第三单元复习课.doc

思想品德学科教师教学实施方案（参考）
第三单元 成长中的我
第三单元复习课
年级
七年级
课题
第三单元复习课
授课老师

课型
复习课
课时
1 课时
授课时间

教学目标
知识与技能：
第八课重点知识的识记和运用。
过程与方法：
记忆练习相结合的形式，将知识落到实处。
情感态度价值观：
认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点和不足。了解昨天的我，认识今天的我，更要追求 明天的我，不断实现自我完善。
教学重点
记忆巩固第八课知识。
教学难点
学生分析问题解决问题的能力。
教学方法
1.七年级新生对思品学习方法掌握不够，甚至无从下手，知识很不扎实。因此，老师要指导学生以识记与练习相结合的方式进行知识的巩固，教学生学会分析材料，培养学生解决问题的能力。同时渗透思品学科的育人思想。
2．老师在上本复习课时,虽然本单元的内容较抽象,但是距离学生的生活实际都很近,我们可以从学生的生活实际出发,选择学生身上或身边的事例,围绕“成长中的我”展开,帮助学生认识并正视成长的烦恼,明确认识自我的重要性,掌握自我认识的方法,从而使他们悦纳自我,达到不断完善自我。
课前准备
教师：1.《导学案》第三单元复习。
2.选择典型材料，整合课本中的材料，制作课件。
学生：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P29《知识整合》部分。
导学过程设计
步骤设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
导学新课
情景导入
复习导入：在前一段时间内，我们学习了第三单元《成长中的我》的两课内容，不知道同学们掌握得怎么样，今天这节课我们一起对本单元的知识作一个大体的复习。
根据老师的语言反思初中与小学的各种变化，进入新课教学。
播放背景音乐：《我就是我》
认知学习目标
老师：那么通过本节课的学习，我们要完成什么样的学习目标呢？（带领学生朗读学习目标）
齐声读《导学案》P29面的学习目标
PPT：展示学习目标
预习导学
自主预习
老师：指导学生对照《构建体系》回忆、构建本单元的基本框架体系，再独立完成 《知识整合》这部分内容，各小组之间互相检查完成情况，对完成得比较好的小组加以适度表扬
自读《学习指导》的和教材，对书本中已经做出标记重点内容再次复习，完成《知识整合》部分内容。
PPT：展示《知识整合》部分内容
问题生成及探讨
老师：引导学生在完成预习导学中内容后，生成新的问题，小组成员进行交流讨论，小组成员不能解答的，由其他小组成员来解答，然后由其他学生就所回答问题存在的缺陷发表见解,补充完善，教师可板书不同小组回答的关键信息，并据此做适当点评
在完成预习导学内容后，生成新的问题，就这些问题进行思考交流，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。配合教师就问题发表自己的见解，认真听取和分析其他同学的回答，并做出自己的判断，在教师归纳总结时对比分析并完善自己的答案

合作探究
探究问题一
投影“探究问题一”中的材料与问题，要求学生讨论回答。

分享自己对问题的看法，组内成员一起归纳总结，形成本组一致认可的具有代表的成果。最后各小组分别选一名代表展示组内的讨论成果，并加展示。
1、PPT展示探究问题
2、PPT逐一展示探究问题的答案
探究问题二
投影“探究问题三”中的材料与问题，要求学生讨论回答。

分享自己对问题的看法，组内成员一起归纳总结，形成本组一致认可的具有代表的成果。最后各小组分别选一名代表展示组内的讨论成果，并加展示。
1、PPT展示探究问题
2、PPT逐一展示探究问题的答案
建议
将活动二安排在课下完成，让学生知道“闭锁心理”的危害及解决办法。
课堂小结
根据本单元的知识网络对知识点做出再次总结。
在教师的引导对新学校进行再一次梳理，并形成自己的知识网络图，找出差异，思考完善
PPT展示知识网络图

整理收获

按导学案文本要求就本课学习中的收获、不足、疑问等形成反思评价
导学测评
自主检测
课堂上投影该部分试题，要求学生统一独立完成，对完成的情况加以统计分析，找出学生错误率大的知识部分，加以补充讲解。
独立完成，由小组统计把自己完成的情况统一汇总给教师，仔细听教师的补充讲解。
PPT逐一展示问题和答案
板书设计

PPT展示板书设计
课后巩固
问题：根据知识网络图，对本单元重点知识做出复习。