学校校园文化建设工作方案.docx

学校校园文化建设工作实施方案
（2009学年-2011学年）
学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭、积极推动整个社会精神文明建设。
一、指导思想
我校的校园文化建设要以邓小平三个面向、三个代表重要思想和胡总书记倡导的科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，高举双高目标办学旗帜，突出德育为首、诸育齐抓；学业成绩与素质能力并进的办学理念，大力促进教育内涵发展，为学生的发展、教师的发展和学校的发展构建高品位，多层次，全方位的校园文化育人环境，在弘扬传统文化精神的同时，融会现代教育理念，体现具有时代气息的管理思想；整体把握，分块规划，大胆创新，精心部署，分步到位，最终形成集教育性、艺术性于一体的校园文化结构；全方位陶冶师生情操，增强学生的人文素养和科学素养，培养健康的审美情趣、生活方式和环保意识。
二、领导小组
组长：z
副组长：z
组员：z
三、现状分析
校园文化是一种特殊的社会文化体系，是学校独特精神风尚的物质反映，更是学校综合办学水平的重要体现。作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
澳海学校经过十多年的风雨洗礼，成为澳海区唯一一所九年一贯制学校。校园的物质文化建设在区委、区政府的关心指导下，在区教育局的直接领导下，在方方面面的关心下，在学校全体教职员工的共同努力下，校园硬件环境和设备已初步到位。在此基础上学校将积极申报市现代化学校创建。
从校园的制度文化建设来看，学校已经整章建制，为建立现代学校管理制度，使学校各项工作向规范化、制度化方向发展奠定了一定的基础。然而要形成一所高品位，高质量、高水准的现代化新型学校，让学校真正成为师生共同的精神家园，形成特色鲜明的为师生所认同的价值取向、道德标准、观念文化的核心学校精神这一目标，可谓相差甚远。
四、工作总目标
以建立优良校风、学风为目标，铸就澳海校园精神，形成以环境建设、制度建设、班级文化、社团活动、学习型组室等为系列的校园文化风格，树立人无我有的校园文化品牌，活跃校园文化活动，营造全面提高师生素质的良好氛围和育人环境。
五、遵循原则
以人为本的原则。高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
一是教育性原则。学校文化建设的出发点和落脚点在于培养高素质的学生，其过程也是促进教师发展的过程，学校文化建设的各项措施不能脱离学校教育本质，要努力做到贴近学校实际，贴近师生的思想实际、生活实际和学习实际，提高教育的灵活性、针对性和实效性。二是自觉性原则。学校文化建设要树立文化自觉意识，做到以校为本，以人为本，做到自我觉醒，自我反省，自我创建。要充分认识到和学校相关的每一个人都是学校文化建设的主体。三是融合性原则。学校文化的构建既要基于各校实际，立足各校原有文化形态，继承和弘扬优秀的民族文化、地域文化和学校的优良传统，又要具有创新意识，融合时代精神，体现国际视野。同时，要促使学校文化与社会文化进行互动，在互动中不断发展学校文化。四是多元性原则。学校文化建设要做到遵循教育规律，促进学校各个方面、各个系统能够和谐统一发展。要体现开放和包容，允许不同的教育思想、教育风格并存，激励不同的思想碰撞，促进生成新的文化。鼓励各校追求文化个性，提倡百花齐放、百家争鸣。五是整体性原则。学校文化建设是一个动态发展的过程，要坚持整体规划、有序实施。规划要体现精品意识，使学校显形文化和隐形文化相辅相成，又各有特征，以发挥综合功能和整体育人效应。
六、分阶段目标及具体实施措施
（一）2009学年-2010学年
1.校园环境建设方面。
