数字媒体应用技术专业人才培养方案.doc

内蒙古机电职业技术学院2016级三年高职数字媒体应用技术专业人才培养方案目 录一、专业名称及专业代码3（一）专业名称3（二）专业代码3二、招生对象与学制3（一）招生对象3（二）学制3三、职业面向（就业面向）3（一）就业范围3（二）主要从事的工作岗位3（三）拓展工作岗位3四、人才培养目标与培养规格3（一）人才培养目标3（二）人才培养规格3五、职业岗位（群）与能力分析5（一）职业岗位（群）5（二）能力分析5六、课程设置与说明6（一）公共基础课程6（二）专业技术基础课程9（三）专业技术课程10七、毕业条件12八、教学计划表12九、人才培养的实施与保障15（一）人才培养方案的实施15（二）人才培养的条件保障19（三）人才培养的质量保障22一、专业名称及专业代码（一）专业名称：计算机网络技术专业（数字媒体方向）（二）专业代码：610210二、招生对象与学制（一）招生对象：高中毕业生（二）学制：三年制三、职业面向（就业面向）（一）就业范围 本专业面向电子信息、文化教育、艺术设计、广播影视、广告设计、影视特技、数字动画、游戏娱乐、网络应用、建筑等产业的数字媒体领域，从事数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等岗位群管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。（二）主要从事的工作岗位1企事业单位宣传部广告设计、平面设计、动画设计；2. 数字图形图像处理；3. 广播影视的动画设计、影视特效处理；4. 家居效果设计；（三）拓展工作岗位1. 计算机多媒体制作；2. 图形图像处理；3.电子商务及网络营销。四、人才培养目标与培养规格（一）人才培养目标培养具有创新意识、诚信品质、敬业精神和遵纪守法意识，掌握本专业必备的理论基础知识和专业知识，具有较强的沟通能力、学习能力和实践能力；从事数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等工作的可持续性发展能力强的高素质技能型人才。（二）人才培养规格1.知识要求通过校内系统学习和顶岗实习活动，要求本专业的学生在知识掌握方面必须达到：（1）掌握计算机应用技术的基本操作技能；（2）掌握数字媒体设计制作、传输处理的专业基础知识及操作技能；（3）掌握数字媒体美术方面的基本知识；（4）掌握数字媒体传播、应用等方面的基础知识；（5）掌握数字音频的基本知识、格式转换、编辑、音效合成和输出的基本知识；（6）掌握数字摄影的拍摄、处理、合成、特效的基本知识；（7）掌握数字摄像的拍摄、电视灯光、色彩、拍摄特技的基本知识；（8）掌握图形图像处理的基本知识；（9）掌握三维动画制作的原理以及建模、灯光、材质、摄像机、动画、视频特效的制作流程和基本知识；（10）掌握平面动画制作的原理、制作流程、运动动画、变形动画、蒙板、脚本的基本知识；（11）掌握流媒体的概念和常用格式，以及流媒体领域中的两大技术：WindowsMedia和Real流媒体。熟悉流媒体编码、编辑、发布等相关知识，掌握流媒体的设计、制作、发布、存储流程。（12）掌握网页制作的站点配置、页面布局、文本样式、图层、代码编写的基本知识和各种数字媒体的引入方法和技巧；（13）掌握数字媒体非线性编辑技术的基本知识；（14）熟悉数字影视特技与后期合成的基本原理及系统平台，掌握数字广播电视领域的标准合成软件的应用的基本知识；（15）熟悉数字影视制作过程，掌握非线性编辑系统应用的基本知识；（16）掌握数字存储的基本知识、存储格式的基本知识；（17）掌握较宽厚的专业基础、专业技能知识与技巧，并具备通过短期培训可从事相近专业工作的能力。2.能力要求（1）职业基本能力：具有计算机相关网络通信应用能力，平面图形图像的设计、处理、输入输出和制作能力，流媒体制作的开发、设计和制作能力，数字光存储的刻录、保存和输出的能力。（2）职业核心能力：具有数字摄影摄像能力，网页制作的策划、布局设计、版式设计和制作能力，数字影视节目的拍摄、剪辑、特技与后期合成能力，二、三维动画的场景设计、动画合成和输出的能力。（3）创新能力：具有适用数字媒体技术更新和适应新环境的能力，具有网页设计和制作能力，数字影视创作能力，数字动画创作能力。