政教处范文紧急疏散逃生自救活动方案 .doc
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政教处范文之中学紧急疏散逃生自救活动方案 一、演练目的 为了进一步强化师生平安教育,提高防备自救才能,针对学校突发紧急情况下,让全校师生熟悉逃生道路,以到达有序、迅速地引导学生平安疏散,确保全校师生的生命平安。通过紧急疏散演习,让学生学到平安防护知识,到达有事不慌、外变不惊、积极应对、自我保护的目的,提高抗击突发事件的应变才能。 二、演练时间和地点 灵溪镇连洞初级中学,2009年6月11日下午13时20分至16时20分 三、演练组织机构 总指挥:李传胜 副总指挥:刘军 现场指挥:周跃江 协助指挥:于刚 四、工作小组 1、协助指挥小组:各班班主任和上课老师。 职责:分别到班级,互相协助。 负责:(1)演练前清点学生人数; (2)带着学生撤出; (3)到达平安场地后清点学生人数。 2、宣传小组:徐丁文、樊小青、覃文炎、彭旭(广播、拍照、摄像) 职责:详细负责应急人员撤离现场的宣传教育、宣传报道等。 3、抢救小组:王松青、王香平、田春来、王邵兵、李明 职责:详细负责演练疏散过程中发生的意外的应急抢救等。 4、应急疏散小组:杜代云、田明艳、唐胜、米建梅、单志文、胡国庆(统计撤出的学生平安置到平安位置)和各楼层总负责人。 职责:将撤出的师生安排到平安的地点;并详细负责疏散平安治理高度和人员统计汇报工作。 5、报警:谢根关、符勇 职责:接到突发事件需要撤离时,立即报告总指挥并发出警报。 6、计时:杨宗兰,负责整个活动的计时。 五、撤离通道平安治理 1、确定各班指定的平安位置:王远庆、田金玉 2、教学区总负责老师:周跃江 3学生食堂负责:彭诗学 4、学生宿舍负责:黎尚平 5、各班由班主任负责治理,科任老师配合,兼管本班级的秩序。 6、以上人员工作确实是负责学生紧急疏散时的撤离秩序、平安治理,严防楼道拥堵,踩踏事故发生。 7、撤离后学生平安治理: 由各班主任、科任老师及所在楼梯的老师负责该楼梯撤离学生的平安治理,清点人数并向各楼梯总负责人汇报。学生食堂、学生宿舍由相应负责人汇总后报总指挥。 六、疏散治理 1、疏散命令:由应急总指挥依照情况发布疏散命令;紧急状态下,值班主管可在上报校应急总指挥的同时发布疏散命令。 2、疏散广播:请留意,学校发生紧急情况。同学们听到警报后不要慌乱,遵从指挥,有序撤离教室,由班主任或上课老师带着下沿疏散标志就近平安出口撤离。 3、疏散道路:按各楼道墙上指示标志撤离(平时做广播下楼道路)。 4、疏散引导:疏散引导小组的任务是维护疏散秩序,指明疏散方向和途径。在拐角、叉道处要有人员引导,防止学生误入危险区域;要阻止学生逆向跑、窜、推撞、挤压情况发生;有人倒下,要立即扶起,防止踩踏事故发生。 5、集合地点:集合地点应选择在上风向的非事故威肋区域,总指挥或现场情况做出选择,发出指令。 6、人员清点:疏散引导在集合地点后班主任、科任老师应对疏散的学生人数进展清点。并接着寻找滞留在故事现场的学生和受伤人员,协助其平安撤离。班主任、科任老师应及时向本栋楼指挥报告疏散情况。 七、演练过程 1、演习预备阶段 15﹕25听哨声(或锣声)预练,引导老师熟悉工作位置,班主任及科任老师带着学生熟悉道路。 15﹕30(哨间)所有学生进入教室坐在各自的位子上。班主任和科任老师清点人数,向本楼层的引导员报告人数和预备情况,各楼梯应急疏散总负责人向总指挥报告人数。各工作小组立即进入现场。 2、正式演习阶段 (1)15﹕45:总指挥:宣布灵溪镇连洞初级中学学生紧急疏散演习如今开场。 (2)15﹕56:警报。 (3)宣传小组利用广播:请留意,学校发生了紧急情况。同学生们听到警报后不要慌乱,遵从指挥,有序撤离教室,由班主任或上课老师带着下沿疏散标志从就近平安出口撤离。 (4)紧急疏散 ①在各层疏散引导人员的指挥下,全体同学由班主任、配合老师的带着下,按预定道路有序疏散,撤离到校操场。 ②15﹕56:各班主任清点疏散人数,发觉少人,迅速与疏散总指挥部联络(校运动场)如发觉有同学受伤,立即与现场抢救小组联络,并展开紧急抢救。 ③16﹕00— 16﹕05:应急疏散总负责向现场总指挥汇报疏散情况。 A、 班主任、科任老师向本层楼负责人报告,楼层负责人 向本栋楼负责人报告,各楼负责人向总指挥汇报。 B、各楼总负责人向现场指挥报告:报告总指挥,XX楼全体师生XX人现已平安脱险,无损害人员。 C、计时员向现场指挥报告:用时XX,全体人员疏散完毕。 D、宣传小组向现场指挥报告:现场秩序进然,同学情绪稳定。 八、终止状态 总指挥:“事故已经排除,险情已经完毕,下面我宣布灵溪镇连洞初级中学学生紧急疏散演练圆满完毕,学校恢复正常秩序” ●考前须知: ①提示疏散的学生不出现惊慌与骚乱,确保他们平安撤出。②现场戒备小组确保疏散通道的畅通客现场秩序稳定。 ③各工作小组本着对学生高度负责的态度,严肃认真地对待 现场出现的每一个突发情况。- 配套讲稿:
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