（1）设计和规划校园环境建设，达到净化、绿化、美化校容、校貌的要求。打造花园式学校。把现有的绿化进行整改，力求花样丰富，色彩搭配和谐。
（2）开辟学生图书馆，阅览室等文化教育阵地，构建书香校园。
（3）关心教职工身心健康，体现人文治校理念，争取在行政楼五楼打造教工书吧，供教研组开展教研活动以及教职工课余休闲、休息。
（3）一楼大门入口中心花坛设置不锈钢雕塑，宣传窗集中展示学校办学核心价值观，体现学校办学思想和人文气息。
（4）悬挂各种适合学生年龄特点的行为规范口号和节能减排、低碳环保宣传标语。
2.培育校园精神方面。
（1）结合实际制定校徽、校旗、校服、校歌，弘扬校风，初步建立澳海学校校园识别系统（sis）。
（2）办好《蒲公英》澳海学校校刊，发挥校刊传播新知、正确引导等德育功能，建设和谐进步校园。
（3）完善班级管理模式，开展班级管理目标考核活动。
3.形成有利于师生健康成才的制度环境。
（1）进一步建立和完善学校各项规章制度。包括《澳海学校教职工考勤制度》、《澳海学校教学工作管理条例》、《澳海学校德育工作管理条例》、《澳海学校绩效工资发放办法》、《澳海学校班主任考核办法》、《澳海学校学生一日常规》等在内的多项制度。
（3）重点抓好学生日常行为规范教育。举行每周升旗仪式，加强班主任队伍建设，开展班主任例会，评选先进班级，评选流动红旗等行规教育活动，用榜样和先进激励学生健康发展。引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。基本达到行为规范合格学校要求
4.开展丰富多彩的校园文化活动。
（1）积极开展文体2+1活动。丰富学生的课余生活，发展学生的特长和个性，以社团活动促学生自主学习、促学生综合素质的提高，进一步繁荣校园文化，构建学生自主管理、自我发展的和谐校园环境。
（2）丰富团队活动。运用学生喜闻乐见的形式进行教育。特别是利用各种重大节日、纪念日等教育契机，开展丰富多彩不同形式的宣传活动，例如组织学生观看爱国主义教育片、参加社会实践活动、开展读书宣传活动等。
（二）2010学年-2011学年
1.校园环境建设方面。
（1）布置宣传橱窗。全面设计学校橱窗，分体育竞技类、艺术审美类、阅读鉴赏类、健康教育类、学生社团类、奋斗目标类等几大类，由各类负责教师、学生定期更换，保证学校各墙面宣传的时代性，新鲜性，美化性。
（2）设立主题走廊。根据学生年龄特点，建立主题走廊。不同的年龄阶段身心发展的特点和需求差别很大，依据学校教学楼分布特点，确立不同的主题走廊：
行规教育走廊。建在一楼。
传统文化走廊。建在二楼。
校友文化走廊。建在三楼。
低碳环保走廊。建在四楼。
书海拾贝走廊。建在五楼。
教学楼和行政楼走廊边的平台四个平台分别打造。读书角、英语角、搏弈角。
教学楼楼梯走廊打造校园明星墙，用榜样的力量引领，共同进步，共同成长。
（3）专用教室的布置。建立和完善学生综合活动室。针对音、体、美、劳、史、地、物、化、信息等专业学科的特点，要求根据学科特色，布置适合本学科的教室文化氛围，让环境教育真正体现在学校的每一个角落，学生的每一堂课中。
（4）以开发和建设校本课程为抓手，以课题研究为平台，将综合实践活动课程和校本课程相整合，建立学生综合实践活动室，和学生综合实践基地（校园开心农场）。
2.培育校园精神方面。
（1）进一步完善澳海中学办学核心价值观体系。
（1）班级文化建设日趋完善，形成系列。每班教室的国旗、创建口号、文明公约、图书角等都有固定的位置；在保持全校整体共性的同时，要求各班确立自己的班风，体现着各自的风格与追求；另外根据各班实际设计班级专栏，充分体现不同的集体和个人对校园文化的认识与理解，形成了各班独特的人文氛围。
（2）办公室文化建设日臻成熟。要求在硬件统一到位的情况下，逐步形成各自的办公室文化，有室标、口号、美化布置以及团队合作的氛围。
3.形成有利于师生健康成才的制度环境。
