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爱是学生成长的源泉
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。要把一个刚编凑起来的班级群体建设成一个真正的班集体，需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。她必须把全班学生有序地组织起来，并结合班级具体情况，确立共同的奋斗目标，对学生进行各种教育。同时，还要指导学生开展各种有益的活动，使全班学生的都得到生动活泼的全面发展。孩子们活跃的思维，求知的欲望，极强的模仿能力，都为教师育人提供了很大的可塑性，迫切需要班主任的正确引导和教育。
一、育人者、当以自律始。
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。因此，作为班主任，举手投足间流溢出的知识甘泉与乐观向上的无私襟怀就显的尤为重要。有一件事情对我震撼很大，那是我在批改学生作文时，有篇作文的题目叫《让我终身羞耻的一件事》，看到题目我很奇怪，急切的想知道内容，他是这样写的，有一天早上，我起来迟了，脸也没洗，就赶快向学校跑去，心里很害怕，想老师会怎样对待我，恨不得长出一对翅膀飞到学校。我上气不接下气的跑到学校，校园里静悄悄的，我想肯定已经下操上课了，我的眼泪不听话的流下来，心扑嗵扑嗵的跳个不停，好不容易来到了教室，“报告”，声音小的只有我自己能听见，门开了，老师严厉的对我说“太阳都晒到你屁股了你才来，明天来迟了你就不要来学校了。”同学们哈哈大笑起来，我羞的满脸通红，心里想，老师呀老师，您怎么这样对待我，昨天苏婷迟到了，你什么都没说就让进去了，对我怎么这么残忍，我不知道自己是怎么走到坐位上，老师讲的什么，我一句都没听进去。下课后，我一个人跑到操场，暗暗下定决心，要好好学习，让老师对我刮目相看。看到这里，我的心里就像被打翻的五味瓶，不知道是什么滋味，感觉手中的笔有千斤重，我沉思了很久。不知道如何评价这篇作文，老师不经意的一句话，给这个幼小的心灵如此大的伤害，我打破常规的评语，这样写道：“你在老师的眼里是个懂事的好孩子，也是个尊敬老师的棒小伙。那天早上，老师已经等你很久了，你来迟老师很着急，担心你是不是有病了，担心你比其他同学少学到知识，老师很喜欢你，你应该理解老师和高兴呀！不过，老师在这里向你真诚的道歉，“对不起”。作文本发下去了，我一直用心的观察着他的表情，他认真的看着我的评语，脸上的表情很复杂，我走过去，轻轻的摸了摸他的头，微笑的看着他，用自己的眼神给他道歉，他看着我，眼睛里充满了泪水，但是开心的笑了，笑的那么甜。我们的关系更加亲密了。从此，我很在意我的一言一行 因为我真正明白了“育人者、当以自律始”这句话的内涵，。看着孩子们一个个充满朝气的脸，心里真的是——幸福。

（二）小学生思想品德教育关键是教师
开展思想品德教育教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有较大影响。我认为为了学生的健康成长，教师还要做到以下几方面：
1、教师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗？” 作为学生的引导者和知识传承者的老师，如何去尊重学生就十分重要。笔者认为，对于学生的尊重是建立在理解之上的，教育工作者要善于换位思考，以平等的观点去看待、理解学生问题，必然能起到事半功倍的效果。
　　首先，尊重、理解学生，就要尊重、理解学生的人格和个性，做到文明教学。过去当学生调皮不听话时，老师总喜欢以体罚的方式以示惩戒，以威严换取尊严。但事实证明，这种所谓尊严，不过虚有其表。只有当老师充分尊重学生的人格和个性时，以无微不至的关怀打动学生时，其高尚的品德、出色的教育和真诚的情感才能赢得学生的爱和敬意，教师的尊严丰碑才能在学生的心中树立起来。
　　其次，尊重、理解学生，还要学会倾听学生心声，做到爱心教学。学生是一个正在成长的群体，在学习生活中不可避免会出现各种问题，如学习落后、人际关系不好、等情况，这些问题的出现是年龄使然，老师们不能横加干涉，粗暴指责，而是应该善于做个倾听者、疏导者，和学生探讨解决问题的方法，更好地履行自己指导者的任务。我班有个男孩，父母离异后，父亲再娶，后妈对他不好，于是他就破罐子破摔，有一次，他和同学交谈时流露出要离家出走的想法，我知道情况后，和他谈心，从生活中关心他，让同学们主动的帮助他，让他感受到大家没有遗弃他，我们地爱像春雨一样滋润了他的心田，他的脸上有了笑容，学习上也有了很大的进步。从这个孩子身上，我看到了爱的力量。
2、教师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了学生某些事情，过后又落实；有时在学生面前和同事无所顾忌的谈话……这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可不履行自己的承诺，我们怎么不可以呢？
三、思想品德教育渗透于日常活动中
游戏是校园的基本活动，是小学生身心发展的摇篮，是开启心灵的钥匙。