（4）社会交际能力：具有较强的社交和较好的与人合作能力。3.素质要求（1）思想素质：具备良好的政治思想素质、职业道德素质、法制意识、诚信意识和团体意识。（2）文化素质：具有较高的人文素质、基本的文学艺术修养和现代企业素质，并有一定的美学知识和健康的审美观，对自然、社会和艺术的美具有初步的鉴赏力。（3）专业素质：具有良好的数字媒体技术及相关基础知识；掌握数字媒体设计与制作技术，熟悉数字媒体的设计、制作规律和工艺流程，掌握数字媒体制作设备与软件的使用，具有较强的数字媒体设计制作、传输处理的能力；具有运用所学知识分析和解决问题的能力，具有一定的自学能力、获取信息的能力和创新能力。（4）身心素质：具有良好的身体素质和健康的心理素质，具有积极的人际交往意识和与人合作的能力，能吃苦耐劳。五、职业岗位（群）与能力分析（一）职业岗位（群）通过到北京智原培训基地CSTP、达内IT教育有限公司、内蒙古天汇信息系统工程监理有限责任公司、内蒙古德普科技有限责任公司等IT行业企业调研，了解IT企业对本专业人才需求状况、职业发展趋势、岗位能力要求和相应职业资格要求等，明确培养目标，确定本专业主要工作岗位为：数字图形图像制作、数字影视制作、数字动画制作、信息处理工程师、家居设计师、计算机网络管理员。（二）能力分析本专业职业岗位所需具备的能力见表1。表1 岗位职业能力分析表职业岗位典型工作任务职业能力网页设计1.接受任务，与客户进行沟通。2.区分网站类型，定位网站功能和主题。3.了解客户需求，确定栏目、功能需求。4.规划布局草图，与客户进行沟通，达成初步方案。5.确定色彩色调及LOGO等元素。6.提交初稿，与客户进行沟通，获得反馈信息。7.按客户要求进行改进，再次提交作品，直到客户认可。8.完成整体界面设计，提交工程文件给网页后台制作员。具备数字色彩基本知识掌握Dreamweave、Flash8.0、Photoshop等网页设计相关软件的操作技巧。具备团结协作、耐心细致的职业素质。影视剪辑1.接受任务，了解专题片的主题和主要内容。2.与客户和导演沟通，了解专题片的风格和表现手法。3.仔细阅读和分析专题片分镜头脚本和剪辑要求。4.根据客户和导演的要求选取合适的编辑软件和设备。5.对设备和软件进行安装和调试，对素材进行采集。6.根据分镜头脚本和导演的要求进行剪辑。7.完成字幕，片头，片尾，音频等元素的合成。8.完成初稿，提交给导演或客户初审。9.根据反馈信息进行修改，再次提交给导演或客户审查，及时获得反馈意见，直到导演或客户满意为止。10.完成剪辑，输出影片，提交作品。11.做好文字记录及资料归档，清点检查设备，完成整个工作任务。掌握数字媒体技术、影视语言、大众传播实务等基本理论知识。熟悉非线性编辑系统，熟悉各种音频和视频特技的功能。掌握电视新闻片、电视专题片、影视广告等各种风格的剪辑艺术。具备团结协作、耐心细致的职业素质。特效合成1.接受任务，了解需要添加特技及合成的主题和主要内容。2.与客户和导演沟通，了解影片整体风格和特点。3.确定特技采用的风格、表现手法、色彩节奏等。4.为特技制作小样或绘制故事版。5.将制作方案与客户沟通确定最终的制作方案。6.执行设计好的制作过程，包括涉及到的3D模型、视频特效、图形元素、AE光效、粒子特效、音乐制作等。7.完成初稿，提交给导演或客户初审。8.根据反馈信息进行修改，再次提交给导演或客户审查，及时获得反馈意见，直到导演或客户满意为止。9.完成修改，输出影片，提交作品。10.做好文字记录及资料归档，清点检查设备，完成整个工作任务。掌握数字媒体技术、数字色彩、影视语言、大众传播实务等基本理论知识。掌握二维动画原理、三维建模、灯光材质、高级渲染、动画的基本知识。掌握抠像合成、变形特效、时间扭曲、实拍影像与三维场景的跟踪合成技巧。具备团结协作、耐心细致的职业素质。平面设计广告、传媒、杂志、会展设计家装设计有创新设计理念，有较好的设计思路网站设计网络版面设计网站设计有创新设计理念，有较好的设计思路UI设计软件服务、软件研发互联网、电信UI设计有创新设计理念，有较好的设计思路六、课程设置与说明（一）公共基础课程1.形势与政策本课程主要内容包括形势与政策的基本理论和基础知识、党的路线方针政策的基本内容、我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。