七下语文第四单元自主检测(1).doc

第四单元自主检测

一、基本积累与运用
1．根据拼音在下面语段的括号内写出相应的汉字。
动物和人类一样，是地球上这个大家庭的成员。有漂亮、xùn liáng（ ）、乖巧的松鼠，具有“音乐tiān fù（ ）”的金龟子，hān tài（ ）可掬、温厚活泼的大熊猫，庞大而技穷的黔之驴，多么神奇的动物世界！
2.根据课文内容或提示填写诗句。
① ,苦竹丛深日向西。
② 谁怜一片影， ？
③《蝉》一诗中 ， 两句表现了品格高洁者，不需要借助外力，自能声名远播。
④《鹧鸪》中用人的感受烘托出鹧鸪啼声悲凉的诗句： ， 。
3.下面语段中有两个语病，请把它们找出来，并加以改正。
①5月4日，我校举办了第六届校园艺术节，本次活动内容有悠扬动听的二胡演奏，令人捧腹大笑的小品和别拘一格的街舞·····②所有的节目都是由学生们自编自导自演，充分地展现了学生们的艺术才华。③艺术舞台成了中学生表示自身素质的平台。④通过本次活动，提高了同学们欣赏美、创造美的能力。
第 句，修改意见：
第 句，修改意见：
4.阅读下面这首古诗，根据要求回答问题 。
春 兴
（唐）武元衡
　　 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
（1）诗中 一词写出了杨柳的枝繁叶茂， 一词写出了梦境的一再出现。
（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？

5.名著阅读。
我爱读书。读古典名著《西游记》，从 （情节）中，我领悟了孙悟空不畏权贵、藐视封建礼教的性格；从 （情节）中，我领悟了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争的性格。
二、阅读理解
阅读下面的课文选段，回答问题。
大熊猫是一种人见人爱的动物。大熊猫喜欢嬉戏，有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。大熊猫一经过训练，就成了杂技“明星”，能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭、推小车、骑木马、滑滑梯和蹬皮球等精彩节目，常常博得观众热烈的掌声与欢乐的笑声。
大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。我国古籍中把大熊猫称为“獏”。两千多年前，汉朝初年的《尔雅》一书中，便有“獏体色黑驳，食竹”的记载。汉代著名文学家司马相如在《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽，大熊猫名列首位，可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了。
6．第一节文字说明的主要内容是什么？用文中的一句话作答。

7．文中划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？

8．“国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。”
  “国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。”
“非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。”
——选自《中华人民共和国野生动物保护法》
你知道大熊猫属于几级保护野生动物？你还能列举出几种国家重点保护的野生动物吗？
阅读下面的短文，回答问题。
我们一样爱他们
张春风
天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出；学生们站在山岭上，手舞野花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。”
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢。可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！”
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您.....是想抓阄决定资助的对象？”
年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：“不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格！”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗？”
方子儒想了想，说：“这......倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”
3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名特困学生道歉？”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”
年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
9．请用一句话概括这篇小说的主要内容（不超过10个字）。

10．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（写出3点）

11．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？
方子儒：
年轻人：
12．在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从文中选出恰当的词语写在括号内。
有点尴尬→（ ）→（ ）→笑了→（ ）→满怀歉意
13．“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，写在下面的横线上。

阅读下面的文言文，回答问题。
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。
14.用斜线给下列句子划分停顿节奏（每句停一处）。
①有好事者船载以入 ②技止此耳
15．解释下面句子中加点字的。
①以为神（ ） ②稍出近之（ ）
③虎大骇（ ） ④驴不胜怒（ ）
16．用现代汉语翻译句子。
因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

17．写出从本文演化出来的两个成语： 、 。
18．作者借“驴”讽刺了 的人，从老虎对驴的认识过程和结果，我们得到的启示是

三、文采展示
生活中，有很多值得我们珍藏的人、事、物、景、情，请选择最值得你记取的一种，以“ 在我心中珍藏”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，其他体裁不限；
（2）不少于600字，不出现真实的校名、人名；