《过秦论下》导学案.doc

沭阳如东中学2013-2014学年高一语文导学案 编号：1
《过秦论下》导学案
主备人：蒋云霞 审阅人：薛剑锋
【教学目标】
1、 知识目标：掌握重要的文言知识（实词，虚词，通假，活用，特殊句式）
2、 能力目标：学习本文选材，场面描写和人物刻画的特点。
3、 情感目标：了解作者借古讽今、劝谏汉文帝实行仁政的进步意义。
【教学重点】：重点文言知识；对秦灭亡的各个原因的分析。
【教学难点】：对文本内容的理解分析与赏评。
【课时安排】 3课时

教学过程
二次备课
第一课时

一、 导入新课
  《过秦论上》给我们阐释了秦灭亡的根本原因，即“仁义不施，而攻守之势异也”。而我们今天要学习的这篇文章，则为我们论述了秦统一后的种种过失，下面，让我们一起来走进这篇文章——《过秦论下》。
二、介绍文本
《过秦论》主旨在于分析“秦之过”，旧分上中下三篇，其实本是一篇，最广为流传的《过秦论》是文章的前三分之一，它通过对秦国兴盛历史的回顾，指出秦国变法图强而得天下，“仁义不施”而不能守天下。而在中篇和下篇，作者则具体地论述了秦统一之后的种种过失。中篇指出秦统一天下，结束了多年的战乱，本来处在很好的形势中，但秦始皇并没有制定出正确的政策，反而焚书坑儒，以暴虐治天下；到了二世时，也不能改正原先的过失，终致国家倾覆。这里选的是《过秦论》的下篇后部分，作者承接前文，指出在“诸侯并起，豪俊相立”的时候，如果子婴能改变原来错误的政策，“闭关据厄”，“荷戟而守之”，是可以守住三秦之地的，以后“安土息民”，徐图发展，甚至也可以重新恢复国家的统一，但是遗憾的是，秦朝钳口闭言的一贯政策，导致上下“雍闭”，子婴孤立无亲，终于不免灭亡的命运。
（接下来，我们进行课文的学习）

三、文本研习
1、教师范读，学生标注字音
櫌（yōu）白梃（tǐng） 关梁不阖（hé） 藉使（jie） 被山带河（pi） 收弱扶罢（pi）
拂过(bi) 拑（qián）口而不言 饰（chi）法设刑
2、学习第一段：
①全班齐读第一段
②让学生提出自己在预习中存在的问题（字，词，句 等方面）
（学生之间相互解答，不能解决的问题，给老师提出，在全班范围内一起解答）
③请学生翻译本段（不少于2人）（在学生无疑问后进行）
④老师指出本段重点和注意点，并再次翻译梳理。
秦并兼诸侯山东三十余郡②，缮津关，据险塞，修甲兵而守之③。然陈涉以戍卒④散乱之众数百，奋臂大呼，不用弓戟之兵，櫌白梃，望屋而食，横行天下⑤。秦人阻险不守，关梁不阖⑥，长戟不刺，强弩不射。楚师深入，战于鸿门，曾无藩篱之艰⑦。于是山东大扰，诸侯并起，豪俊相立⑧。秦使章邯将而东征，章邯因以三军之众要市于外，以谋其上⑨。群臣之不信⑩，可见于此矣。子婴立，遂不寤。藉使子婴有庸主之材，仅得中佐，山东虽乱，秦之地可全而有，宗庙之祀未当绝也。
〔秦并兼诸侯山东三十余郡〕秦始皇统一六国后，分天下为三十六郡，原来六国的土地有三十多郡。山东，指崤山函谷关以东，意即原来六国的土地。
〔缮津关，据险塞，修甲兵而守之〕修整好各地的关隘，占据各地的险要，整备下精良的武器装备，以保守这些地方。津关，渡口和关隘，指水陆要道。据，凭依。修，整治。甲兵，铠甲武器。
〔戍卒〕防守边防的士兵。
〔不用弓戟之兵，櫌（yōu）白梃（tǐng），望屋而食，横行天下〕没有锋利的兵器，仅仅使用锄头、木棍等作武器，随所到之处就食，而天下无所阻挡。弓戟之兵，弓箭、戟矛一类武器。櫌白梃，指农具。此处借以形容武器之粗劣。，同“锄”。櫌，锄头的木柄。白梃，白木棒，即没有经过加工的棍棒。望屋而食，见有人家，就去吃饭，指没有军粮储备。
〔关梁不阖（hé）〕关口和桥梁来不及封闭。阖，关闭。
〔楚师深入，战于鸿门，曾无藩篱之艰〕楚军一直打到鸿门一带地方，连像篱笆那样的阻碍也没有遇到。楚师，指陈胜起义的部队。陈胜起义后号为张楚，因此称为楚师。鸿门，在今陕西省临潼县东，今名项王营。陈胜起义的将军周章在秦二世二年
（公元前208年）的冬天曾率军到达这一带。
〔于是山东大扰，诸侯并起，豪俊相立〕在这种情况下，秦在原来六国的统治大乱，各地纷纷乘机起兵。扰，乱。豪俊，豪杰，有相当才能的人。
〔章邯因以三军之众要市于外，以谋其上〕章邯趁机凭借众多的军队，来图谋他的君主，求取自己的爵位。章邯，秦大将。陈胜起义之后，他曾向秦二世建议赦免骊山囚徒以抵抗起义军，后来，他带领这支军队以抵抗起义部队，与项羽作战失败投降。要市，指谋求自己的利益。要，同“徼”，求取。市，交易。章邯带领部队投降项羽时，曾相约攻秦，分占秦地。灭秦后，项羽封章邯为雍王。“要市于外”可能是指这件事。
〔不信〕不忠实。
〔子婴立，遂不寤〕子婴当了皇帝，到底也不能觉悟。遂，终，竟。寤，同“悟”。
〔中佐〕具有中等才能的辅佐人才。
〔宗庙之祀〕先祖的祭祀，这里代指国家的政权。
通假字：
章邯因其三军之众要市于外。 “要”通“徼”，求取
子婴立，遂不寤。 “寤”通“悟”
易错实词：
于是山东大扰（乱） 章邯因其三军之众要市于外（交易）
群臣之不信（忠实）
易错虚词：
曾无藩篱之难（竟然） 章邯因其三军之众，要市于外（趁机）
藉使子婴有庸主之材（假使）
词类活用：
秦使章邯将（名词用为动词，率领）而东（名词作状语，向东）征
秦之地可全而有（形容词用为动词，保全）
古今异义：
山东虽乱（古：崤山以东；今：山东省）
横行天下
群臣之不信
特殊句式
然陈涉以戍卒散乱之众数百 定语后置
章邯因以三军之众要市于外 状语后置
可见于此矣 状语后置
难句翻译：
然陈涉率散乱之众数百，奋臂大呼，不用弓戟之兵，鉏（chǘ）耰（yōu）白梃，望屋而食，横行天下。
译：然而陈涉凭着几百名散乱的戌卒，振臂大呼，不用弓箭矛戟等武器，光靠锄把和木棍，虽然没有给养，但只要看到有人家住的房屋就能吃上饭，纵横驰骋天下，所向无敌。
总结：诸侯并起，豪俊相立，而子婴不悟。