通过本课程的学习，培养学生正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。2.军事理论本课程主要内容为中国国防知识，军事思想，国防战略环境，军事高技术与武器装备，信息化战争等。通过本课程的学习，了解我国现行的“三结合”武装力量体制，中国人民解放军各军兵种组成和武器装备知识，了解我国现有国防法规的主要内容，树立依法服兵役是每个公民应尽的法律义务的观念。培养学生国防观念和国家安全意识，提高思想政治觉悟，激发学生爱国热情、集体主义观念，加强学生组织性与纪律性，促进大学生综合素质的提高。 3.军事训练本课程主要内容包括解放军条令学习、队列训练、综合军事技能训练、内务整理、三大步法训练、军训基本要领、唱军歌等。通过本课程的学习，使学生通过军事训练经受锻炼，掌握一些基本军事技能，增强国防观念和国家安全意识；强化爱国主义精神、树立自觉履行国防义务的观念,为国防建设事业献身的思想；加强集体主义观念、增强学生的组织纪律性,培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质,为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。4.入学教育本课程主要内容包括专业介绍、安全教育、学生管理、党建和就业、学籍管理。通过本课程的学习，帮助新生理解高等职业教育的目标，明确专业发展方向和学校的要求；引导新生逐步做到学会学习、学会做人、学会创新、学会与人合作；帮助新生了解学校的各类规章制度以及与学生有关的各类机构设置，督促学生遵守校规校纪，养成良好的学习、生活习惯；帮助新生端正专业思想，明确学生应当承担的责任和义务，从而确立自己的奋斗目标，争做优秀大学生；帮助新生正确对待环境、人际关系、学习、生活、语言变化带来的一系列心理不适问题，尽快转变角色，尽快融入学校新生活。5.毕业教育本课程主要内容包括创业精神教育、合作精神教育、乐观精神教育、敬业精神教育等。通过本课程的学习，引导和帮助学生牢固树立正确的价值观念和高尚的道德情操，不断增强热爱学校、热爱祖国、服务社会、奉献青春的社会责任感，使学生正确看待当前的就业形势，积极转变就业观念，做好走向社会的准备，顺利毕业、就业，促进学生健康、全面、和谐发展。6.职业规划与就业指导本课程主要内容包括行业、产业发展及就业形势与政策法规、劳动力市场信息、相关的职业分类知识、创业的基本知识。通过本课程的学习，培养学生自我发展能力、职业生涯规划能力以及信息搜索能力和沟通能力，使学生树立科学规划，理性就业的意识。7.思想道德修养与法律基础本课程主要内容包括心理健康、思想道德、基本法律的相关知识。通过本课程的学习，使学生把思想道德、法律知识内化为自身内心信念，落实到生活实践之中，以提高大学生的心理素质、思想道德素质、法律素质，健全和完善大学生的人格。8.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论本课程主要内容包括马克思主义中国化的历史进程及理论成果、我国社会主义现代化建设的成就和面临的困难与问题、当代大学生的历史使命。通过本课程的学习，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析判断社会发展中的热点难点问题，指导自身的工作学习和生活。引导学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。9.民族理论与民族政策本课程主要内容包括马克思主义民族观、党和国家的民族理论和民族政策、少数民族的基本知识和民族区域自治的法律规范，通过本课程的学习，培养学生维护祖国统一和民族团结的自觉性及责任感,提高他们理解和执行党的各项民族政策的能力并使之具备必要的理论素养和政策素养。 10.大学体育本课程主要内容包括健身运动的基本方法和技能、体育文化。通过本课程的学习，培养学生积极参与各种体育活动，形成自觉体育锻炼的习惯和终身体育的意识，具有一定的体育文化欣赏能力以及良好的体育道德和合作精神，能正确处理竞争与合作的关系。 11.大学英语本课程主要内容包括词汇、语法、阅读、听力和简单口语学习训练。