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语文期中试卷

一、基础知识
1.根据拼音在写出相应的汉字。（4分）
Péngpài( ) xuànlì( )
chàngxiǎng( ) qídǎo( )
2.用课文原句填空。（10）
①金沙水拍云崖暖， 。
② ，铁马冰河入梦来。
③商女不知亡国恨， 。
④《过零丁洋》中，用比喻的手法生动形象地写出国家和个人命运的句子 ， 。
⑤《送杜少府之任蜀川》中，成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句的是
， 。
⑥婴闻之， ， ，叶徒相似， 。
3.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加改正。（4分）
①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。②在省级文明城市创建活动中，全县人民参与程度的高低和创建力度的大小是成败的关键。③我们要树立“海安是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。④我们要共同维护海安文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚。
第 句，修改意见：
第 句，修改意见：
4.语文实践活动（5分）
（1）学校将举行爱国主义教育活动，请你为此次活动设计两个活动方案。（2分）

（2）在活动中，学校将带领学生代表到长城参观，请你为他们导游并写一段导游词。（3分）

二、阅读
（一）阅读古诗，完成5-6题（7分）
寄全椒山中道士
韦应物
今朝郡斋冷，忽念山中客。
涧底束荆薪，归来煮白石。
欲持一瓢酒，远慰风雨夕。
落叶满空山，何处寻行迹?
注释：（1）全椒：今安徽全椒县，唐属滁州。（2）郡斋：滁州刺史衙署的斋舍，韦应物被贬谪后任所。（3）“涧底”二句：指想象山中道士隔绝人世的幽独清苦生活。（4）煮白石：《神仙传》云：“白石先生者，中黄丈人弟子也，尝煮白石为粮，因就白石山居，时人故号曰‘白石先生’”。道家有“煮五石英法”，在斋戒后的农历九月九日，将薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。
5．试分析首句的“冷”字有何含义和作用。（4分）

6.这首看似平淡的诗蕴含着哪些情感？（3分）

（二）阅读文言文，完成7-10题（13分）
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （《晏子使楚》）
【乙】王含①作庐江郡，贪浊狼藉②。王敦护其兄，故与众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之！”时何充③为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于是！”敦默然。旁人为之反侧④充晏然⑤神意自若。（《世说新语》）
【注释】①王含：字处弘，是王敦的哥哥。王敦：字处仲。晋渡江后，王敦与从弟王导同心辅佐晋室，被授予大将军、督六州军事，掌管兵权。②狼藉：此处指声名败坏。③何充：字次道，晋庐江人，后辅佐晋穆帝，为一朝宰相。主簿：中央或地方郡县所设属官。④反侧：惶恐不安。⑤晏然：心情平静的样子。
7．用斜线“/”为文中画波浪线的句子划分停顿，限1处。（1分）
旁 人 为 之 反 侧 充 晏 然 神 意 自 若。
8．解释下列句中加点词语意义（4分）
①吏二缚一人诣王（ ）
②圣人非所与熙也（ ）
③庐江人士咸称之（ ）
④时何充为敦主簿（ ）
9．用现代汉语翻译文中画线句子。（4分）
（1）叶徒相似，其实味不同。

（2）充即庐江人，所闻异于是！

10．同样反驳对方的话，何充与晏子采用的方法有何不同？从中可以看出何充是一个什么样的人？（4分）

（三）阅读下面一篇文章，完成11-14题(10分)
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（批注示例：语言描写。在父亲的心目中，“我”永远是一个长不大的孩子，时刻需要嘱咐和照顾，读后能感受到一种含蓄而质朴的父爱。）我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。①他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“②我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
11.请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。（2分）

12.“我”为什么“赶紧拭干了泪”？（2分）

13.选段中两次写到流泪，表达了作者怎样的感情？（2分）

14.作批注的读书方法，能及时记录并表达我们读文章时的思考、感悟。它可以谈感悟理解，或生发联想，或赏析艺术特色，或质疑问难。参照示例，任选文中两处画线句作批注。要求紧扣文章内容，表达通畅简洁。（4分）
批注①：
批注②：