小学生日常活动中蕴藏着许多思想品德教育的内容。在教学活动中，我们把思想品德教育的目标和内容融入其中，制定出切实可行的周教育目标和教学计划。如通过语言领域《我是小小推销员》的教学活动，丰富了小学生的社会经验，培养小学生乐于与人交往的性格。通过社会领域《遇到危险，我该怎么做》的教学活动，小学生懂得生活中什么是勇敢，遇到危险的时候，应该怎样自我保护。既培养了小学生克服困难的勇气，又增强了学生的自 我保护能力。
在生活中，通过洗手、穿衣、做值日、整理衣物等活动，不仅培养了小学生的良好卫生习惯，而且也培养了小学生的独立生活能力，增强了小学生的自信心。
我班有这样一个典型事例，刘静瑜的父母离异了，她跟自己的奶奶爷爷一起生活，因为她残缺的家庭，奶奶爷爷想把所有的爱都给她，所以 爱变成了溺爱，每天奶奶叫她起床，她不起，还不停的哭闹，好不容易哄的不哭了，还得给穿衣服，喂早点，等送到学校奶奶已经筋疲力尽，有一次，她不写家庭作业，还踢打奶奶，奶奶被她折腾的实在受不了了，打电话告诉我情况，我安慰了她，并且和她在电话上交流意见。第二天课间，我把刘静瑜叫到办公室，拉着她的手问：“你喜欢看什么电视？看到几点”，她的戒备心理没有了，兴致勃勃的给我说她喜欢看动画片，我说我也喜欢，还说出了许多动画片的名字，她更开心了，给我讲她最喜欢看的动画片的内容，我耐心的倾听着，讲完后她激动的小脸通红，急切的看着我，我微笑着对她说：“你讲的真好，动画片的哪吒很勇敢，为人类降魔除怪，是不是他每天早晨不自己起床，还要妈妈给他穿衣服，喂饭呢？”她不好意思的看着我，羞愧的低下了头，一会她抬起头，泪眼朦胧的对我说：“老师，对不起，我以后再不这样了，我会自己的事情自己做。”我边帮她擦眼泪，一边柔声说道：“应该对奶奶说对不起，她为你操劳很辛苦，你应该做她的贴心小棉袄，你是个听话的好孩子，老师相信你能做到并且做的很棒。”从此，她像变了一个人一样，奶奶见了我，感激的拉着我的手说：“还是老师您有办法。她不仅仅生活自立了，而且学习也主动了。”看着她开心的笑容。我的心里比吃了蜜还要甜。
四、加强家庭德育教育，家庭学校相结合 。
社会、学校、家庭的教育是密不可分的，尤其家长是儿童教育中不容忽视的重要因素，家校达成共识，协调教育方法，统一教育要求是促进小学生品德教育的重要保证。
我们通过“家长园地”，向家长宣传小学生思想品德教育的重要性，让家长对小学生品德教育有一个初步的认识。通过开办家长学校，邀请专家做有关小学生品德教育的专题，使家长对其有更深的认识。通过家访，了解小学生在家的真实表现，对具体情况进行分析和总结，指导家长掌握教育小学生的科学方法。教师与家长通过面对面的有针对性的探讨，解决了许多实际问题，巩固和促进了小学生健康心理的发展。
我班的郝微是个性格内向的孩子，胆子特别小，不敢与同伴交往，不愿参加活动，有时甚至上课想小便时都不敢说。我分析了孩子内向的原因，并指导家长平时多带孩子出去游玩，有意识地接触邻居家的小伙伴。带孩子上超市，鼓励孩子做些力所能及的事。在校园，教师更是关注这个孩子，多为他提供参加活动的机会，找活泼的孩子与他亲近。稍有进步，我就给予鼓励和表扬。经过两个学期的密切配合，孩子进步很快，能主动与教师说话，和其他孩子一起游戏，“在纪念红军长征70周年”诗歌朗诵时，她主动参加了诗歌朗诵会。
父母是孩子的第一任教师，父母的言谈举止对孩子的教育，有着潜移默化的作用。有这样一件事情，对我触动很大，有个女孩。平时在班级里表现的非常优秀，也很乖爽，但是连着几天一反常态，不写家庭作业，我找她连续谈过几次话，但是她依旧我行我素，有一天早上，我进教师，看见数学老师很生气的在批评她，我走上前去，大声问她：“你在老师眼里是个优秀的学生，怎么让我这么失望。”我话音刚落。她突然大喊，“我不在你们学校上学了，你们没有权利管我，我准备去我爸爸的学校上学。”说完就想教室外冲去，我楞了片刻，第一反映就是拦住她，她情绪很激动，不停的在我怀里又踢又喊。我快速冷静下来，想她之所以这样做，肯定是家长在她面前说了什么话，于是我给她妈妈打了电话。经过交谈，我才知道，她们夫妇在家当着孩子的面开玩笑说“让孩子到乡下爸爸任教的学校上学，书还不要钱。即省钱，还不用接送她。”父母无意的一句玩笑给孩子带来了错误的信息 。才让这个平时很优秀的孩子有了这样的反常举动。可见父母对孩子的教育有着举无轻重影响。
一个成功的班主任的身后，离不开家长的支持，由此可见，家庭教育对孩子的品德教育起着举无轻重的作用。
教育有法，法无定法。作为班主任，不要拘束于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。要脚踏实地地一步一个脚印地干。
我国近代教育家夏丐尊认为，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。所以，爱是学生成长的源泉。爱的情怀是从教师灵魂深处飘散出来的温暖。它能够驱散黑暗的寒夜，消融心底的坚冰，滋润焦渴的心田，不断苏醒着学生的精神世界。当学生的心灵被教师的爱浇灌之后，就会有善良的嫩芽欣然吐绿、纯真的花朵渐次绽放，从而飘逸出人性美的芬芳。能否在教育过程中注入爱，是教育工作取得成功的关键。