六(2)语文计划上.doc

学科教学计划

（2 0 12— 2 0 13学年度第一学期）

科目 语 文
班级 六 （2）
任教 黄 惠
学校 悦来中 心小学

海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制

原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等)
本班共有学生35名，95%的学生对于语文学习的“积累与应用”版块能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话，但近40%的学生不能辨别词语的感情色彩，不能理解词语在具体语言环境中的恰当意义.关于“阅读”版块，75%的学生具备了一定的阅读能力，能正确朗读文本材料，也能默读且有一定的速度，对于阅读的材料能比较正确地理解其主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。但有10来位学生的“阅读”能力很是薄弱，他们没有掌握“阅读”的有关方法，对于稍有哲理性的文本材料更是缺感悟和思考，不能把握文章的中心，不明白文章所蕴含的道理，语文学科最基本的两种思维能力想象和联想更是欠缺。对于“课外阅读”，80%的学生当做是“一项任务”，而不是“内心的需求”，阅读只追求数量而不讲质量，《好书伴我成长》上的“记录单”只有“寥寥数语”，没有养成良好的阅读习惯。
在“学习态度与学习习惯”上，本班的90%同学，学习风气浓、学习习惯好，但还有10%同学，尤其是男生范森龙已经完全丧失了学习的兴趣，作业几乎什么都不做，上学期期末调研，他的成绩是“不及格”，男生郁佳龙、成林龙、沈雷磊、张颜龙、黄宋杰，女生施丹、何思维、施雯、黄添笑等均因为学习态度与习惯阻碍了他们自身的进步与发展，也阻碍了班级前进的脚步。
总之“学习态度与习惯”，“阅读”的“得意”、“得言”、“得法”“三得”教学均需我和本班的孩子们在本学期是需要共同努力的！

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本册教材以“帮助学生提高语文素养，利于儿童的全面发展”为宗旨，强调夯实基础，重视习惯培养，加强德育渗透，注重积累运用。整册教材共有25篇课文，其中韵文3篇，分7个单元安排，每个单元都突出一个鲜明的教育主题，分别为“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”等，并根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。不同的体裁有助于激发学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读视野。每篇课文后面的作业题涵盖了朗读、背诵、写字、词语训练、阅读训练、小练笔等，内容丰富。
本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。
本册教材的训练重点有以下几个：
1.阅读教学：（1）提高默读速度，学会浏览；（2）体会词句的感情色彩和表达效果；（3）揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法；（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。以上也均为本学期教学难点。
2.诗词诵读：（1）70首古诗的复习理解。（2）补充的优秀诗文诵读。注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
3.课外阅读：（1）精读三本必读书：《鲁滨逊漂流记》、《草房子》、《中国神话》。（2）利用班级读书角、校图书室、网络等信息渠道及学校开展的各种阅读活动进行探究性阅读，扩展学生的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

本学期教学目标(包括知识、智能、情意)
（一）学习习惯：
1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2.继续学习写钢笔字 、毛笔字的正确姿势和写法，并养成认真写字的习惯。
3.继续培养自主预习、复习，认真作业的习惯。
4.乐于课外阅读，能够有选择地阅读课外书籍。
5.培养不懂就问和勤于收集资料的能力。
（二）汉语拼音：
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（三）识字写字：
1.准确认读205个生字，正确默写151个，做到字形端正、结构匀称。
2.认真写钢笔字和毛笔字，学写规范、通行的行楷，有一定的速度。
（四）口语交际：
1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
2. 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
3. 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思，态度大方，有礼貌。
（五）阅读：
1.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。养成默读习惯，有一定的速度，能边读边想。
2. 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3. 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
4. 学会阅读叙述性文章、议论文、说明文、诗歌等。
5. 学会制定自己的阅读计划，广泛阅读，了解主要内容。
6. 在阅读中受到美的熏陶，激发爱国热情，感受人间真情，了解民风民俗，与名人对话，提高审美体验。
（六）教学质量目标
在本学年度的期末质量调研中学生优秀率达55%以上，及格率达100%。