（四）阅读下面一篇文章，完成15-19题（17分）
雨的四季
刘湛秋
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告都没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒索索的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门，田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秩雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁睛一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊！雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动。你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊！总是美丽而使人爱恋的雨啊！
15．请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。(4分)

16．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么？（4分）

17．文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面？（4分）

18．结合全文，说说本文抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

19．文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。（3分）

三、作文（30分）
20. 在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里……不要抱怨生活给了你太多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自已一个微笑！早晨起来，对自己微笑，让自己带着一天的好心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。把每一次失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就不远了！21·cn·jy·com
请以“给自己一个微笑”为题，自拟题目写一篇文章。
要求：⑴除诗歌外，文体不限。
⑵不得出现真实班级、人名。 (3)不少于600字。

语文试卷参考答案
3.第①句，语序不当，“不仅……而且……”的内容要对调，可改为“不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位”。 第③句，“参与到”与“投身”重复，删去“投身”，或将“参与到投身”改为“投身到”。
4.到当地爱国主义教育基地参观；举行爱国主义诗词、文章朗诵大赛；观看爱国主义主题电影等等。
导游词略
5. 含义：既写出郡斋气候之冷，又写出诗人心头之冷，诗人寂寞而孤独。作用：“冷”字渲染气氛，为下面写诗人思念友人蓄势，奠定诗歌的感情基调。（写出两点即得全分）
6. ①对朋友的真挚思念。②无法见到朋友的孤独寂寞。③政治上不得志的落寞感伤。
王含担任庐江郡郡守的时候，贪污受贿名声极差。王敦袒护他的哥哥，故意在与很多人坐在一起谈话时称赞他的哥哥：“我的哥哥在庐江郡一定做得十分好，庐江郡的人都称赞他。”当时何充担任王敦属下掌管文书的官吏，坐在座位脸色严肃地说：“我何充就是庐江郡的人，我所听到的跟你所说的不一样。”王敦没话可说。在座的其他人都为何充感到担心。而何充显得态度平和，神色自如，和平常一样。
7. 旁 人 为 之 反 侧/ 充 晏 然 神 意 自 若。
8.
9.
10.晏子运用类比的方式委婉的反驳，何充直截了当的反驳；何充是一个正直、直言不讳、不惧权势的人。（意对即可）
11. 描写父亲艰难地过铁道爬月台去买橘子的“背影”。（在记叙文中，截取事物最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间加以表现的选材方法，称为“截取法”。本文截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——“背影”来构建文章，读者不仅看到“形”，而且可以洞察到“神”——父子之间的深情，留给读者自由想象的空间。此类题可以用“某人做某事”的格式概括。）【来源：21cnj*y.co*m】
12.怕父亲看见伤心；怕别人笑话，自己难为情。（此类题答案往往要到题干句子的前后去找。）
13.写出了对父亲爱子之心的理解，表达了离开父亲时的那种依依不舍的感情，体现了父子深情。（动作是心理活动的反映，展现人物内心世界，抓住“亲情”分析即可。）
14.［示例］（批注①：）“攀”“缩”“微倾”三个动词，写出了父亲爬月台的艰难，如此艰难地去买橘子，使这份真情感人至深。（批注②：）“扑泥土”补写了过铁道的艰难，“轻松”是尽到父亲责任后的踏实满足。（批注③：）语言描写，惦念儿子路途的平安。（从字词的运用、修辞手法、表达方式、思想情感等某一方面批注即可。）
15．春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天的雨端庄而沉思；冬天的雨自然而平静。
16．雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
17．夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
18．抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。
19．人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。

语文试卷答题纸
1.
2.①
②
③
④
⑤
⑥

3.

4.①

②

5.

6.

7. 旁 人 为 之 反 侧 充 晏 然 神 意 自 若。
8.

9.①
②
10.

11.
12.
13.
14.①
②
15.

16.

17.

18.
19.

7