一、 第二课时
复习第一自然段中的文言知识点
二、文本研习
（方法与步骤同上）
明确：〔其势居然也〕是它的地理形势所在才这样的。即是说，由于所处地理形势好，才能称雄于诸侯
〔且〕连词，况且。
〔当此之世……百万之徒逃北而遂坏〕指六国良将贤相虽多，但由于秦地险阻，他们进攻秦国的行动终于失败。〔秦小邑并大城，守险塞而军〕秦把小城的军队合并到大城之中，在险要关塞驻军据守。
〔高垒毋战〕构筑高高的营垒，不要作战。
〔闭关据厄〕关闭函谷关，把守住险要的关塞。
〔诸侯起于匹夫〕指山东各地的起义首领都是从平民中崛起的。匹夫，这里指普通老百姓。
〔素王之行〕素王的德行。素王，指没有王位而具有王者德行的人。
〔其交未亲〕他们的交情还不亲厚。
〔其下未附〕他们的下属还未亲附。
〔彼见秦阻之难犯也〕他们见到秦朝的防御是难以进犯的。
〔安土息民，以待其敝〕使境内平安，民众能休养生息，以等待他们的衰败。敝，败、坏。
〔收弱扶罢，以令大国之君，不患不得意于海内〕收养弱小，扶助疲敝，而使秦国的国君不怕不能在天下实现自己的意愿。
〔禽〕同“擒”，捉住。〔救败〕挽救败亡。
通假字：
贵为天子，富有四海，而身为禽者，救败非也。 “禽”通“擒”
词类活用：
秦地被山带河以为固 “固”形容词作名词 险固的屏障
秦小邑并大城 “小邑”名词作状语
守险塞而军 军：名作动 高垒毋战 高垒：名作动
名为亡秦 亡：使动用法 安土息民 安、息：使动用法
古今异义
秦乃延入而为之开关（古：打开关卡；今：一种控制装置）
名为亡秦，其实利之也（古：那实际意图；今：实际情况;实际上﹐事实上）
不患不得意于海内（古：称霸 今：高兴）
难句翻译：
1． 秦地被山带河以为固，四塞之国也。自缪公以来至于秦王二十余君，常为诸侯雄。
译：秦国地势有高山阻隔，有大河环绕，形成坚固防御，是个四面都有险要关塞的国家。从穆公以来，一直到秦始皇，二十多个国君，经常在诸侯中称雄。
2． 安土息民以待其弊，收弱扶罢，以令大国之君，不患不得意于海内。
译：如果他们能安定本土，让人民休养生息，等待秦的衰败，收纳弱小，扶助疲困，那么就可以使得大国的君主，不用担心在天下实现不了自己的愿望。
总结：秦闭关据厄，荷戟而守之
学习第三段
（方法与步骤同上）
秦王足己不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁，忠言未卒于口而身为戮没矣。故使天下之士，倾耳而听，重足而立，拑口而不言。是以三主失道，忠臣不敢谏，智士不敢谋，天下已乱，奸不上闻，岂不哀哉！

