《准时的登陆表演》说课.doc

准时的登陆表演

《准时的登陆表演》是冀教版小学语文四年级上册第五单元第25课。根据《课程标准》对中年级这一学段的要求，结合本篇课文的特点，本课的教学我设计了两课时,今天讲的第一课时的课时目标我设计了四项：
1．正确认读课文中出现的生字（包括要求会认的、会写的以及课文中出现的生僻词），重点指导 “贯”字的书写。
2．（1） 分类出示词语，第一类都是地名，第二类都是描写仙企鹅的，第三类词语是描写游客的。
（2）多种形式理解词语，第一类都是地名——“墨尔本、菲利浦岛、澳大利亚东南海岸、新西兰西海岸”，让学生读熟了解即可。第二类“小巧玲珑”、“飘飘欲仙”、 “绝技”、 “鱼贯上岸”、“秩序井然” 、“步履蹒跚”、“绅士”、“如期而至”都是描写仙企鹅的，“小巧玲珑”借助与高大笨重的南极企鹅相对比的方法来理解；“绝技”利用查字典的方法来理解；“步履蹒跚” 通过与本册课本《赏花》一课中盲人步履蹒跚的区别来理解仙企鹅行走时的虽然也称为步履蹒跚，但样子是不同的。并让学生做一做这个动作。“飘飘欲仙”通过先理解单个字“欲”和“仙”的意思来理解整个词语的意思。“鱼贯上岸”这个词语结合课文第四自然段的相关语句来帮助学生理解。 “秩序井然”放到课文第四自然段的相关语句中，让学生结合具体的情景、想象画面来加深理解。在理解这类词语的同时使学生初步感受到仙企鹅的可爱以及仙企鹅登陆的神奇。第三类词语“初来乍到”、“未免生疑”“如醉如痴”“赞叹不已”都是描写游客的，这四个词语的理解可以采用先引导学生从字面来谈理解，然后再放到文中结合具体的语境帮助学生加深理解。并且在理解了“如醉如痴”“赞叹不已”这两个词语的同时，使学生体会到是仙企鹅逗人的模样，准时破浪登岸的奇观才使得游人如醉如痴、赞叹不已。
3．借助课文中的关键词语，继续培养学生用自己的话讲述课文的能力。
4．正确、流利的朗读课文。
为了较好的达成本节课预定的这四项教学目标，在课前我安排学生对本篇课文进行了预习，预习任务有两项：
1．标出自然段，将课后的生字在文中的词语用横线画出来，并且多读几遍，直到读熟、认识。
2．反复读课文，直到把课文读通、读顺。并把课文中出现的自己不理解的词语勾画出来。先用以前学会的方法尝试理解，如果解决不了画上问号，课上再和老师同学一起交流。
这两项预习任务也是我班语文教学每课必有的预习任务。
整堂课结束之后自己感觉在课前预定的四项教学目标基本达成，而且整体来说比平时的课堂效果要好一些。但同时我也清楚的意识到了这节课也存在着很多的不足。
第一， 就是作为老师的我课堂机制不够，对于一些课堂生成的东西，把握的不够好。同时感觉自己的思路没有放开，就是整堂课下来老师说的比较多，而让学生说的机会和时间不够充裕。
第二， 对有些词语的理解不到位。比如：对“步履蹒跚”一词的理解我本来预设想采用和《赏花》一课出现的这个词语相区别的方法，来引导学生想象仙企鹅走路时步履蹒跚的样子。但因为当时的课堂没有把握好，最后也没有明确本课描写仙企鹅的“步履蹒跚”与《赏花》一课描写盲人的“步履蹒跚”的不同。
第三， 老师对学生的学习或发言的评价语言随意性强，有时显得含糊其辞，没有实现教师的评价语言对学生学习的指导性的作用。

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