通过本课程的学习，能够借助工具书独立翻阅与专业相关的英文资料，以及能运用英语进行简单的口语交流，为学习专业知识、掌握职业技能和职业生涯发展奠定基础。12.应用文写作本课程主要内容包括事务、公文、日常、科技文书、传播文稿5大类30多个文种写作方法。通过本课程的学习，使学生掌握常用应用文写作的方法与技巧，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。13.计算机应用基础本课程主要内容包括计算机基础知识及软硬件的安装调试、Windows操作系统、Office等软件的应用、Internet的基本应用。通过本课程的学习，培养学生计算机操作与软件应用能力，为后续课程的学习及今后工作中信息技术的使用奠定良好的基础。14.应用数学本课程主要内容包括函数、极限与连续、微积分学以及常微分方程和概论统计等。通过本课程的学习，培养学生数学运算和数学应用能力、逻辑思维能力以及严谨求实的科学态度，为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和职业生涯发展奠定良好的基础。15.社会服务通过本课程，使学生充分运用自己所学的科学理论、专业知识和基本技能为社会服务，并在社会实践中进一步增强劳动观念，使学生养成爱惜公物、珍惜集体荣誉和他人劳动、勤俭节约的美德和行为习惯以及热爱集体、热爱劳动、艰苦奋斗、肯于吃苦、乐于奉献的良好道德品质。锻炼学生自理能力和动手能力，学会生存的基本技能，并在实践劳动中锻炼创新能力。（二）专业技术基础课程1.计算机组装与维护本课程主要介绍计算机硬件系统中各部分的工作原理及维修；微机系统的环境设计、维护、使用与保养；故障分析与测试诊断技术。使学生掌握微机硬件系统的安装、调试，能判断和排除简单的计算机故障。2. C语言本课程学习C语言的基本语法和主要语句，包括数据类型、数据输入输出、控制语句、数组、函数、指针等内容。能运用C语言编写简单的应用程序，并能熟练的进行上机调试。本课程的任务是培养学生需设计语言概念和算法的形成为以后的面向对象程序设计打下基础，要求学生能掌握结构化程序设计的基本设计理念，掌握三种基本的控制结构和各种控制语句的使用语法规则，掌握各种数据类型、函数的含义和使用方法，特别是数组和指针的使用。3.传统美术本课程的教学主要是培养学生一定的美术功底，主要涉及基础的色彩、构图和素描基础，使学生在今后的计算机软件设计中得心应手。4. 多媒体技术本课程主要包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为学生提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。5.Corel Draw本课程是对Corel Draw的学习，Corel Draw是一个基于矢量图的绘图与排版软件。它广泛地应用于商标设计、标志制作、模型绘制、插图描画、排版及分色输出等诸多领域。CorelDraw界面设计友好，操作精微细致。它提供了设计者一整套的绘图工具包括圆形、矩形、多边形、方格、螺旋线，并配合塑形工具，对各种基本以作出更多的变化，如圆角矩形，弧、扇形、星形等。同时也提供了特殊笔刷如压力笔、书写笔、喷洒器等，以便充分地利用电脑处理信息量大，随机控制能力高的特点。 CorelDraw提供了一整套的图形精确定位和变形控制方案。这给商标、标志等需要准确尺寸的设计带来极大的便利。（三）专业技术课程1.网络操作系统本课程使学生学会安装和配置Microsoft Windows 2003 Professional和Server；在Microsoft Windows 2003网络服务器上安装和配置Microsoft Windows 2003 Server ,包括创建文件服务器、打印服务器和终端服务器。配置DHCP 服务器、DNS服务器、WINS服务器、利用PKI和IPSEC。配置WEB服务器、利用RIS、生成域和活动目录并对其进行管理，配置远程网络访问能力，支持远程访问能力，将WIN2003配置成为路由器。2. Photoshop本课程学习图形图像处理方法，在此基础上学习计算机图像处理的基本概念及Photoshop软件的使用方法。本课程的任务是培养学生的平面设计能力，掌握Photoshop的各类命令的使用，具有简单广告设计能力3. 