政教处范文学生规范教育月实施方案 .doc

政教处范文之学生标准教育月施行方案
　　按照一中常规工作安排，每学期第一个月为严格治理月。为了进一步深化 “让标准成为适应”教育活动的开展，以“铁的纪律，爱的教育”为学生治理理念；以使学生养成良好的适应为目的；接着深化“让标准成为适应，争做知荣明耻的文明学生”等系列主题教育活动，标准治理，科学治理，严格治理，使学生养成良好的适应，建立良好的校园秩序，构成文明守纪、乐观向上、积极进取的校园气氛，从而促进学生综合素养的全面提高。特把本学期前四周作为学生行为养成“标准教育月”。
　　一、重点教育内容：
　　（一）请假、佩戴校牌
　　1.严把请假关、出校门关，学生请假严格按照学校请假规定办理，由班主任、级部主任签字后到，德工处审核盖章，本人持请假条方可出校门（出校门时门卫将假条收回），到家后由家长及时通知班主任。但凡假条不合格者一律不得出校门，任何学生不得伪造假条，一经查出学校将从严处理。坚决杜绝不请假无假条出校门的现象。
　　2.严格佩戴校牌，学生在校期间必须严格佩戴校牌，各班级、级部、德工处要严格检查校牌佩戴情况，一经发觉不佩戴校牌、乱戴校牌、无故损毁校牌者将按学校规定给所在班级量化积分扣分，并全校通报批判。学生请假期满返校时必须佩戴校牌，否则视为校外人员，不得进入校门。
　　（二）校园风纪
　　在活动月期间对违纪学生将从严、从重、从快处理，重点治理以下内容。
　　1.制止长发、染发、怪发、戴首饰、穿奇装异服的现象。
　　2.制止上课时间在校内闲逛、上学、放学不按指定位置行走等行为。
　　3.制止吸烟、喝酒、放鞭炮等不良行为。
　　4.制止男女生不正当交往、同学间打架斗殴的的不良行为。
　　5.制止外出到网吧上网的不良行为。
　　6.制止一中门口、学校附近、校内超市、食堂等处买零食的不良行为。
　　7.制止校园内带、MP3的不良行为。
　　8.制止就餐秩序乱、餐盘不按指定位置放置的不良行为。
　　9.制止自行车乱停乱放、停车不上锁、无铁链的现象。
　　10.制止随口说脏话、乘车无秩序等不文明行为，使用礼貌用语，讲一般话，写标准字。
　　通过校园风纪治理，以建立良好的校园环境秩序。
　　（三）卫生
　　严格按照《莱芜高新区实验学校卫生区评分标准》《莱芜高新区实验学校教室卫生评分标准》进展检查和考核，重点治理不清扫卫生或清扫不完全的不良现象，通过对校园卫生和教室卫生保洁治理，使校园和教室既卫生整洁、环境优美，又有浓重的文化、生活气息。
　　（四）晚休
　　严格按照《莱芜高新区实验学校学生宿舍治理条例》进展检查和考核，加大检查和考核力度，通过对宿舍晚休纪律的整顿，使学生宿舍成为学生的安静、文明、整洁、温馨的家园，使学生可以按时休息，提高晚休质量。
　　（五）大课间和眼保健操
　　以级部为单位进展组织，制定好活动计划并严格组织施行，各班主任、级部主任必须到位组织，学校将严格进展检查和考核。
　　二、详细措施：
　　1.加强检查力度。学校将组织校长值日、风纪检查、平安保卫、学生会、志愿者等多个检查组，对教育内容进展检查。
　　2.配合活动进程开展以良好适应养成教育为主题的班会。
　　3.开展争当“教育月”活动优胜班级擂台活动，并进展评选，每级部评出先进班级三个。
　　三、   责任分工
　　本此活动月由德工处处牵头组织、调度、考核、评价，各部门和级部详细负责施行。
　　1.  班主任责任
　　班主任全面负责本班的卫生、大课间活动和眼保健操、两休、就餐等日常工作，活动月期间靠上抓。
　　①   召开主题班会，认真学习活动方案，进展发动及催促。
　　②对咨询题生要进展详细调查摸底，建立监视和信息传递渠道，及时发觉咨询题及时处理咨询题，要跟踪教育。
　　③要加强与学生家长的联络和沟通，互通讯息。对学生的请假要严格把关并及时与家长联络证明。
　　2.  级部主任（自律会老师）责任
　　级部主任（自律会老师）全面负责本级部的活动月各项工作， 要召开班主任工作会，详细部署各项工作。
　　①统一安排主题班会。
　　②催促、检查、指导班主任落实学校的各项要求，组成老师、学生会检查组。
　　③责令达不到标准的班级限期整改。
　　3.   德工处工作小组责任
　　①组织施行和检查学校活动月各项规定的落实情况，提高治理质量。
　　②组织检查评分，对达不到标准的级部和班级限期整改，并及时反应给级部和学校。
　　四、考核评比
　　按照专项教育的开展步骤，实行周检查，周通报制度。活动月完毕后，学校将依照各班在活动月中的情况和各项检查结果，进展考核评价，对成绩突出的级部和班级表彰，作为学期末评优评先的依照，对表现比拟差的班级进展通报批判，对违背校规校纪的学生将给予严肃处理。相关负责人要加强对该项工作的指导和协助，有计划、按步骤、详细安排各项工作的落实，各单位、各级部要认真落实教育月的各项要求，真正使教育月工作收到明显成效。