大班健康调皮的小袋鼠教案反思.docx

大班健康调皮的小袋鼠教案反思

　活动目标：
　　1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
　　2、通过嬉戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
　　3、愿意参加跳的活动，并努力克制困难，始终跳到完毕
　　4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。
活动预备：
　　圈若干、椅子两把。
活动过程：
　　1、预备活动。
　　嬉戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳动，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师留意在过程中引导幼儿根据儿歌内容变换跳的姿态。
　　2、嬉戏活动：“淘气的小袋鼠”
　　(1)幼儿扮演：小袋鼠，教师带着幼儿塬地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。
　　(2) 嬉戏开头前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白嬉戏的规章及玩法。
　　戏开头，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进展开合跳圈，最终绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下其次位幼儿的手，站至对尾，其次位幼儿连续进展第一位幼儿的动作。
　　3、放松活动。
　　教师带着幼儿边唱边进展嬉戏“袋鼠”。
　　附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，每天跳，身体好。
活动反思：
　　新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培育兴趣把握学问技能，自然的渗透审美教育，因此在熟悉三个音符的教学过程中，我采纳了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的嬉戏教学方式，学生在生动、活泼的嬉戏中去把握所学的学问，实践中学生的兴趣一下子到达了高潮，这些音符学问很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗读出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简洁好玩，旋律轻愉快泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中，我尽量给学生供应丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参加表演活动中来。
　　随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采纳步步靠近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发觉随琴反复订正，到达完整演唱的目的。
　　处理歌曲时，让他们体会歌曲的心情，并用这种欢愉快泼的心情唱出“小袋鼠”的趣味。最终师生共同律动进一步感悟体会。