课程与教学论课程与教学论2013年上半期答案.doc

1．第1题
在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是

A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.相对性评价

您的答案：A
题目分数：5.0
此题得分：5.0

2．第2题
学科中心说的代表人物是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.施瓦布
D.夸美纽斯

您的答案：C
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3．第3题
17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题 的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本 著作的作者是
A.昆体良
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特

您的答案：B
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4．第4题
典型的自学辅导式的教学组织形式是
A.班级授课
B.个别教学
C.道尔顿制
D.分组教学

您的答案：C
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5．第5题
在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的 规范化教学程序和操作体系就是
A.教学内容
B.教学模式
C.教学形式
D.教学方法

您的答案：B
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6．第6题
一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是
A.学科课程
B.活动课程
C.必修课
D.正规课程

您的答案：C
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此题得分：5.0

7．第7题
教学过程的“老三中心”是
A.教师、课本、课堂
B.学生、经验、活动
C.教师、学生、课程
D.教师、教材、教学手段

您的答案：A
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8．第8题
为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为
A.教学内容
B.教学媒体
C.教学形式
D.教学方法

您的答案：D
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此题得分：5.0

9．第9题
历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于 历时态课程要素构成的是
A.教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果
B.教育目标、课程研制者、教育效果
C.课程研制者、教育内容、课程学习者
D.课程学习者、教育效果、教育环境

您的答案：A
题目分数：5.0
此题得分：5.0

10．第10题
首倡课程研制过程模式的教育学者是
A.波比特
B.泰勒
C.布卢姆
D.司滕浩斯

您的答案：D
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此题得分：5.0

11．第11题
下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是

A.学科设计
B.生活领域设计
C.科目设计
D.学习者中心设计

您的答案：A
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12．第12题
学生中心说的代表人物是
A.杜威
B.赫尔巴特
C.洛克
D.夸美纽斯

您的答案：A
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13．第13题
在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著， 其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是
A.《理想国》
B.《论语》
C.《学记》
D.《雄辩术原理》

您的答案：C
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此题得分：5.0

14．第14题
以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是
A.分科课程
B.活动课程
C.整合课程
D.显性课程

您的答案：B
题目分数：5.0
此题得分：5.0

15．第15题
学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多 教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以巴格莱为代表的要素主义教育流派提出， 学校教育内容的应该是
A.“文化要素”
B.经验为核心
C.社会问题为中心
D.有理智训练价值的永恒学科

您的答案：B
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16．第16题
教师中心说的代表人物是

A.杜威
B.赫尔巴特
C.洛克
D.夸美纽斯

您的答案：B
题目分数：5.0
此题得分：5.0

17．第17题
20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是
A.《儿童与课程》
B.《课程论》
C.《教育过程》
D.《教学与发展》

您的答案：B
题目分数：5.0
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18．第18题
下列选项中哪一个是属于影响课程的教育性因素
A.学制
B.宗教
C.生态环境
D.儿童的性别

您的答案：A
题目分数：5.0
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19．第19题
把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是
A.发展主义理论
B.结构主义理论
C.人本主义理论
D.社会改造主义理论

您的答案：B
题目分数：5.0
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20．第20题
意义学习教学模式的代表人物是
A.赫尔巴特
B.杜威
C.施瓦布
D.奥苏贝尔

您的答案：D
题目分数：5.0
此题得分：5.0

作业总得分：90.0
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