我喜欢教学设计.doc

丰荫明德小学“实效课堂”语文电子备课

课 题: 我喜欢

课型：（新授√ 复习） 主备人： 孟莉娟 审核人：孟莉娟
教材简析
《我喜欢》是一篇优美的抒情散文。本篇的作者以独特的视角、诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱生活的豁达、独特、乐观的人生态度。
文章语句优美，读起来朗朗上口，抑扬顿挫，给人音乐的美感。使人很容易进入语境中感受作者所表达的内心情感。
学情分析
五年级学生应该具有很强的自主识字和阅读能力，并能够发扬合作的精神。学习本文，应抓住学生这一能力，采取多种方法引导学生读，从而体味本篇散文语言的细腻与精美。
教学目标
1．认字7个，写字11个。理解“宁静淡远、精致、凄凉、炫耀、尊荣、 享受 、蕴涵”等词在文中的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解文章主要内容，理清课文层次
3．背诵自己喜欢的段落，体会作者热爱自然、热爱生活的美好情感。
教学重点
结合文章的结构及语言特点，体会作者描绘的景、人、事，感受作者抒发的情感。
教学难点
根据本文的表达特点，进行仿写。
资源利用
课外美文 网络资源
课时分配
两课时
课前准备
教师：设计教学课件
学生：预习课文
其它：

第一课时
教学目标
1．认会7个字，写会11个字。理解“宁静淡远、精致、凄凉、炫耀、尊荣、 享受 、蕴涵”等词在文中的意思。2、正确、流利地朗读课文。
教学流程
预 设 教 案
电教屏示
知识点
实践修改
（一）
激趣导入揭示课题
1．谈话导入：同学们，在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。说说你们喜欢什么？
2．板书课题。
出示屏一1课题

（二）
合作初读整体感知

一．出示自学提示：
1．正确认读这些词语。
喧哗 摇曳 凄凉 炫耀 尊荣 享受
绽开 淳朴 蕴涵 精致 宁静淡远
2.记忆生字我拿手。
①易错的字：“翠”“巷”“昼”
②形近字区别：孤—弧—狐 巷—卷
3．正确、流利地读通课文。
4．理解下面的词语：
宁静淡远、精致、凄凉、炫耀、尊荣、 蕴涵
5.课文的主要内容是什么？
二．学生开始自学。
出示屏-2词语

出示屏--3、4易错字和形近字

出示屏-5词语的理解
认会7个字，写会11个字。理解词语，把握课文的主要内容。

（三）
交流学习理清脉络

1.第一题认读词语我最棒，对子互查。
2.第二题：①这些字哪里容易写错。同桌交流。
② 给形近字组词，组长纠错。
3.组长检查读文。
4.组长组织说说对词语的理解。
组长组织组员交流课文主要内容，互相补充，完善。

交流识字学词的方法

教学流程
预 设 教 案
电教屏示
知识点
实践修改
（四）
合作展示
交流评价
第一题：随机抽查。
第二题：指名小组讲解。
第三题：全班随意抽号接读。
第四题：指名讲解。
第五题：小组代表讲解课文主要内容。
（师生评价各组表现）

（五）
当堂检测巩固提高
1、 这篇文章作者是按先写 再写 的 思路抒写自己的情怀。全文表明了作者乐观的 ，流露出
的情趣。
2、理清文章层次，编写简单提纲。
出示屏-6
整体感知课文的
内容
巩固课堂所学

板书设计
我喜欢
喧哗 摇曳 凄凉 炫耀 尊荣 享受
绽开 淳朴 蕴涵 精致 宁静淡远

第 二 课时
教学目标
1.有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的的美好情感，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。
2．结合文章结构及语言的特点，体会作者所描绘的景、人、事，感受作者抒发的情感，进行仿写练习。
教学流程
预 设 教 案
电教屏示
知识点
实践修改
（一）
导入新课激发兴趣

1．谈话导入：通过上节课的学习，你知道作者都喜欢哪些事物？我们一起来感受一下作者的喜欢之情。
2．板书课题，齐读课题。

出示屏--1课题

（二）
自主学习感悟新知

一．出示自学提示：
1．读一读自己喜欢的段落，勾画出作者喜欢的事物，并在旁边批注喜欢的原因。
2．默读第七自然段，思考：“我喜欢的另一种花”指什么？为什么？
3．自由读第八自然段，想：我喜欢读信的原因是什么？从“泪光”中体会到什么？
4．课文第十一自然段自成一段，告诉我们什么?表达作者的什么情感？
二．学生开始自学。

一．出示自学提示：
1．作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么特点？
2．文章的格式：“我喜欢”引出自己热爱的事、物、人，然后写自己怎样喜欢，为什么喜欢。

二．学生开始自学。

出示屏--2
自学提示（一）

出示屏--5自学提示（二）
明确自学内容

（三）
合作学习共解疑难

1.交流自己勾画的语句，补充批注。
2.合作解决七、八、十一自然段的相关问题。

1．交流写法，说说作者都喜欢哪些事物。
2．组内互读、互查。
出示屏-3、4交流重点语句。

教学流程
预 设 教 案
电教屏示
知识点
实践修改
（四）
聚焦展示彰显智慧
边读边想象，体会作者描绘景物的特点及独特的感受。

1．交流写法，说说作者都喜欢哪些事物。
2．组内互读、互查。

出示屏--6
交流写法

（五）
尝试应用喜谈收获

仿照第二自然段的写法，试着写一段话。（先写你喜欢什么，再写喜欢的理由。）

（六）
拓展延伸提出新疑

阅读《我喜欢》原文省略的部分内容
出示屏--7提供原文省略的部分内容

板书设计

四季不同的景物
　　　我喜欢　　自然景物 热爱自然 热爱生活
　　　　　　　　 社会生活

课后反思：