文言文复习——文言句子翻译教学提纲.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文复习,文言句子翻译,一、文言文阅读考试具体能力要求,、理解常见实词在文中的含义,、了解常见文言虚词在文中的用法,、理解并翻译文中的句子,、筛选文中的信息,、归纳内容要点，概括中心意思,、分析概括作者在文中的观点态度,文言难句,的翻译,文言翻译,的方法,文言翻译,的原则,翻译指导,文言翻译,的种类,文言翻译,的原则,翻译文言文的三个基本,原则是“信”、“达”、“雅”。,信：,达：,忠实于原文,的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。,翻译出的现代文要,通顺明白,，表意要明确，语言要通畅，语气不走样。,要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。,规范，典雅，得体,。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、“达”就可以了。,雅：,文言翻译,的种类,文言文的翻译有,直译,和,意译,两种。,所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。,要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。,句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。,直译：,意译：,所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。,意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。,意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。,文言翻译,的种类,文言文的翻译有,直译,和,意译,两种。,例：,原文：,项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范 增也；沛公北向坐；张良西向侍。,直译：,项王、项伯,面向东坐着,；亚父,面向南坐着,，亚父是范增；沛公,面向北坐着,；张良,面向西侍坐,。,意译：,项王、项伯,坐在西面,；亚父,坐在北面,，亚父就是范增；沛公,坐在南面,；张良,陪同坐在东面,。,文言文翻译的标准,1、直译为主，字字落实。,2、意译为辅，文从句顺。,文言文翻译的方法,1、保,留,法,2、,选,译法,3、替,换,法,4、增,补,法,5、,调,整法,6、,删,减法,翻译下列句子，注意,蓝色字,的翻译方法。,1、,庆历四年,春，,藤子京,谪守,巴陵郡,。,庆历四年,的春天，,藤子京,被贬官到,巴陵郡,做太守.,2、,越王勾践,栖于,会稽,之上。,越王勾践,驻守在,会稽,山上。,保留法,保留不译,古今意义相同的词，,人名、地名、国名、年号、朝代、官职、典章制度、物品名称、度量衡,等。,1、请,略陈固陋,。,2、臣以为布衣之,交尚,不,相欺,，,况,大国乎？,我认为平民之间的,交往尚且,不,互相欺骗,，,何况,是大国之间的交往呢？,请让我,大略地陈述,（,自己）,固塞鄙陋,（,的意见）。,翻译下列句子，注意,蓝色字,的翻译方法。,选译法,选用翻译多义词要根据文意选用恰当的义项翻译,包括：,单音实词对译成双音实词,例：更若役，复若赋，则如何？,译文：变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？,翻译下列句子，注意,蓝色字,的翻译方法。,1、此所以,学者,不可以不,深思,而,慎取,之也。,这（就是）,求学问的人,不可以不,深入地思考,并,谨慎地选取,它的缘故,。,2、,臣,有,客,在,市屠中,，,愿枉,车骑,过之,。,我,有个,朋友,在,街市的肉铺里,，,希望委屈,您的车马顺路,拜访他,。,替换法,换成今语主要是文言,单音词,换为现代汉语,双音词或多音节词。,一些,古今同形异义词、通假字,，替换成现代汉语与之相应的词语。,翻译下列句子，注意,蓝色字,的翻译方法。,1、若 舍郑 以 为 东 道 主。,之,如果放弃围攻郑国（而）把 当作东方道路上的主人。,它,2、既罢，归国，以相如功大，拜 为上卿。,渑池会,赵王等,赵王,蔺相如,结束后，回到赵国，因为蔺相如功劳大，任命 做上卿。,渑池会,赵王等,赵王,蔺相如,增补法,补充省略,句中一些省略的成分，代词指代的内容等，有时需要补出。,省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词。,例：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”庄暴见孟子,译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。”,数词后面增加量词,例：轩凡,四,遭火，得不焚，殆有神护者。向脊轩志,译文：向脊轩总共,四次,遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。,补充行文省略的内容。,例：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。游褒禅山记,译文：然而体力足以达到,（却没达到），,在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的.,翻译下列句子，注意,蓝色字,的翻译方法。,1、古之人不,余欺,也。,古代的人没有,欺骗我,呀！,2、蚓无,爪牙之利,，,筋骨之强,。,蚯蚓没有,锋利的爪牙,，,强硬的筋骨,。,调整法,调整语序一些文言句式的词序，有时必须改变。,主谓倒装，宾语前置，定语后置，介词结构后置,等，译时需颠倒过来。,翻译下列句子，注意,蓝色字,的翻译方法。,1、魏王怒公子,之,盗其兵符，矫杀晋鄙，公子亦自知,也,。,魏王为公子,（）,盗走他的兵符，假传命令杀了晋鄙而恼怒，公子自己也知道这一点,（）.,2、,夫,战，勇气也。,（）,作战，靠的就是勇气。,删减法,删掉衬词,句首发语词、陪衬语素、结构助词,、个别只起语法作用的,连词,。,文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。,总 结,如何达到“信”的要求,注意古今词义、色彩的变化,先帝不以臣,卑鄙,，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。（,色彩变化,）,译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中来看望我。,璧有瑕，请,指示,王（,单、双音节词的变化,译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。,所以遣将守关者，备他盗之,出入,与,非常,也（,词义变化,）,译：（我）派遣军队守住函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外变故。,注意词类活用现象,项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身,翼,蔽沛公。（,名做状,）,吾妻之,美,我者，私我也。（,意动用法,）,纵江东父兄怜而,王,我，我何面目见之？（,使动用法,）,例1：何故,怀瑾握瑜,而自令见放为？,译：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？,（比喻）,例3：燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英,译：燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者拥有的金玉珍宝,（互文）,注意有修辞的语句,如何做到“达”的要求,古文翻译除了要忠实原文，准确翻译外，还在语言表达提出了较高的要求，要求我们做到明白易懂，不含糊不费解；语句通顺流利，衔接紧密，过流自然。这就要处理好以下几方面的问题：,符合现代汉语表达的习惯,例1：庖丁为文惠君解牛。,译：一个厨师丁替文惠君分解牛（应改为“一个叫丁的厨师”）,例2：死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最,译：牺牲的惨重，首推辛亥三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。,注意古汉语特殊的句式,（省略句、倒装句、被动句、判断句）,例1：公之视廉将军孰与秦王？,译：你们看廉将军与秦王相比谁更厉害。,（省略句）,例2：月出于东山之上。,译：月亮从东山上升起。,（介词结构后置）,例3：渺渺兮予怀。,译：我的心思飘得很远很远。,（主谓倒装）,例4：凌万顷之茫然。,译：越过辽阔的江面。,（定语后置）,例5：戍卒叫，函谷举。,译：陈涉、吴广起义，函谷关被攻占。,（无标志的被动句）,例6：师者，所以传道受业解惑也,译：老师，是靠（他）来传播道理，教授学业，解释疑难的。,（判断句）,注意文言文中的固定句式,例1：其李将军之谓也,译：这大概说的是李将军吧,例2：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为,译：现在人家好象是刀、砧板，正处在宰割的地位，我们好象是鱼肉，正处在被宰割的地位，还告辞什么呢？,