3D MAX本课程广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。拥有强大功能的3DS MAX被广泛地应用于电视及娱乐业中。4. 网站建设及B/S架构本课程在SQL Server2000数据库、网页设计、Visual Basic开设的基础之上，开设本门课程。主要包括VB SCRIPT脚本语言和ASP五个内置对象以及外置对象。利用数据库作为后台，综合利用所学知识建设网站。5.Flash本课程要求学生了解Flash MX用途、优点。掌握Flash MX的工作界面、启动、建新动画文档、保存文档、工具面板、属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法。掌握使用选择工具选择并修改节点和图形。掌握绘画工具的使用、辅助选项和属性的设置掌握元件与实例的概念，元件的类型、创建与编辑方法。掌握实例的创建与属性设置方法。掌握Flash MX时间轴的概念、时间轴中各元素的功能及操作方法。掌握逐帧动画和补间动画的制作方法。6. 动态网页设计学习网络编程技术。掌握服务器端编程语言JAVA Script及JSP编程技术，掌握使用ASP编程实现对网站后台数据库进行查询、修改、删除等各种基本操作并结合网页显示操作结果的方法与技巧；掌握申请网站域名、上传及修改网站内容、扩大网站影响等网站维护管理的各种方法。7. 网页制作本课程的任务是培养学生网页设计和网页制作的能力，课程结合网页制作软件的使用，使学生比较完整的了解网页制作、发布、宣传推广与维护站点的方法和思路。8. Auto CAD室内设计本课程是一门紧密联系工程实际的重要课程。通过该课程的学习，旨在使学生了解并掌握AutoCAD设计软件的一般操作，并能应用于室内设计工程图的绘制，以培养适应现时和未来建筑设计室内设计第一线实用技能型人才。9. 游戏程序设计本课程是一门综合性程序设计课程，课程内容主要是让学生掌握游戏开发的软件工程原理，以及游戏中的图形学、人机交互、网络等基本知识点和技术，让学生具备游戏开发的基本技能。10. 影视后期制作本课程通过学习After Effects视频剪辑及设计软件，学习高端视频特效系统的专业特效合成软件，它借鉴了许多优秀软件的的成功之处，将视频特效合成上升到了新的高度：Photoshop中层的引入 ，使AE可以对多层的合成图像进行控制，制作出天衣无缝的合成效果；关键帧、路径的引入，使我们对控制高级的二维动画游刃有余；高效的视频处理系统，确保了高质量视频的输出；令人眼花缭乱的特技系统使AE能实现使用者的一切创意11.专业综合实训专业综合实训是培养学生实践动手能力的一个重要教学环节。本课程主要内容包括企业中常使用的网络搭建、调试、网站建设及网站维护等。通过专业综合实训，使学生进一步理解网络技术、网站建设及网页设计等专业知识，具备综合运用所学专业知识进行网络维护的能力。12.顶岗实习顶岗实习是实践教学的最终环节。学生在校外实训基地以准员工的身份从事IT等相关工作。通过顶岗实习使学生熟悉所从事的IT行业的方向，具有独立完成岗位工作任务的能力，同时培养学生的劳动意识、质量意识、安全意识和协作意识，实现职业综合能力与职业素质的全面提升。七、毕业条件学生完成本专业人才培养方案规定的全部课程，成绩合格，德育和体育合格。获得至少一个与本专业相关的职业资格证书。八、教学计划表本专业课程设置及教学进程表见表2和表3。25表2 课程设置及教学进程表 课程性质课程类别序号课程名称计划学时学分每学期学期理论教学周数及学时分配讲授随堂实践理实一体第二课堂环节周实训（实习）总计一二三四五六1315131280必修课公共基础课程B1形势与政策107080每学期讲授2学时A2军事理论3636C3军事训练606060C4入学教育303030C5毕业教育303030B6*职业规划与就业指导24143822B7思想道德修养与法律基础2424482B8毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4830782*2B9民族理论246302C10大学体育8409614422A11大学英语96964*4A12*应用文写作24242B13*计算机应用基础2424484A14*应用数学48484小计3206401700554专业技术基础课程C1传统美术2626524B2计算机组装1412262B3多媒体技术1214262B4计算机网络技术2626524*B5C语言3030604*B6corel