《雷雨》公开课一等奖PPT上课讲义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2018年5月9日,雷雨,曹禺,雷雨,曹禺,创作背景：,曹禺从1929年开始酝酿人物、构思剧本，到1933年最终完成了雷雨的创作，前后用了五年时间。,次,年，在,文学季刊,第一卷第三期正式发表,。,虽然它是曹禺的第一部话剧，但一炮打响，震动文坛，成为现代文学史上的经典作品，被认为是,“,中国话剧现实主义的基石”。,作者当时,二十三,岁，他从自己青少年时期熟悉的社会圈子中，在常见的,始乱终弃,乃至,乱伦,的社会现象中，提取出雷雨的题材，开掘出具有,时代特点,的社会悲剧。,话剧雷雨,和,作者曹禺,雷雨是一部杰出的现实主义,悲剧,，它通过描写一个具有浓厚,封建,色彩的资本家,周朴园,的,家庭内部,纠葛和,周鲁两家,的矛盾冲突，深刻地揭露了,反动资产阶级,的罪恶本性，反映了廿世纪,20,年代末到,30,年代初的中国社会现实。,二、戏剧知识：,戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。,在西方，戏剧，即指话剧。,在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。,是一种综合的,舞台艺术,。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。,此处实指剧本，是一种文学体裁。,戏剧离不开,戏剧冲突,，,它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。,戏剧,戏剧分类,按结构,按语言表现形式,按题材,按年代,独幕剧、多幕剧,话剧、歌剧 舞剧,悲剧、喜剧、正剧,现代剧、历史剧、童话剧,戏剧语言的种类,1、舞台语言（也叫舞台说明）：,除,人物语言,之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。,2、人物语言-,人物对话、独白等。,课前检测,正音：,繁漪()惊愕（）汗涔涔（),谛听（）缜密（)半晌 （）,多音字,伺候（）间不容发（),伺机（)间离 （),骨朵儿（）骨气 （）,y,cn,d,zhn,shng,c,s,g,g,jin,jin,故事写某矿董事长,周朴园,，年轻时遗弃了为他已生二子的婢女,侍萍,长子,周萍,留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻,繁漪,与长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与,四凤,知为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子,周冲,为救护四凤也触电身亡。,大海,为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。,一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧,三十年前,，,一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子，抱起奄奄一息的初生儿去投河,剧情简介：,三十年后，,在畸形情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。恰好，鲁大海作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争一切真相大白后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，善良的侍萍痴呆了,剧情简介：,本课,四幕中的第二幕和 四场中的第二场,剧本共有四幕，课文选自第二幕。,这一幕有,周萍与四凤的约会，繁漪与周萍的交锋，鲁侍萍与周朴园的邂逅相遇，鲁大海闯进客厅,等四个场面，课文选的是后两个场面。,雷雨中的人物关系,课本节选的是剧本的第二幕，主要人物有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍，他们本有夫妻、父子、兄弟等亲眷关系。左图中,（1）处应是,周朴园,（2）处应是,蘩漪,。,（3）处应是,鲁侍萍,（4）处应是,四凤,。,1,3,2,4,雷雨主要人物关系表,繁 漪（35）,周 冲（17）,周朴园（55）周 萍（28）,鲁侍萍（47）鲁大海（27）,四 凤（18）,鲁 贵（48）,夫妻,主仆,+,情人,夫妻,（继）父子,主仆+情人,主仆,（继）母子+情人,第一场戏：,周朴园同鲁侍萍的再次相见。,第二场戏：,周朴园与鲁大海相见。,雷雨（节选）结构,矛盾冲突,周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点,三十年生死恩怨,（爱情的纠葛）,周朴园与鲁大海的矛盾焦点,罢工与反罢工的尖锐矛盾,（阶级斗争）,第一场写周鲁重逢，侧重于家庭矛盾，淋漓尽致地揭露了周家迫害妇女的罪恶。,复述第一场情节：,周朴园、鲁侍萍意外重逢，周朴园由怀疑到追探，最后认出侍萍，交代了故事原委；接着写周朴园在斥责、欺骗之后，撕下面纱，企图收买侍萍，遭到拒绝，二人展开激烈的思想交锋。,第一场：,三十年后周朴园与鲁侍萍的再次相见。,第1层：相遇述旧怨,第2层：相认生新恨,戏剧冲突,思考：本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？,周朴园,鲁大海,周 萍,鲁侍萍,父子关系,兄,弟,关,系,母子关系,主仆,情人,资本家,女佣,工人,少爷,下层百姓,剥削阶级,矛盾焦点,周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点,三十年生死恩怨,（爱情的纠葛）,戏剧冲突 的分类:,人物与人物之间 的冲突；,人物与环境之间 的冲突；,人物内心的各种动机之间的 冲突。,第一场：周朴园与鲁,侍萍,的冲突,矛盾焦点：爱恨情仇,（1）相遇诉旧怨,关窗,姓鲁,无锡口音！,熟知旧事？,姓鲁,修墓,她没有死？！,四凤的妈,熟知旧衬衣？！,侍萍，是你？,奇怪疑虑慌张惊惧,鲁侍萍：,周朴园：,怨恨，内心复杂,周朴园的心理变化过程,你，你贵姓？,（抬起头来）你姓什么？,（忽然立起）你是谁？,（徐徐立起）哦，你，你，你是,哦，侍萍！（低声）是你？,你来干什么？谁指使你来的？,似曾相识，感到,奇怪,，内心仍很平静,感到意外，,疑惑,更疑惑，有不祥之感，,有点慌,心中释然，有些不知所措,不愿也不敢承认这是真实的。