大班音乐公开课说唱脸谱教案反思.docx

大班音乐公开课说唱脸谱教案反思

活动目标：
　　1、在熟识乐曲旋律的根底上，初步感受京剧《戏说脸谱》；
　　2、通过京剧脸谱熟识歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习依据不同的脸谱角色，用适宜的力度与动作来表现人物的性格特征。
　　3、初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步宠爱京剧艺术。
　　4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
　　5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
　　1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
　　2、京剧脸谱实物。
　　3、观赏过京剧表演片断。
活动过程：
　　一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进展谈话，导入活动。
　　师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简洁介绍这些面具的特定名称京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次观赏京剧《戏说脸谱》
　　师：京剧听上去与我们小朋友平常唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）
三、幼儿学习歌词内容
　　1、教师带着幼儿熟悉不同脸谱的代表人物，简洁介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌勇敢无比；花脸的孙猴特别的神气、机灵；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气急躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
　　2、用儿歌的形式将歌词内容朗读给幼儿听，并配上肯定的表情声调及动作。
　　3、幼儿学习朗读儿歌，加深对唱词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》
　　1、教师表演范唱。
　　2、幼儿跟随教师学唱。
活动反思：
　　京剧艺术是我国传统艺术宝库中的一朵奇葩，被称为国粹而扬名海内外。现代京剧唱段《说唱脸谱》，将脸谱人物和浓郁的京剧韵味结合起来，几位人物性格一目了然。从京剧脸谱入手，更简单激发出幼儿宠爱京剧艺术的情感。在这个活动课上，我一开头出示了很多脸谱，使幼儿感到既新颖又好玩，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简洁的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗读给幼儿听，并鼓舞大家一起朗读加深了对唱词的熟识。接着教师就播放唱段《说唱脸谱》，让小朋友说说与平常唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进展了仿照练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿把握歌曲。再观看教师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最终带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的积极性比拟高，但对重点唱句的把握和用适宜的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很抱负。活动后我进展了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简洁的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听教师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进展表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓舞幼儿自己探究仿照；在集中进展创编展现中，教师应用鼓舞性的语言鼓励每位幼儿展现自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际状况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的仿照教师的动作，更敬重幼儿，表达幼儿的主体地位。