draw303030904小计1381380030306专业技术课程B1网络操作系统303030904*B2Photoshop262630824B3Fireworks2626524B4Flash262630824*B5动态网页设计2424601084*B63D MAX3636301026B7网页制作242430784B8Auto CAD室内设计242430784*B9游戏程序设计2626524B10影视后期制作3636301026*B11网站建设及B/S系统设计242430784*C12专业综合实训240240小计302302005401144顶岗实习480480合计76050401701050248426262424本专业课内总学时为 2484 ，其中理论授课 760 学时，实践教学 1050 学时，理实一体课程 0 学时。理论课时与实践课时之比为： 1:1.3 。说明：1.职业规划与就业指导课程分为二个学期上课，第一学期后六周，第五学期前六周； 2.应用数学课程由各系部根据人才培养方案确定授课学时； 3.应用数学、应用文写作和计算机应用基础课程均安排在第一和第二学期讲授，教学安排由教务处根据班级数目在全院平衡； 4.本表格用10号字，文字使用宋体，数字使用Times New Roman表3 专业实践环节教学进程表序号内容总学时学分学期周数说明1corel draw实训214计算机网络操作系统实训215Photoshop实训316Flash实训317动态网页设计实训3283D MAX实训429网页制作实训4110Auto CAD室内设计实训4111影视后期制作实训4112网站建设实训4113专业综合实训58合计20九、人才培养的实施与保障（一）人才培养方案的实施依据学院“校厂一体，产学结合”人才培养模式改革的总体要求，以学生职业成长为主线,以工学结合为切入点，形成“双证融通，双实结合”的人才培养模式。很好地将IT行业认证标准融入专业教学，形成了一套以“平面设计、动画设计、游戏设计”为核心能力，以中高级技能型数字媒体技术人才为培养目标的专业建设和发展模式。该专业已成功地把达内科技UID设计师的技术标准和技能训练方法融入专业教学计划和课程体系中，并在教学计划中要求学生毕业前通过获得著名厂商的IT认证证书，以此提升学生就业竞争力。同时参照IT行业认证标准，按照“平面设计”、“ 动画设计”和“游戏设计”三大能力为核心的专业课程建设成效显著。“双实结合”是指“校内实训顶岗实习”的教学模式。这种教学模式是指在校内安排足够的实训，让学生在校内就掌握足够的专业技能和熟练的动手能力，在最后一学期安排企业顶岗实习，实现“预就业”与岗位零距离对接。作为“预就业”与岗位零距离对接，让学生提早接触就业，获得职业岗位的感性认识及职业素质，提高就业能力和社会适应能力。第6学期第3，4，5学期第12期订单企业顶岗实习教学场所：企业专业技能课程（融入职业资格标准）教学场所：校内虚拟仿真实训室、项目工作室基础课程与基本技能课程教学场所：校内实训室、“预就业”与岗位零距离对接专业能力培养基本素质和技能培养职业素质教育贯穿专业教育全过程方法能力+专业能力+社会能力图“校内实训顶岗实习”教学模式在培养的全过程中，学校实践性教学与校外实训基地教学相结合、校内学习与校外企业工作岗位锻炼相结合、校内评价与企业评价相结合；融素质教育于专业教育全过程，融专业入行业；实现学生从基本技能训练到综合技能训练、分析问题能力培养到解决生产问题能力培养的顺利过渡，达到学生学习与就业“零对接”。专业建设成员经过对IT行业调研，遵循学生职业成长规律和职业素养，按照“双证融通，双实结合”式人才培养模式，以平面设计、动画设计、游戏设计工作过程为导向，确定本专业就业岗位；校企双方召开实践专家研讨会确定本专业岗位对应的典型工作任务；课程分析研讨会上经过分析总结，对典型工作任务进行归纳，确定行动领域与学习领域，并按照知识的相关性、递进性和学生的学习能力，对学习领域课程研讨、归纳和排序，重新构建和优化课程体系。参照行业认证标准，确定课程标准。