政治课堂教学评价.doc

景泰四中政治课堂教学评价基本要求（定量）
年 月 日
科目

课题

教师

班级

评 价
项 目
权重
评价内容
分值
得分
设
计
与
准
备
︵
10
︶
教学
目标
4％
1.课标把握准确，教学目标的确定符合学生实际，育人为主。
2

2.重难点设置合理，过渡简洁，推进自然。
2

教学
内容
5％
3.内容选择照顾全体学生，能对教材进行合理整合。
3

4.能有效开发身边资源，贴近学生实际感受。
2

教具
10％
5.合理运用现代教学手段，增强学生感知力。
1

教
师
行
为
︵
40
︶
教学
程序
12％
6.对“三段五步”模式运用熟练，灵活处理。
4

7.教学环节流畅自然，符合学生认知特点。
4

8.时间分配合理，能很好保证学生的探究、反思。
4

教学
指导
10％
9.依据学生生活实际，创设问题情境，激发学生求知欲。
2

10.教师指导思路清晰，方法灵活多样，善于运用启发式教学。
2

11.恰当指导学生学会作业。
2

12．能在教师引导下对案例兴趣浓厚，积极主动参与各项活动。
2

13.课堂指导气氛民主和谐，组织调控力强，收放自如。
2

强化
训练
8％
14.根据课程要求，合理安排强化训练时间，确保训练效果。
8

教学
素养
10％
15.教态自然，精神饱满。
2

16.使用普通话，语言规范简洁，富有启发性和感染力。
2

17.板书简明直观，重点突出，条理清楚，体现本节课所学知识的内在逻辑联系。
2

18.学科专业知识扎实，能全面掌握并熟练处理教材。
2

19.有效调控课堂，灵活处理问题。
2

学
生
行
为
︵
50
︶
学习
情感
16％
20.学习目标明确，兴趣浓厚，氛围和谐。
6

21.学生想学、愿学、乐学，参与度高。
10

学习
准备
4％
22.课本、导学案、错题本、课堂记录本、笔墨等准备有序，无本节课无关的书本等
4

学习
活动
12％
23.学生有良好的自主阅读、思考、质疑及自我探究等习惯。
8

24.有必要的小组合作，组内、班内的讨论与交流，组间竞争评价方法多样，学习活动有序有效。
4

学习
效果
18％
25.学生发言、答疑、练习等过程中反应快，正确率高。
8

26.能当堂完成作业、导学案、检测等。
2

27.小组活动结对帮扶效果明显，不同层次的学生都有不同程度的发展，教学设计的三维目标得以实现。
8

听课人

合计
100