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怎样培养孩子的学习习惯
呼兰区建国小学魏艳杰
培养孩子的学习习惯，要从孩子的早期开始。家校要齐抓共管利用关键时期，靠家长的培养很重要，一定要加强训练，直到他形成习惯才行。习惯养成越早越好，家长不能认为孩子还小，不懂事，以后大了会好的，这个观点是极其错误的。很多成功的家庭教育，在孩子三年级之前就养成读书好习惯的。
培养孩子自己看书的习惯，家长应先从给孩子念书开始。从简单易懂的内容开始，—每天认真读给他听，然后让他复述。这样一旦形成习惯，孩子就不觉得困难了。引导孩子读懂后，再教他识字，最后反过来，让孩子读给家长听，或者鼓励他讲书中的故事给家长听。通过这样的引导，孩子慢慢地就养成自己读书的习惯了。
现在外界的干扰和吸引对孩子的影响很大，如电子游戏、网吧等，从情况看，太早接触那些东西并不好，不如培养孩子爱读书、多读书的好习惯，这样对孩子、对家庭都会受益无穷。
有些孩子他们很爱动，在写作业时坐不住。比如说当孩子在写作业的时候，只写了几分钟，就停下来玩橡皮、铅笔和纸，或者一会儿要喝水，一会儿要上厕所，总是找一些借口，集中不了注意力，不能长时间静下心来坚持写作业。让孩子克服好动的毛病并不难。具体的做法是，家长首先应该认真地观察一下，确定他今天坐下来写作业以后，过了几分钟开始动的，而明天又是过了几分钟以后开始动的，连续观察一个星期，然后取个平均值。这就大致了解了孩子坐下来后，过几分钟开始动。 “治动”过程也很简单：假设孩子平均过了5分钟开始动的，那么就以5分钟为训练起点，告诉孩子，你做作业5分钟就开始动了，我们能不能延长一点时间，其实时间很短，就延长2秒钟行不行?对于这么短的时间，孩子很自然会答应的。家长看着表，开始为他计时。家长一般用这个方法训练孩子，延长时间都会远远超过2秒钟。但是过了大概5分钟，家长就应该让孩子休息了，并提出我们的下一个目标是再增加两秒。增加的时间要根据孩子原有的水平慢慢延长，如果开始就延长半小时，结果肯定达不到。如果每天增加2分钟，那么很快这个时间就会拉长到半个小时，甚至一个小时，家长就会从中发现孩子可喜的变化。“治动”之后孩子能够坐得住了，家长再集中训练孩子的注意力，就不难了。这时，他们认真做作业的习惯就很自然地养成了。
孩子进入小学学习，从心理上来说，他们是愉快的、乐意接受的，但又要有一个适应的过程。在孩子入学的这一个星期内，老师已经对孩子进行了一些学习生活指导。但是习惯是要通过长期的练习才能形成。家庭教育的作用是学校教育所不能取代的。
1、看书习惯的培养。
对于低年级学生来说，学习并不在于看多少本书，认识多少汉字，会背多少古诗，而是在于养成孩子爱护书本，喜欢书本，爱看画册等良好习惯。家长根据这点出发，可以经常有意识的引导孩子接触书，带他们去书店逛逛，或购买孩子喜欢看的书，培养孩子对书的感情。当孩子接触书的时候，应该让他们知道，要按照书页顺序一页一页认真地看下去，不要养成乱翻和跳页的坏习惯。否则接受的知识是支离破碎的。看书时，家长可以通过讲、说、读的指导，使孩子专心的听，了解书的主要内容。随着阅读能力的逐步提高，要求孩子养成独立、安静地看一些浅显易懂的书，看完以后还会向家长提出一些问题或者能叙述几段书中印象最深的情节和画面。对于刚入学的儿童，不仅要培养他们喜欢看书，也要养成爱护书的习惯。看完书后能把书收放整齐，不随处乱扔，不随便撕书页或用笔乱图。
我们现在社会呼吁每一个家庭建立成学习型家庭，注重为孩子创设学习环境。学习型家庭的创建离不开家庭教育投资，在家庭中营造一种看书的环境。订阅一些杂志、报纸既能帮助家长营造一个看书的环境，同时也能激起孩子阅读文章的兴趣。不仅如此，还应该给孩子订阅他喜欢的报刊。