（1）开展深度会谈，广开言路，发挥团队智慧，定期召开不同学科，不同层次的教师座谈会，在群体中让每位教职工的想法自由交流和碰撞，从中发现别人更深远的见解，及时发现团体发展的消极因素，以此来发挥团队的智慧。
（2）结合学校特点，构建有特色的课程文化和课堂文化，打造阳光、和谐课堂。
4.开展丰富多彩的校园文化活动。
（1）以班级为单位，开展各种小型多样的文化主题活动，加强班级之间的联系，增强学生自主活动能力和创新能力。
（2）在政教处、团委的组织发动下，开发学校社团。以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设各种学生喜闻乐见的团队活动，让全校学生自主参与，丰富课余文化生活。
（3）由工会牵头组织各种教师社团活动和文体娱乐比赛，加强教师之间的沟通和互相合作的团队精神。
（三）2011学年-
1.校园环境建设方面。
（1）坚持高品位，体现艺术性。对一些还不太完善的环境和布置加以修正，布局上错落有致，疏密合理，色彩搭配高雅和谐，体现整体美。对体育馆周边空地进行整体设计，布置精致小品，打造精品校园。
（2）为创建问走势现代化学校，对校园围墙进行精心布置，面向校内外，成分发挥其宣传阵地作用。
（2）加强学生中的教育，自觉做好学校设施环境的保护和维护工作。建立一支护校队加强教师员工假期值班管理，在节假日或寒暑假期间负责学校绿化和环境的维护。
2.培育校园精神方面。
（1）校园精神是学校的灵魂，根据师生共同的价值取向、行为方式和工作目标结合时代精神修正校徽，校歌，校风，教风，加以明确和宣传，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。
（2）做好精神文明建设的宣传工作，加强和完善校刊、学刊、家刊的质量和使用率，让它们成为校园精神对外宣传的窗口。
（3）通过校园网中的校长信箱等途径，加强校领导对每位教职工各时期工作学习生活等情况的了解，从而更好开展凝聚力工程。
（4）建立学校荣誉室，将近几年中教师与学生取得的各类成绩及荣誉加以展示，增强广大师生的自信心、荣誉感、使命感。
3.形成有利于师生健康成才的制度环境。
（1）建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校精神。
（2）进一步完善构建校园文化建设、参与、培训、考核、评价的一体化体系的方案。形成制度和特色，使每一位加入莘城的师生都能尽快融入其中。
（3）进一步提高师德水平，重视教师的垂范作用。评先进、树典型。
4.开展丰富多彩的校园文化活动。
（1）定期举办全校性的大型文化艺术教育活动，形成系列。如艺术节、体育界、科技节、读书节、及各类学生社团活动等。
（2）形成具有学校特色的各种校园文化活动。将各种零星的特色活动扩大规模、提高档次、固定规律，以最终达到品牌效应。
（3）在各种区级艺术、体育、科技等各类比赛中获较好成绩。
七、所需支持及保障
（一）组织保障，成立学校校园文化建设领导小组，具体负责校园文化建设任务。要把校园文化建设列入重要议事日程，纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划。工会负责教师方面的校园文化建设，团队负责组织全校性的校园文化建设活动，总务后勤负责环境建设和硬件设施的到位工作。
（二）宣传舆论保障，统一思想，加强政治学习和宣传不断增强全体师生对校园文化建设重要性的认识，就校园文化建设的基本内容和目标、措施等向广大教师进行宣传。
（三）人员保障，要求广大师生全员参与，积极参与。
（四）经费保障，专款专用，投入必要的资金给予物质保障，并最大限度地提高投资效益。
澳海学校
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