第1单元教材分析.doc

第一单元教材分析
一、教材分析
两位数乘一位数的积不会超过1000，三位数乘一位数的积都在10000以内。二年级已经教学了乘法口诀和表内乘法，还教学了万以内的数，本册教科书有条件教学两、三位数乘一位数。两、三位数乘一位数是教学笔算乘法的开始，以后还会继续教学两、三位数乘两位数的计算。本单元涉及乘法的口算、估算、笔算等不同计算方式，在例题编排上是先口算与估算，笔算稍后一些。这样编排的原因有三点：首先，口算是估算与笔算的基础。估算一般通过口算而进行，笔算是若干道相互连贯的口算的组合。学生具有必要的口算能力，才能顺利进行估算或笔算。其次，估算接着口算是很顺的教学安排，估算放在笔算的前面，其教学能够得到保障，不会因笔算而淡化估算。
二、 教学目标
1.使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十、整百数乘一位数以及积在100以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积。
2.使学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。
3.使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时更正等良好习惯。
三、教学重难点
本单元的重点是两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。这一方面是因为两、三位数乘一位数的笔算在整数乘法运算中具有重要的承上启下的作用，另一方面是因为两、三位数乘一位数乘一位数本身也是学生运算能力的重要组成部分，是学生必须掌握的基础知识和基本技能之一。由于在笔算乘法的过程中步骤较多，要顾忌的问题也很多，特别是连续进位以及乘法中间和末尾有0等问题的具体处理方法，学生均不易掌握。因此，这些内容也是本单元教学的难点。
四、教具准备
多媒体课件、小棒、小磁铁
五、课时安排
整十、整百数乘一位数的口算和估算 1课时
倍的认识和有关倍的简单实际问题 3课时
练习一 1课时
不进位乘 1课时
不连续进位乘 1课时
练习二 2课时
连续进位乘 1课时
练习三 2课时
乘数中间或末尾有0的乘法 2课时
练习四 1课时
复习 2课时