父母带头学习充电，共同学习；应该与孩子共同讨论、交流和分享。家庭教育的过程成为家庭成员共同学习，相互学习的过程。家长要承担起提高孩子整体素质和让孩子具备终身学习的能力，使自己成为学校素质教育的合作伙伴。
2、写字习惯的培养
入小学后孩子都要会写自己的名字，而且要有一定的速度，根据老师的要求，买有棱的铅笔（中华绘图铅笔HB或2H），便于握笔。写字要垫16K大小的衬板。东西不必多和花哨，够用就行，养成节约的意识。刚学习写字家长就要严格要求孩子。1、要右手握笔，握笔的姿势要正确。2、写字时的姿势要正确。写字身体姿势要端正，要做到“三个一”，即身体离桌子要一拳；眼睛离书面要一尺；握笔处离笔尖要一寸。注意孩子的用眼卫生。3、写字的笔顺要正确。从上到下，从左到右，从外到内，先入内后关门。平时多看看孩子写作业有没有倒笔顺。4、书写的卷面、作业要整齐干净，尽量与书面印刷体的结构比例、摆放位置一致，不要随意涂改或经常用橡皮擦抹。5、家长要鼓励孩子按时完成老师布置的作业，不东张西望、不咬铅笔头，不玩学习用品。作业完成后要养成检查的好习惯。文具盒用完后和作业本一起收拾好。从小养成做事有始有终和井井有条的好习惯，能够促使认真的学习态度的形成。
3、听说习惯的培养
在小学孩子主要的学习形式是在课堂听老师讲课，然后在与老师同学的互动过程中学习知识，培养能力，发展情感意志。这就要求孩子认真地听，听清老师讲的是什么内容，讲的是什么道理，听清听懂了，然后积极思考，用自己的语言回答老师的提问。同时，还要听同学们的发言。这实际上也是给孩子提出了会听、会想、会说的要求。因此，家长要在日常生活中让孩子学会认真地、耐心地听别人讲话，学会用自己的语言大胆的表达。有经验的家长，总是经常和孩子一起游戏，与孩子一起交谈、讨论，因为这些活动充满了双方共同的、相互的、积极的思维与语言交流。而耐心倾听、大胆表达包含了注意力集中、自我控制、有礼貌、勇敢、坚强等很多内涵。缺乏经验的家长才让自己成为演讲者，让孩子当听众。这是不利于培养孩子的听说能力的。
4、养成虚心好学的习惯
在周围生活范围里，我们也常常可以看到一些骄傲的孩子，他们过于自信，过高的估计自己，对老师和家长的指导总是心不在焉，与小朋友相处表现得很傲气，只爱听表扬的话和赞美的话，参加竞赛只能取胜不能失败。这些孩子的确也是一些接受能力较强、领悟力较高的孩子。造成这样情况的往往是家长表扬过多、评价过高，有一点长处经常喜欢在众人面前表现出来等等原因造成的结果。但是对这些孩子来说，骄傲会阻碍他们获得知识，影响他们各方面能力得到提高。因此，家长对孩子的表扬要适当，平时交给他们的学习任务要有一定的广度和难度，使他们经过较大的努力才能获得成功。当他们遇到学习困难时，家长要帮助他们分析原因，使他们认识到自己知识的不足，必须努力学习来丰富和充实，提高心理承受力。英国的一位著名的哲学家穆勒有句名言：“要永远感到不足。这样，才能永远有进取心。骄傲自满是早熟儿童的大敌。骄傲，多么天才的儿童也要毁掉。”从中可以说明，从小培养孩子虚心学习的习惯是极其必要的。
在学习习惯养成的过程中，还应鼓励孩子在日常生活中进行自我检查、自我教育，特别要激发他们向自己提出锻炼的任务和要求。如做事善始善终，经过一段时间的训练后，良好的学习习惯会逐步养成。培根说过：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯，习惯如果是从幼年开始的，那就是最完美的习惯。”所谓形成习惯，那就是在头脑里建立一系列的条件反射。这种条件反射，是在重复出现而又有规律的刺激下形成的。只要再接触到相同的刺激，人们在行动上就会做出自然的反应。这样，人的意识和记忆力会达到某种更大的解放，神经能量的消耗大为减少。所以，养成良好的学习习惯，孩子学习起来会感到是自我的需要和满足，会感到省力、轻松，学得快，记得牢。