小学特色学校创建方案.doc
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1、小学特色学校创建方案122020年4月19日文档仅供参考,不当之处,请联系改正。文化濡染心灵 礼仪修身立人上杭县中都中心小学特色学校建设方案特色学校建设是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,促进学生全面发展的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,也是学校得以健康、可持续发展的动力。按照市、县小学特色学校创立工作指导意见,为进一步推进我校特色学校创立工作,现就我校特色学校创立工作提出如下实施方案。一、指导思想以科学发展观为统领,深入贯彻党的教育方针,树立正确的人才观和质量观,以促进学生的全面发展为宗旨,坚持以质量为核心、特色谋发展的办学思路,遵循教育规律,鼓励学生有更多的个性发展,以创立特色
2、学校为契机,提高我校的知名度和影响力,推动我校教育事业又快又好发展。二、创立背景中都素有“文化之乡”之美誉, 被国家文化部公布为“中国民间文化艺术之乡”。 “存耕堂”、“云霄阁”、“周公塔”等已被列入省级涉台文物保护单位及第七届省级文物保护单位;“女子五枚拳”列入省级非物质文化遗产名录。中都的村村落落都有独具特色的文化活动中心,富有客家文化特色的十番音乐、山歌、船灯、舞狮、书画、诗词等,在这些文化活动中心开展的红红火火。我校依托这些特色的本土文化资源,开展“寻找中都文化、感悟中都文化、实践中都文化”活动,这些活动与县局部署的“诵读经典,传承文明”活动相互结合,让校园充满浓郁的文化气息。文明使人
3、美丽,礼貌让人快乐。而当前学生中多为独生子女,不少家长只顾望子成龙,淡化以至放弃了对孩子的礼仪教育。但随着社会的发展,市场经济的确立,社会对人交往能力的要求越来越高,内在素质、外在素养的好坏,将成为一个人在社会中能否立足的重要条件。中国是礼仪之邦,“人无礼而不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”,古人在讲礼仪方面为我们树立了良好的榜样,因此吸收民族精华,继承和发扬传统美德是学校德育工作的一项重要任务。文化濡染心灵 礼仪修身立人。传承文化与礼仪修身相互结合,能够让我们的学生既有深厚的文化底蕴,又有文明的礼仪举止,成为谦谦少年君子。三、创立主题我校创立特色学校的主题为“文化濡染心灵 礼仪修身立人”。学
4、校依托中都特色的本土文化资源,扮靓校园文化,让文化濡染学生心灵,这一活动与学校德育工作结合在一起,进一步加强学生文明礼仪教育,把文明礼仪教育落到实处,提高学生文明素质,形成讲文明、懂礼仪的良好氛围。四、创立目标在开展经典诵读、写字教学、口算、教师专业化发展等基本办学特色基础上,根据自身实际,加强校园文化建设,精心选择“文化濡染心灵 礼仪修身立人”特色办学切入点,把开展“寻找中都文化、感悟中都文化、实践中都文化”活动与学生文明礼仪教育有机整合,让我们的学生既有深厚的文化底蕴,又有文明的礼仪举止,两者相得益彰。1、经过构建书香校园,营造师生乐读书、善读书的良好氛围,用书香熏染学生的人生底色,引领教
5、师的专业化和个性化发展。2、以中都特色文化为载体,丰富校园文化生活,陶冶师生的情操,促进师生和谐发展,提升师生的生命质量。3、经过抓好学生的文明礼仪细节,培养她们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。提升学生的文明礼仪素养。五、创立原则1、特色学校建设,应立足于加快学校内涵发展,充分利用学校自身资源优势,形成独特的办学风格,不断促进学校、教师、学生共同发展。2、特色学校建设,要着眼于坚持以学生为主体,激发学生的参与热情,促使学生实践能力、健康人格和个性特长得到培养和彰显,不断促进学生的和谐发展、个性发展。3、特色学校建设,要实事求是,立足本校,符合学校和
6、本地实际,遵循教育和特色发展规律,挖掘自身发展潜力,不断积淀、丰富、张扬学校特色。4、特色学校建设,要面向全体,发动师生广泛参与,上下联动,部门协作,使全校形成浓厚的创立氛围。六、实施步骤 第一步为基础建设准备阶段( 8月 1月):重在规范办学的管理,为进一步发展奠定人力和物质基础。第二步为特色学校建设的初级阶段( 2月 8月:以创立特色项目为目标,充分发挥自己一或二个优势项目,并把特色项目化为对全校师生的素质要求。 第三步为创立深层次特色学校阶段( 9月 8月):以特色项目推进学校各项工作,形成鲜明特色、风格独特的学校办学,全体师生各有特长,而且办学质量高,社会声誉好。七、工作要点围绕特色学
7、校建设着力打造两大亮点工程:文化濡染心灵,礼仪修身立人,让每一个孩子获得和谐生动的发展。(一)环境营造氛围,以校园文化建设推进书香校园建设 基本目标就是以优美的校园环境,多彩的文化生活,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,优良的学风、班风,带动和促进催人奋进的精神,引导师生树立正确的人生观,世界观和价值观。1、全力营造“书香校园”的环境,让校园处处弥漫书香。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。因此,我们将经过“书香”的浸润,来发展学生的个性特长,丰富学生的精神家园,为她们的一生打好底色,为终身发展奠定基础。经过“书香”的滋养,让师德的
8、馨香浓郁悠长,让教师所从事的教育工作脱去俗气,真正变得高尚、纯粹,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。根据县局对活动类课程安排的指导意见,我校结合实际,每天早晨安排课前二十分钟时间开展诵读经典活动,从活动类课程中每周安排一节课进行写字教学,夯实学生掌握祖国语言文字的基础,提升学生文化品位和写字水平。2、加强校园显性文化建设,营造特色氛围。根据自身特点对学校的校园文化作出统一部署,整体优化学校的校园环境,使校园文化成为学校特点的显性标志。(1)在宣传栏内开辟作品栏,悬挂学生的美术、书法、电脑作品、手抄报等;布置“文化中都”展室,展示学生收集、整理、创作的本土文化作品,让学生在实践中品味本土
9、文化的精髓,在特长展示中充分表现自己的思维和想象,为她们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。 (2)教学区布置著名科学家和学者画像、名言警句,书写催人奋进的标语,如校训、校风等内容,体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。 (3)宿舍区走廊张贴宿舍文明礼仪、制度等,宿舍内发挥学生智慧与特长,自主设计宿舍文化环境。(4)结合学校环境构筑三条“德育墙”,除设置两图、守则、规范、心理健康教育、安全教育等内容外,创设以“文化中都”为主要内容的大型文化墙,彰显本土文化和当地名人。(5)加强校风、教风、学风“三风”建设,为学校特色建设增添内在动力。(二)传承中都文化,以本土文化濡染学生心灵学校是传承文明的地
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