三年级上册思品计划.doc

总 目 标
品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。
（一）情感，态度，价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。
2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。
4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野，
5、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。
(二)能力与方法
1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。
2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。
3、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
4、学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。
5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。
(三）知识
1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本权利和义务，懂得规则、法律对于保障毎个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。
3、知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。
4、了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。
5、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。

学 段 目 标
《品德与社会》课程标准对3—6年级小学生应达到的基本目标要求（要点） 
情感·态度·价值观
能力
知识
·关心家庭生活，有一定的家庭责任感
·行为文明，爱惜名声
·有自信心、不畏难
·尊重并愿意关心残障等弱势人群
·对人宽容、诚实守信、学会欣赏和尊重别人
·珍惜时间，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊
·初步养成守法意识
·关心集体、热爱祖国，维护集体利益和国家荣誉
·自觉遵守公共秩序，注意公共安全
·主动参与力所能及的环境保护活动
·尊重和欣赏不同国家、地区、民族的文化
·有初步的安全意识和自护自救能力
·学习料理自己的生活、合理安排学习时间
·学会和同学平等相处、与人交流、合作
·具有独立购买简单生活和学习用品的能力
·学习合理消费
·养成健康文明的生活方式
·做文明有教养的人
·能够清楚地表达自己的感受和见解
·能够倾听他人的意见与人平等交流与合作
·学习对遇到的道德问题作出正确片断和选择
·了解有关安全常识
·简单了解与儿童有关的法律法规
·学习选购商品的初步知识
·了解迷恋游戏机等不良生活习惯的危害
·知道吸毒是违法行为，远离毒品
·了解家乡的民风、民俗
·知道一些中国和世界的有关地理的基本的常识
·知道我国有许多名山大川和名胜古迹
·知道中国人民救亡图存的抗争事例
·初步了解我国的伟大成就
·简要了解一些人类的文明遗产

教 学 进 度
序号
周次
时间
课程安排
备注
1
1
9.1-9.5
我爱我的家

2
2
9.8-9.12
我爱我的家 我们的学校

3
3
9.15-9.19
我生活的社区

4
4
9.22-9.26
我生活的社区

5
5
9.29-10.3
“十.一”放假

6
6
10.6-10.10
我学会了

7
7
10.13-10.17
向谁学

8
8
10.20-10.24
做学习的主人

9
9
10.27-10.31
大家都在学

10
10
11.3-11.7
规则在哪里

11
11
11.10-11.14
规则有什么用

12
12
11.17-11.21
我们给自己定规则

13
13
11.24-11.28
我是谁

14
14
12.1-12.5
我的责任

15
15
12.8-12.12
我能做好

16
16
12.15-12.19
复习

17
17
12.22-12.26
考试

18
18
12.29-1.2

19
19
1.5-1.9

西夏五小2014——2015学年第一学期 三 年级 思品 学科

教 材 分 析
第
一
单
元
安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。本单元的主题思想是：1.体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；2.了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；3.了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；4.学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；5.学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法。因此，本单元学习的第一步，要对学生进行该门课程学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活，以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源，在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法，以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。教师要注意将自己对生活的体验与学生进行交流，引发学生的情感，提高学生的认知，以达到最佳的教学效果。
第
二
单
元
由四个主题构成，主题一，我学会了；主题二，向谁学；主题三，做学习的主人；主题四，大家都在学。本单元的主题思想是：1能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪；2感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。探讨学习方法；3知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步；4初步感受我们的社会是学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。教师在教学时，可以根据教材中提供的设计线索，依各地、各校，以及各班的实际情况，进行教学内容的拓展。教师在组织教学活动时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心，有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。
第
三
单
元
由三个主题构成,主题一,规则在哪里;主题二,规则在哪里;主题三,我们给自己定规则。本单元的主题思想是:1体验规则与人们生活的密切关系,了解与儿童生活相关的规则;2感受和了解规则在集体生活中的作用,以及在现实生活中的重要性;3初步形成规则意识,能够控制自己的行为,遵守活动规则和学校纪律。本单元针对三年级儿童的特点,侧重从与儿童生活密切相关的规则入手,让学生在体验、观察和对比中认识规则的意义,提高他们遵守规则的自觉性。进行规则意识的教育,必须与学生的现实生活相联系。采用“我和规则交朋友”的主题名称,意在拉近学生与规则的距离感,变“规则是管束人的”为“规则是为人们服务的,是我们生活所需要的”。
第
四
单
元
由三个主题构成,主题一:我是谁;主题二:这些事情该谁做;主题三:我能做好。本单元总的主题思想是:1体验不同场合下的角色变化,观察思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的不同责任;2增强责任意识,知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应承担的责任;3体验承担某项任务,感受认真履行职责并完成任务后的愉悦;4知道积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任,愿意承担和认真完成集体的任务。本单元侧重于帮助学生增强角色意识和责任意识。教师在组织教学活动时,可让学生多进行一些生活体验,并引导学生对生活进行观察,人们在生活中是怎样根据不同的场合很好地进行着角色转换,履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。并可组织一些活动,或创设一些情景,让学生去进行角色转换。