〔足己不问〕骄傲自满，不请教别人。
〔遂过而不变〕有过错因循而不能更改。
〔二世受之，因而不改，暴虐以重祸〕秦二世承继了秦始皇的做法，因循而不加以改变，又加上残暴酷虐，因而加重了祸患。
〔三主惑而终身不悟〕指秦始皇、秦二世、子婴三代君主溺于错误而终身不悟。惑，困惑，迷乱。
〔深虑知化〕智虑深远，了解形势变化的道理。
〔拂过〕提出纠正错误的意见。拂，违反。
〔秦俗多忌讳之禁〕秦朝的风习是禁忌很多。俗，习俗，风气。
〔重足而立〕两脚紧靠着站着，形容恭敬的样子。
〔拑（qián）口而不言〕闭着嘴不说话。形容心怀恐惧而不敢说话的样子。
〔奸不上闻〕坏消息不让皇帝知道。
特殊句式：
是以三主失道 宾语前置
词类活用：
奸不上闻 闻，使动用法
总结：秦朝钳口闭言的一贯政策，导致上下“雍闭”，子婴孤立无亲，终于不免灭亡的命运
第三课时
一、复习前两节课所学的文言知识点
二、学习第四段
（方法与步骤同上）
先王知雍蔽之伤国也，故置公卿大夫士，以饰法设刑，而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。故周五序得其道，而千余岁不绝，秦本末并失，故不长久。由此观之，安危之统相去远矣。野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化有时，故旷日长久而社稷安矣。

〔雍蔽〕阻塞，蒙蔽。指上下之间情况不通。
〔饰法设刑〕整饬法令，设立刑罚。饰，同“饬”，整顿。
〔其弱也，五伯征而诸侯从〕在它衰弱的时候，也能靠五伯的征伐而使诸侯服从。五伯，即春秋五霸。伯，同“霸”。
〔其削也，内守外附而社稷存〕它削弱的时候，也能内部加强守护，外部交好其他国家而使政权保存下来。守，保持。附，靠近。
〔繁法严刑而天下振〕法令繁复，刑罚严酷而使得天下震动不安。振，同“震”。
〔故周五序得其道，而千余岁不绝〕所以，周王朝设置五等爵位，符合治国的原则，因而延续了一千多年。五序，指公、侯、伯、子、男五等爵位。序，顺序。千余岁，周王朝的统治，西、东周合计共八百余年。这里说“千余岁”，是夸大的说法。
〔秦本末并失〕秦王朝在根本和次要的方面都不正确，所以统治不能长久。本末，这里指治理国家的根本方针和采取的方法、手段。
〔安危之统〕指使得国家安全或者危险的原理。统，统绪，纲纪。
〔野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”〕民谚说：“不忘记先前事情的经验教训，就是后来事情的借鉴。”师，师法，借鉴。
〔是以君子为国……参以人事〕所以君子治理国家，应当看看上古时代的办法，用现在的情况去证实它，以人事去检验它。验，考验，证实。参，检验。
〔察盛衰之理，审权势之宜〕明了盛衰的道理，明辨权位势力的适当运用。宜，适当，适宜。
〔去就有序〕取舍有一定的顺序。
通假字：
及其衰也，百姓怨而海内畔矣。 “畔”通“叛”
以饰法设刑而天下治。 “饰”通“饬”整饬
繁法严刑而天下振。 “振”通“震”
收弱扶罢 “罢”通“疲”
五伯征而诸侯从
词类活用：
禁暴诛乱而天下服 五伯征而诸侯从 内守外附而社稷存 繁法严刑而天下振（加点字为使动用法）
特殊句式：
前事之不忘，后事之师也（宾语前置、判断句） 是以君子为国（宾语前置）
难句翻译：
是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化有时，故旷日长久而社稷安矣。译：因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。
总结：先王之可鉴，盛衰之可叹
三、复习整篇文章的知识点

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