《2-从烽火台到互联网》教案1.doc

《从烽火台到互联网》教案
教学目标
1、了解过去人们传递信息的方式：如烽火台传递、驿站传信等。
2、知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式，如古代依靠人、马传信；后来依靠帆船、汽车等交通工具传信，现在网络传信。
3、体会随着人们生活的需求，科技的发展，未来的通信方式将会更加发达，自由想象未来的通信方式，并画出设想的通信工具的样子。
教学重难点
1、通过对课文出示的表格进行比较，知道通信的发展主要体现在传递速度不断的加快，通过课前调查，小组讨论交流，明白通信方式都有哪些变化。
2、在深入了解从古到今的通信方式的基础上，畅谈未来的通信方式，画出自己的未来通信的畅想。
教学准备
1、相关课件；
2、学生课前搜集过去人们传递信息的方式及故事；
3、课前调查，完成79页调查表。
教学过程
活动一：古代的通信
1、接力传信游戏。体验古人传信方式。
2、我们刚才这个游戏，与古人的传信方式很相近，古人是用什么方式传信的呢？你们知道古人是怎样利用烽火台传信的吗？（播放烽火台传信课件）
3、交流古人其他传信方式，重点讲述驿站传信的有关知识（借助课件）；
4、小组探究：古时候人们传递信息方式的特点，结合课本和资料展开活动；
5、汇报、小结；
6、总结：正因为古代通信方式传递信息的速度如此缓慢，传递的信息如此单一，而且有时还会误事，所以古人才会有这样的感叹：“写得家书空满纸！流清泪，书回已是明年事！”这是何等的无奈啊！
活动二：通信的发展
1、通过书中表格，看看在二百多年的时间里，通信传递方法和信息传递速度发生了哪些变化？
2、在二百多年前与古代相比，这时人们传递信息的距离远多了，不仅在陆地上，还能漂洋过海，将信件、物品传到大洋彼岸，是什么促使传递信息的方式发展的呢？
3、人们最初是通过人力或马传递信息速度很慢，后来，随着运输工具的发明，人们利用汽车、轮船等传递信息，也就是常说的邮政，比人力、马传递的快得多。此后，随着电信、网络的发展，我们利用电话、网络传递信息，几秒钟就能进行全球远距离通信交流。
活动三：我的小调查
从古到今，我们可以看到通信的发展变化是随着社会的发展而不断变得方便、快捷，更好的服务于我们的生活。
1、把全班分为若干小组，小组之间相互交流；
2、小组选举一个代表，到讲台汇报。
3、小结：从同学们的调查中，让我们知道了，随着交通运输的发展和通信手段的进步，通信速度越来越快，通信内容越来越丰富，通信方式越来越多，通信方法越来越简便。
活动四：情境体验
老师提问：
1、假如母亲节到了，你想送给妈妈一束花，可你妈妈恰巧出差在外地，你会用哪些传递方式把花送给妈妈呢？
2、过年了，你想给在外地的亲人送去节日的问候与祝福，你会用哪些传递方式送给他们呢？
活动五：我的畅想画
其实无论哪一项技术的发展都离不开人们的发明创造，未来的通信方式也要靠现代人们的继续创造，希望就在同学们的身上。
未来通信方式会是什么样的呢？让我们一起来畅想一下吧！你可以把你的想象画出来，向大家展示。