小石潭记复习公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

小石潭记柳宗元柳宗元1第1页第1页复习目的复习目的 1、积累重点词汇。、积累重点词汇。2、能翻译文中重点语句。、能翻译文中重点语句。3、能背诵课文。、能背诵课文。4、理解文章内容。、理解文章内容。5、感悟作者思想感情。、感悟作者思想感情。6、掌握文章写景抒情办法。、掌握文章写景抒情办法。2第2页第2页3第3页第3页“记记”是古代一个不定文体，普通是古代一个不定文体，普通来说，作者对现实生活中某件事有来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格记下来，都所感受，而后不拘一格记下来，都能够称能够称“记记”。记能够全是叙事，。记能够全是叙事，如桃花源记，也能够叙事、描如桃花源记，也能够叙事、描写、议论相结合，如岳阳楼记。写、议论相结合，如岳阳楼记。4第4页第4页n在我们学过文言文中尚有哪些在我们学过文言文中尚有哪些以一个字代表一个文体？以一个字代表一个文体？5第5页第5页n“说说”马说爱莲说马说爱莲说n“序序”送东阳马生序送东阳马生序n“传传”五柳先生传五柳先生传 n“书书”与朱元思书答谢中书书与朱元思书答谢中书书n“铭铭”陋室铭陋室铭n“歌歌”茅屋为秋风所破歌白雪茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京歌送武判官归京6第6页第6页自自 学学 指指 导导 请用请用15分钟时间自己读课文，分钟时间自己读课文，翻译课文理解文章内容，体会作翻译课文理解文章内容，体会作者思想感情，琢磨作者写景者思想感情，琢磨作者写景办法，并完毕自学指导题。办法，并完毕自学指导题。不会地方同窗之间能够互相讨论。不会地方同窗之间能够互相讨论。7第7页第7页自自 学学 检检 测测一、解释下列加点词语。一、解释下列加点词语。（1）水尤）水尤清冽清冽（）（2）潭中鱼）潭中鱼可可百百许许头（头（）（）（）（3）佁然佁然不动（不动（）（4）俶尔俶尔远远逝逝（）（）（）（5）斗斗折折蛇蛇行（行（）（）（）（6）其岸势）其岸势犬牙犬牙差互（差互（）（7）凄凄神神寒寒骨（骨（）（）（）（8）以以其境过其境过清清不可久不可久居居（）（）（）（）（）（9）乃记之而）乃记之而去去（）（10）隶隶而从者（而从者（）清凉清凉大约大约左右左右愣住样子愣住样子忽然忽然消失消失像北斗星那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样像狗牙齿那样像狗牙齿那样使使凄凉凄凉使使严寒严寒由于由于冷清冷清停留停留离开离开随从随从（15分钟）分钟）8第8页第8页1 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2 2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。3 3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。4 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。青葱树木，碧绿藤蔓，遮盖缠绕，摇动连接，青葱树木，碧绿藤蔓，遮盖缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘动。参差不齐，随风飘动。潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依托似。没有什么依托似。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。清楚。二、翻译下列句子。二、翻译下列句子。忽然间又向远处游去了，来来往往轻快灵敏，忽然间又向远处游去了，来来往往轻快灵敏，仿佛在与游人互相逗乐。仿佛在与游人互相逗乐。9第9页第9页1 1、加点字意思相同一项（、加点字意思相同一项（）A A、水尤、水尤清清冽冽/素湍绿潭，回素湍绿潭，回清清倒影倒影 B B、伐伐竹取道竹取道/齐师齐师伐伐我我C C、如鸣佩、如鸣佩环环/环环滁皆山也滁皆山也D D、乃记之而、乃记之而去去/与人期行，相委而与人期行，相委而去去2 2、加点字意思不相同一项（、加点字意思不相同一项（）A A、潭中鱼可百、潭中鱼可百许许头头/自富阳至桐庐，一百自富阳至桐庐，一百许许里里B B、以以其境过清其境过清/不不以以物喜，不以己悲物喜，不以己悲C C、皆若皆若空空游无所依游无所依/而或长烟一而或长烟一空空D D、四周竹树、四周竹树环环合合/环环滁皆山也滁皆山也DC当堂训练：请用当堂训练：请用7分钟时间完毕当堂训练题。分钟时间完毕当堂训练题。10第10页第10页3 3、加点字意思相同一项（、加点字意思相同一项（）A A、以其境过以其境过清清/香远益香远益清清B B、俶尔远、俶尔远逝逝/逝逝者如斯夫者如斯夫C C、不可久、不可久居居/居居庙堂之高则忧其民庙堂之高则忧其民D D、隶隶而从者而从者/世世隶隶耕耕4 4、加点字意思相同一项（、加点字意思相同一项（）A A、潭中鱼可百、潭中鱼可百许许头头/遂遂许许先帝以驱驰先帝以驱驰B B、凄神、凄神寒寒骨骨/夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒寒树树C C、乃记之而、乃记之而去去/则有则有去去国怀乡，忧谗畏讥国怀乡，忧谗畏讥 D D、皆皆若若空游无所依空游无所依/若若毒之乎毒之乎BC指流逝时光 处于处于跟着、属于常绿而生寒树 11第11页第11页5、加点字意思相同一项（）A、潭中鱼可百许头/杂然相许B、凄神寒骨/寒暑易节，始一反焉C、不可久居/居高临下D、隶而从者/从先人还家6、加点字意思相同一项（）A、潭中鱼可百许头/能够一战B、以其境过清/以是人多以书假余C、凄神寒骨/林寒涧肃D、俶尔远逝 /亲贤臣，远小人DB12第12页第12页1、本文是按什么顺序来写？