(部编)人教一年级上册《乌鸦喝水》-第一课时.doc

13 《乌鸦喝水》教案设计（第一课时）
教学目标
1、能认识11个生字和1个偏旁“攵”。书写“只、石、多、出、见”5个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
重点难点
1、朗读、感悟课文。
2、掌握生字生词。
教学设计
【导入】教学活动
一、激趣导入，随题识字
导入：1.今天，老师给你们带来了一个新朋友，但是要想见着这位新朋友，还得先把这谜语猜出来——(出示谜语)猜到它是谁了吗？没错，它就是乌鸦。（板书：乌鸦)
识记“乌鸦”这两个字(没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦”，注意区分鸭和鸦)。
2．这节课我们就来学习一篇关于乌鸦的小故事，题目叫《乌鸦喝水》 (板书：喝水) （齐读课题，注意“水”是翘舌音。）在这个故事里，乌鸦为什么要喝水？它喝到水了吗？让我们一起带着问题，先来读一读课文吧！
（设计意图：随课文题目识记“乌”“鸦”这两个字，让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆，适度分散了学生识字的难度。）

【讲授】
二、探究课文,读中感悟
(一)初读全文,找出自然段
(1)过渡：注意听清老师的要求，边读边标出自然段，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，努力把课文读正确，听清楚了吗？开始吧!（PPT展示）
(2)过渡：课文读完了，相信同学们也有了答案。谁来告诉我课文有几个自然段？(自然段的前面有两个空格。)
(二)识记生字
1．读课文。
(1)教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿。
(2)借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍。
2．认读生字词。
师：课文中的字你都认识了吗？那我可要考考你了。
课件出示带拼音词语：
wū yā   dào chù   bàn fǎ   pánɡ biān    xǔ duō
乌鸦　    到处　   办法　    旁边　    许多
shí zǐ fànɡ jìn  zhǎo shuǐ　kàn jiàn  yì zhī  kǒu kě
石子    放进　 找水    看见　   一 只    口渴
(1) 师：看！如果你认识它就把它大声地读出来吧。（有拼音逐个出现）指名朗读，师生正音。
(2)开火车读词语。
(3)去拼音读词语。
(4)交流提问识记方法。
(5)相机认识偏旁“攵”，扩展：数
(6)自由选择一个词语造句。
3.小游戏巩固生字：摘星星
【书写】
(1)过渡：同学们认字如此有办法，相信也不会被写字难倒。来，让我们一起写字吧！（依次出示多、出、见）
(2)生依次观察书写注意事项，师指导明确。
(3)师范写，生书空。
(4)过渡：请同学们拿起笔，开始写字吧。记得要做到头正身直，如果你的坐姿正确，卢老师会摸摸你的头，表示你是我们班的坐姿小标兵。（生描红并书写）
【小结】
四、总结全文,布置作业
给生字宝宝找朋友（组词）。