,恼怒，,害怕,（2）相认生新恨,手段,言行,周朴园认出侍萍后的情态,厉声责问,用缓和的语调稳住,你来干什么？谁指使你来的？,你可以冷静点。,你我都是有子女的人了。,用感情软化,你的生日，每年我都记得。,关窗户的习惯，我都保留着。,想用金钱收买打发,好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。,还有哪些话能看出周的恐惧心理？,这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。,从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？,我看过去的事不必再提了吧。,（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？,我们就这样解决了。以后鲁家的人永远不许再到周家来。,稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍萍，免得夜长梦多。,鲁侍萍的心理变化过程,老爷没有事了？,老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）,可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。,听人说她生前是不规矩的。,她是个下等人，不很守本分的。,她不是小姐。,鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。,怎样理解鲁侍萍的形象,勤劳善良、刚强正直、有尊严有骨气,又不得不屈服于命运的下层劳动人民。,鲁侍萍,1、对昔日情人尚有残存的温情,2、蕴含三十多年的悲愤,3、控诉显示极端愤怒,4、冷静后的坚决决绝,思考：,周朴园是个怎样的人？,他对鲁侍萍的情感是真还是假？,“人分两种，一种人有往事，另一种人没有往事。有往事的人爱生命，对时光流逝无比痛惜，因而怀着一种特别的爱意，把自己所经历的一切珍藏在心灵的谷仓里。”,“人是怎样获得一个灵魂的？通过往事。”,“正是被亲切爱抚着的无数往事使灵魂有了深度和广度，造就了一个丰满的灵魂。”,周国平时光村落里的往事,周朴园是否有往事呢？,无锡好时光,逼走梅侍萍,旧日的世界,1、30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？,（,1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。,（2）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。,（3）一直保留关窗的习惯。,（4）记住侍萍的生日。,（5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。,（6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落。,（7）想去修缮侍萍的坟墓,。,好地方,洋火,一盏油灯，红色的火焰在跳动着，一位年轻姑娘正在灯下专注地绣花。在她身边，一位年轻的父亲怀里抱着婴儿，静静地看着她,眼前这幅画面，其乐融融，其情温馨。想象得出，年前这段生活，留给鲁、周二人的正是这样一种美好、温馨的记忆，以至于年后他们仍念念不忘。对他们来说，无锡，正是这段美好生活的见证。,周朴园是不是一个有灵魂的人？,逼走梅侍萍,侍,萍,周,朴,园,我有的是,恨,，是,悔,，是三十年一天一天我自己受的,苦,。,“,我被,你们,家赶出来,”,“,我亲生的两个孩子,你们,家里逼着我留在你们家里。,”,“,那是,你们,老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。,”,苦痛、汗涔涔喘出一口气、沉思,内心的愧疚与痛苦,温情和良知尚存,一定程度的原谅和宽恕,周朴园为什么后来又变了脸呢？,惊讶,苍老的鲁与年轻的梅怎么也不能对应起来。,失望,失望于他心中美好的理想的女子的幻像破灭了。,恐慌,她来干什么？要敲诈我吗？,严厉,你来干什么？谁指使你来的？,旧日情感被现实利益取代,周朴园30年来确实对鲁侍萍怀着一些思念之情,，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，,侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。,所以，他从“怀旧”到“绝旧”，彻底暴露了,伪善、冷酷无情,嘴脸。,如何理解周朴园对侍萍的感情？,当周朴园弄明白鲁侍萍这次的出现纯粹是邂逅相遇，他又怎么处理的呢？,5000块钱的支票,故意淹死了二千二百个小工，每,一个小工的性命你扣三百块,钱！,跑他妈的八百里外，女学堂里当老妈，为着,一月八块钱,，两年才回一趟家。,周朴园总收入的七百五十七分之一,鲁侍萍五十二年的收入,自私、冷酷,他珍惜的怀念的是年轻貌美的侍萍；他的温情、他的深爱只能给那个梦中、回忆中的梅侍萍，而不是眼前这个白发苍苍的鲁侍萍。真实的鲁侍萍的出现，打碎了他心中的虚幻的梦境，让他倍觉震惊。因此，他露出了他冷酷自私的真面目来。,有温情、有良知,想要弥补罪过，表达忏悔之意，求得内心的安宁。也想让鲁安度余生，为她提供生活保障。,“,周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千二百个小工，这是他的人性。爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。,”,雷雨作者曹禺,“,到了这次演出，我才刚刚弄明白，周朴园是怎样一个人。,”,（此前扮演这个角色有多场 ）,周朴园的扮演者郑榕,第二场：周朴园与鲁大海的冲突,罢工与反罢工的尖锐矛盾,矛盾焦点：,“一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。”,一千个读者，也会有一千个周朴园和鲁侍萍！,利用今天学会的揣摩人物语言的方法，去探测鲁侍萍的内心。也可以凭借今天获得的周朴园印象，再去品析周朴园在与鲁大海矛盾冲突中的表现，去完整地创造你心目中的周朴园，写下评论文章。,周朴园,是一个由封建地主转化而成的资本家。课文从两个角度去揭露他的,专制、伪善,和,冷酷,。,第一场戏是从,爱情纠葛（私生活）,的角度写。,第二场戏则是从,阶级斗争（社会生活）,的角度。,鲁大海 可是你完全错了。,鲁大海 （看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？,鲁大海 （如梦初醒）这三个没有骨头的东西！