文中突出表现了、本文是按什么顺序来写？文中突出表现了“小石潭小石潭”什么特点？作者对小石潭整体什么特点？作者对小石潭整体 感受感受是什么？是什么？本文是按游览先后顺序来写景抒情，详细：发觉小本文是按游览先后顺序来写景抒情，详细：发觉小石潭石潭-潭中景物潭中景物-小潭源流小潭源流-潭中气氛。文潭中气氛。文中突出地表现了中突出地表现了“小石潭小石潭”幽静特点，详细为：石幽静特点，详细为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清特点。整体奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清特点。整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。2、第二段写了潭水什么特点？用什么写法？好处是什么、第二段写了潭水什么特点？用什么写法？好处是什么？清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水潭水。无一字写水，但无处不在写水13第13页第13页3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势什么特、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势什么特点来写？利用了什么修辞办法？点来写？利用了什么修辞办法？抓住溪身曲折、蜿蜒，岸势参差不齐来写，利用了比方修辞办法。抓住溪身曲折、蜿蜒，岸势参差不齐来写，利用了比方修辞办法。将溪身比方成北斗七星，这是静止，将溪水比方成蛇，这是流动。将溪身比方成北斗七星，这是静止，将溪水比方成蛇，这是流动。这里用了两个比方，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物特性。这里用了两个比方，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物特性。4、文章前面写、文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，这，这“一一乐一忧乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简明阐明。似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简明阐明。乐是忧另一个表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，乐是忧另一个表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情主调，而寄情山水心中愤懑难平，因而凄苦是他感情主调，而寄情山水正是为了挣脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时，正是为了挣脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时，一经凄清环境触发，忧伤悲凉心情又会流露出来。借一经凄清环境触发，忧伤悲凉心情又会流露出来。借景抒情景抒情 比如甲文借描写小石潭幽美、凄寒，表示了比如甲文借描写小石潭幽美、凄寒，表示了作者孤寂悲凉心境作者孤寂悲凉心境14第14页第14页5、文中、文中“，凄神寒骨，悄怆幽邃，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者表现了作者如何心情？在文中起何作用？如何心情？在文中起何作用？孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦心情）。这是全文揭孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦心情）。这是全文揭示主旨，画龙点睛句子。它虚实相生，由景生情，抒示主旨，画龙点睛句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦情感。发作者在寂寞处境中悲凉凄苦情感。6、本文第一段描写小石潭概貌，采用了、本文第一段描写小石潭概貌，采用了_手法；手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为第二段写潭水和游鱼，则变换为_手法；第三段写手法；第三段写潭水起源及岸势，多用潭水起源及岸势，多用_辞格，摹形状貌，形象逼辞格，摹形状貌，形象逼真。真。（答：移步换景；定点特写；比方）（答：移步换景；定点特写；比方）7、文中描写小石潭、文中描写小石潭_等景物，突出了小石潭等景物，突出了小石潭_特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_情感。情感。山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，清幽、明丽、深远，山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，清幽、明丽、深远，悲凉凄苦）悲凉凄苦）15第15页第15页n理解性默写：理解性默写：n1、小石潭全貌是如何？、小石潭全貌是如何？n2、描写小石潭周围景物句子是：、描写小石潭周围景物句子是：n3、写潭水清澈句子：、写潭水清澈句子：n4、写潭水源句子：、写潭水源句子：n5、写鱼静态句子是：、写鱼静态句子是：n6、写作者感受句子是：、写作者感受句子是：16第16页第16页n理解性默写：n1、小石潭全貌是如何？