小班社会我和标志做朋友教案反思.doc

小班社会我和标志做朋友教案反思
1、小班社会我和标志做朋友教案反思
活动目标
1.熟悉各种交通标志，了解正确的交通规章。
2.让幼儿能够依据不同的交通标志行走。
活动预备
1.各种颜色的艳丽的交通标志，视频短片。
2.背景音乐、彩色卡纸等。
活动过程
(一)以视频短片《上学的路上》导入，激发幼儿兴趣
1.师：今日明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情?
2.教师播放视频短片，请幼儿认真观看并回答下列问题。
师：明明在路上遇到了红绿灯，他做的对不对?
(幼儿答复意见各异，教师讲解正确的交通规章：红灯停，绿灯行)
3.明明通过十字路口时是怎么做的，他做的对吗?请幼儿分组争论。
4.教师总结并告知幼儿正确的交通规章。
(二)以“小小交警”的嬉戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规章的熟悉
1.教师出示各种颜色艳丽的交通标志，让幼儿说知名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。
2.幼儿分组进展嬉戏。
请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿依据小小交警出示的标志，依据正确的交通规章进展。
活动完毕
播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。
活动反思
本次活动我们首先以视频短片导入，激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后，意见各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活泼。(教案出自：屈!教师教案网)在给幼儿讲解了正确的交通规章后，我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的嬉戏兴致很高，他们通过自己亲自指挥交通，制作交通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规章的熟悉。
2、小班社会活动教案：你是我的好朋友教案(附教学反思)
活动目标：
1.理解“朋友”的含义，情愿大胆叙述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，相互帮忙。
3.情愿和好朋友做嬉戏，感受朋友间嬉戏的欢乐。
4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
5.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。
活动重难点：
理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，相互帮忙。
活动预备：
1.课件ppt。2.雪花片积木。
活动过程：
一、出示手偶，叙述故事，帮忙幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师叙述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：
①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?
②你有好朋友吗?
③你的朋友是谁?你们喜爱在一起干什么呢?
二、说说我的好朋友。
1. 出示图片一。
师：你看，他们在干什么?
师：师：你喜爱和好朋友在一起玩吗?
幼：喜爱
师：为什么?
幼：和好朋友在一起玩很欢乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很快乐。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?
2.教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?
幼儿说一说，教师随后出示图片
教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以相互帮忙。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么?
师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应当相互关怀，相互帮忙，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越欢乐。
三、嬉戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们情愿吗?
2.引导幼儿合作分积木。
3. 小结：朋友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮忙，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友共享玩具，经常帮忙别人，才会有越来越多的朋友。
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比拟感兴趣，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮忙幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体会与好朋友相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间相互帮忙和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活泼，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
3、小班社会活动我和标志做朋友教案反思
活动目标
1、帮忙幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。
2、引导幼儿选出自己喜爱的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备
1、用颜色艳丽不同地址的才来制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。
2、幼儿用书第一册4—5页。
活动过程
1、教师出示已预备的各种标志的图片，请幼儿认真观看并让幼儿说出它们的名字。
2、教师引导幼儿选出自己喜爱的标志，并让幼儿讲一讲自己标志的特点。
指导、帮助幼儿将自己的标志贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。
3、嬉戏《小标志找家》，稳固幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。
嬉戏开头;教师分发幼儿所选标志的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的兴趣。
4、教师示范嬉戏玩法。
教师问：“小猫的仆人是谁啊?”幼儿答复：“我是小猫的仆人。”
“小猫的家在哪?”幼儿跑出一一指出自己的标志及物品，指对了其他幼儿赐予鼓掌。指错了，大家一起帮忙订正，教师用语言赐予鼓舞。
5、在生活中帮忙幼儿按标志使用物品。
活动反思
本节课通过嬉戏的方式让小朋友对课程产生兴趣，本身小班的小朋友刚刚来的新的环境，需要适应的东西许多。为了能使幼儿在短时间内用欢乐的方式适应新环境最根本的常规，我预备了这节嬉戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了欢乐，也强化幼儿对自己标志熟悉的记忆。在嬉戏中幼儿也渐渐熟识了新的环境，幼儿之间也渐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。
4、小班社会我和小图书交朋友教案反思
活动目标：
1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。
2、进展幼儿初步的理解问题的力量和大胆的语言表达力量。
3、通过引导使幼儿把握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
5、培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备：
《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣
开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思索，“小图书为什么坏了“。
二、围绕主题进展操作、谈话
1、围绕课件进展谈话
“小图书怎么了，为什么会这样“，让幼儿知道图书损坏的缘由。
2、进展操作总结
幼儿在看书的过程中自己查找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，教师小结，让幼儿把握正确的方法。
3、实践练习，再次供应看书情境，让幼儿运用正确方法进展实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的力量。
三、完毕
总结学问要点，小结活动状况，提出以后的盼望要求。
四、延长
一起到图书角修补图书。
教学反思：
整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。
5、小班社会我和标志做朋友教案反思
活动目标
1.熟悉各种交通标志，了解正确的交通规章。
2.让幼儿能够依据不同的交通标志行走。
活动预备
1.各种颜色的艳丽的交通标志，视频短片。
2.背景音乐、彩色卡纸等。
活动过程
(一)以视频短片《上学的路上》导入，激发幼儿兴趣
1.师：今日明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情?
2.教师播放视频短片，请幼儿认真观看并回答下列问题。
师：明明在路上遇到了红绿灯，他做的对不对?
(幼儿答复意见各异，教师讲解正确的交通规章：红灯停，绿灯行)
3.明明通过十字路口时是怎么做的，他做的对吗?请幼儿分组争论。
4.教师总结并告知幼儿正确的交通规章。
(二)以“小小交警”的嬉戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规章的熟悉
1.教师出示各种颜色艳丽的交通标志，让幼儿说知名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。
2.幼儿分组进展嬉戏。
请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿依据小小交警出示的标志，依据正确的交通规章进展。
活动完毕
播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。
活动反思
本次活动我们首先以视频短片导入，激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后，意见各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活泼。(教案出自：屈!教师教案网)在给幼儿讲解了正确的交通规章后，我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的嬉戏兴致很高，他们通过自己亲自指挥交通，制作交通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规章的熟悉。
6、小班主题我和标志交朋友教案反思
活动目标
1.熟悉各种交通标志，了解正确的交通规章。
2.让幼儿能够依据不同的交通标志行走。
3.培育幼儿英勇、活泼的共性。
4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
活动预备
1.各种颜色的艳丽的交通标志，视频短片。
2.背景音乐、彩色卡纸等。
活动过程
(一)以视频短片《上学的路上》导入，激发幼儿兴趣
1.师：今日明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情?
2.教师播放视频短片，请幼儿认真观看并回答下列问题。
师：明明在路上遇到了红绿灯，他做的对不对?
(幼儿答复意见各异，教师讲解正确的交通规章：红灯停，绿灯行)
3.明明通过十字路口时是怎么做的，他做的对吗?请幼儿分组争论。
4.教师总结并告知幼儿正确的交通规章。
(二)以“小小交警”的嬉戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规章的熟悉
1.教师出示各种颜色艳丽的交通标志，让幼儿说知名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。
2.幼儿分组进展嬉戏。
请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿依据小小交警出示的标志，依据正确的交通规章进展。
活动完毕
播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。
活动反思
本次活动我们首先以视频短片导入，激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后，意见各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活泼。(教案出自：屈!教师教案网)在给幼儿讲解了正确的交通规章后，我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的嬉戏兴致很高，他们通过自己亲自指挥交通，制作交通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规章的熟悉。