤是摇钱树，俭是聚宝盆。勤是摇钱树，俭是聚宝盆。”奶奶还有很多奶奶还有很多“老话儿老话儿”。她常说：。她常说：“三个臭皮匠，顶个诸葛三个臭皮匠，顶个诸葛亮亮”，“三百六十行，行行出状元三百六十行，行行出状元”，“小树要修，孩子要教小树要修，孩子要教”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”这段文字就是围绕这段文字就是围绕“奶奶肚子里奶奶肚子里“老话儿老话儿”尤其多，用尤其多，用“老老话儿话儿”教育我们是奶奶法宝。教育我们是奶奶法宝。”这句话写，围绕中心句选择了这句话写，围绕中心句选择了6句老话组织材料。句老话组织材料。21/29练一练：练一练：写一段学校场面，注意围绕中心句写。写一段学校场面，注意围绕中心句写。22/29 这是一篇写景文章。作者用生动、详细、形象语言这是一篇写景文章。作者用生动、详细、形象语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富可爱地方。抒写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富可爱地方。抒发了作者对祖国宝岛喜爱之情。从而激发我们热爱祖国发了作者对祖国宝岛喜爱之情。从而激发我们热爱祖国大好河山思想感情。在大好河山思想感情。在体会课文思想感情同时，体会课文思想感情同时，我学习我学习了围绕中心句描写景物方法。并积累了优美词句，丰富了围绕中心句描写景物方法。并积累了优美词句，丰富了语言积累。了语言积累。课堂小结23/29 有些句子很主要，能够帮助我们了解一句话意思，你能从课文有些句子很主要，能够帮助我们了解一句话意思，你能从课文中找出来了。中找出来了。点拨：点拨：作者在写文章时总会围绕一个意思来写，我们称之为中心作者在写文章时总会围绕一个意思来写，我们称之为中心句，一篇课文能够有中心句，一段文字也能够有中心句句，一篇课文能够有中心句，一段文字也能够有中心句 参考答案：参考答案：课文中心句是课文中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱那里风景优美，物产丰富，是个可爱地方。地方。”第二自然段中心句是第二自然段中心句是“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。比。”第四自然段中心句是：第四自然段中心句是：“鱼成群结队在珊瑚丛中穿来穿去，好鱼成群结队在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。看极了。”第五自然段中心句是：第五自然段中心句是：“西沙群岛也是鸟天下。西沙群岛也是鸟天下。”24/29 选择你喜欢部分，用自己话把西沙群岛漂亮风景或丰富物产介绍给他人。点拨：点拨：注意要围绕一个意思来介绍景物，抓住经典注意要围绕一个意思来介绍景物，抓住经典特点。特点。这是这是课后第课后第3 3题题哦哦！25/29习题源于习题源于学习之友学习之友“当堂练习当堂练习”第三题第三题按要求填空。按要求填空。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有：有深蓝，淡青，浅深蓝，淡青，浅绿，杏黄。（绿，杏黄。（仿写仿写句子句子）旗杆上有许多彩旗：有蓝旗杆上有许多彩旗：有蓝，_，_，_。红红黄黄粉粉26/29习题源于习题源于学习之友学习之友“当堂练习当堂练习”第四题第四题精彩赏析精彩赏析。1.1.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看好看极了。极了。“成群结队成群结队”写出了鱼写出了鱼_，这，这句话是这一段句话是这一段 _句句。2.2.海参处处都是，在海底懒洋洋地蠕动。海参处处都是，在海底懒洋洋地蠕动。“懒洋洋懒洋洋”描绘出描绘出海参海参_时时样子，这是一样子，这是一个个_（修辞手法修辞手法）句。）句。拟人拟人数量多数量多中心中心蠕动蠕动27/29 西沙群岛海里还有哪些漂亮景色？观察下面图画，仿照课文第四自然段写一写。点拨：点拨：注意要围绕一个意思来介绍，能够利用比喻、拟人、排注意要围绕一个意思来介绍，能够利用比喻、拟人、排比等修辞手法。比等修辞手法。示例：示例：海洋里鱼儿们长得千奇百怪。有身上长着各种花纹，真海洋里鱼儿们长得千奇百怪。有身上长着各种花纹，真象漂亮珊瑚在海里移动；有鱼儿像一个织布梭子，在水里灵活窜来象漂亮珊瑚在海里移动；有鱼儿像一个织布梭子，在水里灵活窜来窜去；还有像一个个红色小精灵，在你眼前闪一下就消失不见了！窜去；还有像一个个红色小精灵，在你眼前闪一下就消失不见了！海洋里鱼儿可真可爱。海洋里鱼儿可真可爱。这是这是课后小练笔哦课后小练笔哦！28/29请完成本课请完成本课学习之友学习之友中习题。中习题。业作后课29/29