小数的意义导学案.doc
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英民小学四年级数学导学案 班级: 姓名: 小组: 课题 小数的意义 课型 学+展 学习 目标 1、 我能经历实际测量等活动,了解小数的产生过程。 2、 我能理解小数的意义,认识小数的计数单位和每相邻两个计数单位之间的进率,会进行小数和十进分数的改写。 学习 重点 正确理解小数的意义。 学习过程 笔记 一、知识链接: 填空 1、10个一是( ),10个十是( )10个百是( ) 整数的计数单位有( ),每相邻两个计数单位间的进率是( )。 2、1米=( )分米=( )厘米=( )毫米 3、是( )分之一。 里有( )个。 4、10个是( )。 10个是( )。 我们已经初步认识了小数,小数是怎样产生的小数的意义是什么呢 二、自主学习课本32、33页例1 1、看图(1) 把1米平均分成10份,每份是多少分米3份呢 7份呢 分母是10的分数可以写成几位小数 2、看图(2)这是把1米平均分成了多少份每份是多少4份呢8份呢 分母是100的分数可以写成几位小数 3、读图(3)把1米平均分成1000份,每份长是多少 分母是1000的分数可以写成几位小数 4、小数的计数单位是( )、( )、( )……,写成小数分别写作( )、( )、( )……等。每相邻两个计数单位间的进率是( ) 三、交流展示 1、交流自学中的收获和疑问。 2、十分之几用( )位小数表示,百分之几用( )位小数表示千分之几用( )位小数表示。 3、每相邻两个单位间的进率是多少 温馨提示: 在测量和计算时,往往得不到整数的结果,这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要,从而产生了小数。 你知道吗 分母是10、100、1000……的分数可以写成小数,像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。 四、达标检测 1、里面有( )个十分之一,里面有( )个百分之一。 2、一位小数表示( ),两位小数表示( ),三位小数表示( )。 3、填上适当的小数。 米=( )米 米=( )米 =( ) 米=( )米 =( )千克=( )千克 4、的计数单位是( ),写成小数是( )。的计数单位是( 写成小数是( ) 五、整理反思 1、我的收获是: 2、我的疑问: 课后反思- 配套讲稿:
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- 小数 意义 导学案
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