节奏与旋律(公开课)演示教学.ppt

第七课 共奏和谐乐章,七年级道德与法治下册（R,J,）,第,2,课时 节奏与旋律,第三单元 在集体中成长,新课导入,黄河大合唱,点击图片播放,VS,你知道么？,节奏？,指音乐运动中音的长短和强弱,指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列,旋律？,学习目标,1.,在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担,不同的责任。,2.,学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角,色冲突带来的烦恼。,3.,正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反,对小团体主义。,新课探究,探究点一：我在多个集体中,晒晒你自己,晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会,）,子女、孙子女、哥姐弟妹,家 庭,学校,班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员,社 会,兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客,小青的烦恼,:,一个周五的晚上，小青妈妈的手机上收到了三条需要通知小青的短信：,情境分析一：,来自班主任,来自校学生会主席,来自跆拳道教练,思 考：,从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：,所属集体,扮演的角色,承担的责任（任务）,班 级,校学生会,跆拳道兴趣班,学员,部长,协助学校管理工作,训练,排练、表演,舞蹈队员,不同的集体，不同的角色和责任,1,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。,2,在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,小青的烦恼是什么？,班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突,集体会为小青的烦恼而调整时间吗？,你遇到过类似烦恼吗？,思 考：,如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。,我选择参加：,，,我的理由是：,。,选择参加跆拳道兴趣班,理由：这是兴趣、爱好。,选择班级节目排练,选择参加学生会会议,理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。,理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。,处理角色冲突的方法,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？,自己,更关注,哪个集体，或在其中的角色和责任的,重要性,，也会考虑自己的,兴趣,、,爱好,以及,任务的紧迫程度,等。,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从,整体利益,出发，自觉地让,局部利益,服从,整体利益,，,个人利益,服从,集体利益,。,处理角色冲突的方法,探究点二：集体中的小群体,情境分析二：,小青的班级生活,在小丽所在的七年级（,1,）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：,有几个同学,总是讨论学习问题；,有几位男生,是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；,小丽和其他三位同学,由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；,还有几位男生,同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学,思 考：,小青的班集体中存在的这些“小群体”是怎样形成的？,在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,小群体的影响：,1,积极影响：,我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,2,消极影响：,如果能够融入集体生活，就会起积极作用，否则，就会产生矛盾和冲突，甚至会沦为“小团体主义”。,情境分析三：,哥们义气要不得,点击图片播放,如果你在集体生活中遇到类似的情形，你会怎样想，又会怎样做？,明辨是非，,坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,如何对待小团体主义？,维护集体荣誉和利益，,反对小团体主义,!,课堂小结,1.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就,要求我们（）,A.承担相同的责任,B.不必承担责任,C.只承担一种责任,D.承担不同的责任,D,随堂演练,2.下列对“小群体”认识不正确的是(),A.小群体是由一些志趣相投、个性相近的人组成的,B.在小群体中同伴之间可以相互学习，共同进步,C.小群体就是“江湖义气”，它最终都肯定会沦落,为小团体主义者,D.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体,就是一种积极的存在,C,