n全石认为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。n2、描写小石潭周围景物句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。n3、写潭水清澈句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。n4、写潭水源句子：潭西面而望，斗折蛇行，明来可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。n5、写鱼静态句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。写鱼动态句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。n6、写作者感受句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。(文章点睛之笔)17第17页第17页发觉小潭：发觉小潭：闻闻隔隔伐伐取取见见(动词准确动词准确)移步换景移步换景潭中景物：潭中景物：潭水：潭水：清澈清澈 侧面描写侧面描写游鱼：游鱼：动静结合动静结合特写镜头特写镜头小潭源流：小潭源流：溪身：溪身：曲折蜿蜒曲折蜿蜒岸势：岸势：参差不齐参差不齐形象比方形象比方潭中气氛：潭中气氛：幽深冷寂幽深冷寂寓情于景寓情于景统计同游者统计同游者抒发在寂寞处境中悲凉凄苦情感抒发在寂寞处境中悲凉凄苦情感闻声见形闻声见形18第18页第18页1 1、翻译下列句子。、翻译下列句子。（1 1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。（2 2）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。2 2、文章第二段语句与、文章第二段语句与“”相照应。相照应。”潭中潭中鱼可百许头，皆若空游无所依鱼可百许头，皆若空游无所依”与与朱元思书中与与朱元思书中“”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。3 3、文中写潭中游鱼目的是什么？、文中写潭中游鱼目的是什么？4 4、“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起什么作用？一句在文中起什么作用？5 5、文中哪句话阐明小石潭不易被发觉，是个人迹罕至、文中哪句话阐明小石潭不易被发觉，是个人迹罕至地方？地方？这是全文揭示主旨，画龙点睛句子。它虚实相生，这是全文揭示主旨，画龙点睛句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦情感。由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦情感。从侧面表现潭水清澈。从侧面表现潭水清澈。水尤清洌水尤清洌游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍“伐竹取道，下见小潭伐竹取道，下见小潭”（8分钟）分钟）19第19页第19页6、下列对文章分析，不正确一项是（）A、作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声到小潭，这样既交待了发觉小石潭通过；也使文章充斥悬念和探奇情趣；也为下文展开美妙图画做铺垫。B、为了突出鱼生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼活泼。C、第二段写潭水和游鱼。作者采用“定点特写”，以特写镜头描绘游鱼和潭水，写潭中小鱼，由静写动。既烘托出小石潭幽寂，也从正面描写出小石潭水清澈。D、正面描绘外还多处照应，如为突出“石”潭特性，作者正面进行了描写：“全石认为底为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前后加以照应。小石潭环境幽静、优美显示出自然原始风貌。C20第20页第20页n7以下对选文了解和分析，不正确一项是（）nA本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃气氛，抒发作者悲凉凄怆心绪。nB第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同景致。nC第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动画面，目标是表现鱼活跃、可爱。nD柳宗元被贬失意，心情抑郁，因此认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下小石潭风景如画，假如我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。C21第21页第21页8.下列是对本文分析，其中不准确一项是下列是对本文分析，其中不准确一项是()A.文章开头采用未见其形，先闻其声手段展示文章开头采用未见其形，先闻其声手段展示小石潭环境清幽。小石潭环境清幽。B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语言优美。精练，语言优美。C.文章抓住小石潭景物，从各个方面烘托出文章抓住小石潭景物，从各个方面烘托出“水尤清洌水尤清洌”特性和小石潭幽深之美，手法高特性和小石潭幽深之美，手法高超，形象生动。超，形象生动。D.本文所写景物，透出作者与同游人高兴愉悦本文所写景物，透出作者与同游人高兴愉悦心情。心情。D 22第22页第22页