以项目为导向，任务为驱动，设计学习情境，培养学生具有适应专业岗位和社会发展需求的能力。在校外实训基地，学生可以通过在真实的生产环境中完成生产实践、识岗、跟岗和顶岗等多种形式的实习，提升职业综合能力。人才培养分三个阶段进行：第一阶段：第一学期和第二学期。第一学期学习始业教育和公共基础课程，包括专业基础课程C语言程序设计、传统美术、图形设计和计算机组装；第二学期继续学习公共基础课程和专业基础课程。第二阶段：第三学期、第四学期和第五学期。利用教学做一体课堂和校内实训基地共学习12门专业课程（包含3门优质核心课程），重点掌握专业核心课程知识。同时安排在“平面艺术设计实训室”进行实训，实训项目由学校专任教师和兼职教师共同确定并完成。第三阶段：第六学期。到IT企业进行顶岗实习，提升专业知识的运用能力，使学生毕业与就业有效接轨。（二）人才培养的条件保障1.实践教学条件（1）校内实践教学条件我系成立于2005年，相关专业实训基地经过几年的发展，在学院的大力支持和全体计算机专业教师的努力下，相关专业实训课程逐步完善，现已为一个集软件、硬件相结合，从专业规划，人才培养方案编写及计算机应用一条龙的计算机教学基地。为数字媒体应用技术专业的发展和教学提供了有力的保障。现已投资400多万建立了占地约3000平米的计算机专业实训基地，其中包括硬件实训室，网络应用机房，计算机专业机房，计算机实训室、七个多媒体机房及三个多媒体教室。网络专业机房包括51台高配置液晶显示器电脑和网络连接设备，并安装有各类模拟软件，可模拟各类网络环境，通过模拟环境进行安装和配置各类网络设备及协议，提高了实验范围。可开设网络操作系统、计算机网络技术、Linux操作系统等课程的实训项目。再通过硬件实训室等其他实训室、机房及多媒体教室的相互配合下，在教学上完成了让学生从在硬件实训室学习最基础的PC机安装及配置，利用多媒体机房、网络应用机房及多媒体教室进行形象、立体的网络应用教学，认识网络的用途、功能，提高学生对网络的兴趣，进而再到网络配线实训室进行网络综合布线和网络操作系统的教学，到网络专业机房学习如何配置及管理网络。进而完成了学生从认识电脑，到会用电脑，再到认识网络，然后学会网络规划，网络组建，综合布线，设备安装、配置、测试、维护网络，网络方案编写及网络应用一条龙式网络专业教学目的。让不懂电脑的认识并会使用电脑，让不懂网络的会布网还会配网。（2）校外实践教学条件自我专业成立以来，我系领导及教师便开始积极建立数字媒体技术专业校外实验实训基地和长期合作伙伴，以适应网络行业的快速发展，提高学生实际工作能力和应聘竞争力。现已与内蒙古西部动力网络有限责任公司、东创科技股份有限责任公司、CSTP北京智源教育教育基地等签订了长期校外实训基地合作协议。根据教学计划安排，每个学生至少安排半年以上的时间到校外实训基地开展顶岗实训，使学生把在校内所学知识技能应用到实际岗位操作中，强化岗位技能的培养。表 校外实训基地单位名称建设时间合作年限合作项目联系人北京华信智源教育技术有限公司2009年长期计算机基本操作技能、网站建设、软件开发张松波达内科技责任有限公司2011年长期动态网页设计、WEB开发尹 文达内科技UID中心2012年长期平面设计、网页设计、Flash动画设计徐世武北京华信共达科技有限公司2010年长期动态网页设计内蒙古蒙科立软件有限公司2013年长期网页设计北京思特奇信息技术股份有限公司2013年长期动态网页设计、linux培训赵 军2.教学团队通过派遣专业带头人、骨干教师，中青年教师到培训中心培训，到各大网络行业领头企业中实践。又从星网锐捷、唯康和CSTP北京智源教育等龙头IT企业、培训基地聘请资深专家或具有高级技术职称的工程师，任我专业兼职教师、客座教授，从而组建了一支既有理论知识，又有实践经验，还有资格认证三位一体的双师型教学团队。专兼职教师比例达到了1:1，同时，也为我专业“双证融通”的教育模式奠定了坚实的基础。自2006年到2014年，我专业90%的教师都曾经参加过各类网络培训和去企业实习，不但获得了培训机构和企业单位的好评，还取得了相应的资格证书。其中包括网络安全工程师、网络系统维护工程师等。目前我专业有专任教师14人。其中高级职称两人，占专业教师比例13.3%，硕士学历教师4人，占专业教师比例26.7%，在读硕士教师5人，占专业教师比例33.3%，