,鲁大海的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照。,鲁大海性格,一个,斗争经验缺乏,但是,有较高觉悟,的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级,大公无私,和,英勇顽强,的反抗精神。,戏剧人物鉴赏方法：,揣摩人物语言,探究舞台说明,把握戏剧冲突,品读下列舞台说明，体会其作用,1、午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。,交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。,2、,鲁侍萍 哦。（自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）,“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。,3、,周朴园（惊愕）梅花？,对自己的事情被外人知道而感到惊讶和不安。,4、周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是,表示他内心疑虑又警觉，显出他极度的恐惧和不安。,把握矛盾冲突,鲁侍萍 周朴园 鲁大海,感情纠葛,阶级斗争,着重暴露周朴园在家庭生活中的丑恶行径,有意揭示周朴园在社会上的罪恶活动,反映了阶级剥削和压迫，,暴露了半封建半殖民地社会的罪恶,什么是潜台词？,潜台词,即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。,潜台词,不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。,例：,水生嫂：“你总是很积极的。”,潜台词分析（一）,周朴园（汗涔涔地）,哦。,鲁侍萍,她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。,周朴园 （抬起头来）,你姓什么？,（）,鲁侍萍,我姓鲁，老爷。,你怎么知道这么多？,潜台词分析（二）,周朴园 那个小孩呢？,鲁侍萍,也活着。,周朴园 （忽然立起）,你是谁,？,（,）,鲁侍萍,我是这儿四风的妈，老爷。,周朴园 哦。,你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？,潜台词分析（三）,鲁大海（挣扎）,放开我，你们这一群强盗！,周 萍（向仆人们）,把他拉下去！,鲁侍萍（大哭）,这真是一群强盗！（走至周萍面前）,你是萍，凭什么打我的儿子？,（）,周 萍,你是谁？,鲁侍萍,我是你的你打的这个人的妈。,(),你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！,他是你的弟弟呀！,潜台词分析,鲁侍萍,老爷问这些闲事干什么？（1）,周朴园,这个人跟我们有点亲戚。,鲁侍萍,亲戚？,周朴园,嗯，我们想把她的坟墓修一修。,鲁侍萍,哦，,那用不着了。,周朴园,怎么？,鲁侍萍,这个人现在还活着。,她现在与你已经没有什么关系了。根本就无所谓什么亲戚。她没有死，现在就立在你面前。那次她母子被人救起了。,什么是动作语言？,动作语言,也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。,例：,动作语言分析,鲁侍萍,哦，,老爷没有事了？,(),周朴园,（指窗）,窗户谁叫打开的？,(),周朴园,哦，很远了，提起来大家都忘了。,鲁侍萍,说不定，也许记得的。,(),周朴园,哦。,鲁侍萍,我到认识一个姑娘姓梅的。,(),周朴园,哦？你说说看。,推动,推动,推动,暗示,练习三、指出动作语言的作用,鲁侍萍,我前几天还见着她！,鲁侍萍,老爷，您想见一见她么？,鲁侍萍,老爷，没有事了？,（望着朴园，泪要涌出。）,（）,周朴园,啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。,（）,推动,暗示,暗示,推动,目标,舞台提示,舞台提示的作用,：,1、布置环境，烘托气氛,2、表现人物性格,3、推动情节发展,4、暗示主题,课文开头一段,“,舞台说明,”,的作用是什么？,分析：,这段,“,舞台说明,”,交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来,。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。,这一点跟小说中环境描写的作用是相同的，如小说药的环境描写。,“雷雨”这一,标题的象征意义是什么？,解答,：,表示故事的背景与环境气氛，,既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜，又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情,；,预示情节的发展，暗示情节的高潮；,象征，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，,一场暴风骤雨式的斗争即将到来。,作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，,反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。,夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗,母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇,雷雨以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。,主题归纳,曹禺，原名,万家宝,，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。我国现代著名的,剧作家,，其最著名的作品是,雷雨,与,日出,，此外还写过一些闻名于世的优秀剧作,北京人、原野、王昭君、胆剑篇,等。,他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为,“,中国的莎士比亚,”,。,关于作者,1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作雷雨。继而又发表了日出（1936）、原野（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。,代表作：,