教 学 措 施
1．重视学生良好学习习惯的培养，把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各方面，本学期尤其要抓好10位学生的“书写”及“认真、及时、有质量地完成作业”这两项最基本的习惯养成。
2．加强对文本的钻研，结合本班学生的实际，用“以学定教”的思想备好每一堂课，设计出实实在在带有“语文味”的教学环节与训练题，在课堂上一定要给学生静思默想的时间与空间，让学生掌握一定的阅读方法，提高学生的语言感悟能力。
3．切实提高作业质效。尤其是“作业设计”讲究“分层”，努力让各个层面的学生都学有所得，获得学习的成就感。另高度重视作业的讲评，提高练习的效度。
4．实行单元学习质量检测与每月一次质量调研制度，对学生的学习情况做到实时监控与调控。
5．分层教学，因材施教，做好培优补偿教学工作，要利用一切不违反教学规定的时间，主动、及时地为学习有困难的学生补缺补漏，同时又不学有余力的学生加深练习层次，拓宽知识面。
6．无限相信书籍的力量。精读好本学期的共读书，积极开展书香班级系列活动，深入推进阅读行动，拓宽学生阅读面，增加学生语言积累。通过“师生共读、亲子共读、好友共读、小组共读”等多种形式，激发学生的阅读积极性，结合三本必读书目进行有针对性地讲解，鼓励学生说出自己的阅读体会，并对“认真阅读、读有成效”的学生给予表扬，指导学生在“说一说”的基础上写好《好书伴我成长》上的“记录单”，让“记录单”上的内容“有情有感，生动具体”。

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求
目次
周次
单 元 或 章 节 内 容
教时
本单元重点、难点
一
1

~

4

培养良好的学习习惯（11）
1
重点：理解诗歌及课文内容，感受诗文字里行间浓浓的爱国情感。
难点：体会词句的感情色彩和表达效果，辨析比较其感情色彩，内化课文的语言。
1．我们爱你啊，中国
2
2. 郑成功
2
3．把我的心脏带回祖国
2
4．古诗两首
2
练习1
2
二

4
~
7

5．负荆请罪
2
重点：通过具体的语言文字感悟人物的优秀品质。
难点：学习描写人物的方法：侧面烘托及通过人物语言、行动表现人物品质的写法。
6.最后的姿势
2
7.船长
2
8.爱之链
2
练习2
2
三
7
~
9

9. 小草和大树
2
重点：理解课文内容，懂得只有具有坚强的意志和聪明智慧的人才可能创造非凡的成就。
难点：读懂课文中关键语句，领悟其表达的蕴意。
10.轮椅上的霍金
2
11.一本男孩子必读的书
2
练习3
2
四
9
~
11

12.姥姥的剪纸
2
重点：通过读懂课文内容，感受人间美好的真情和黄土高原后生粗狂、豪迈的性格。
难点：理解文章中的重点词和句，体会其表达效果。
13.牛郎织女
2
14.安塞腰鼓
2
练习4
2
分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
本 单 元 教 学 要 求
1.培养学生不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2.学会本单元生字。结合练习理解有些词语写法一样但读音不同、意思各异。学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵第1、第4课和第三课的第二自然段，复述第2课。
3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4.通过多种方式学习课文和诗歌，感收肖邦、陆游、杜甫对祖国的赤子之情，了解郑成功的收复台湾建设台湾的历史功绩，激发爱国主义情感。
5.了解现代诗和古诗的不同句式特点，仿照第1课的第2至6节写一到两节。
1.学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读第5课，背诵《船长》相关段落。
3.学会阅读剧本，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质；感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神；感受人间真情。
4.理解课文中重点词句的意思，感受文中所表达的内涵。
1.学会本单元生字词，联系语言环境和生活实际，理解常用词语及生字词的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
3.了解《鲁滨逊漂流记》及其作者，学习读整本书的基本方法。
4.理解重要词句的含义，了解夏洛蒂、霍金、鲁滨逊精彩的人生经历，懂得只有具有坚强的意志和聪明智慧的人才可能创造非凡的成就。
5.知道修改习作的重要性和修改草稿的基本方法。
1.学会本单元生字词，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。能背诵第12课和14课的相关段落，能复述第13课。
3.理解重要句子的含义，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓亲情，感受牛郎、织女和老牛之间的真情，了解安塞腰鼓的独特魅力。
4.了解我国的民风民俗，能够将学到的故事讲给家里人听。

分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求
目次
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点
五

10
~
13

15．青海高原一株柳
2
重点：1.理解重点词句的意思，感受青海高原上的那株柳树表现出的强大生命力和草原的美丽可爱。
难点：结合具体的语境，想象画面。

16．草原
2
17．麋鹿
2
练习5
2
六
13
~
15

18. 给家乡孩子的信
2
重点：通过具体的语言文字感受主人公的爱国情怀力量。难点：在具体的句子中辨析词语，体会其表达效果。
19．钱学森
2
20．詹天佑
2
21.鞋匠的儿子
2
练习6
2
七
16
～
18
周
22．古诗两首
2
重点：懂得学习有多种途径，不仅要学习书本知识，还要向大自然学习，在生活实践中学习，在询问中学习。
难点：将所学的读书方法运用于自己的学习实践。

23．学与问
2
24．大自然的文字
2
25．养成读报的好习惯 
1
练习7
2

19~20周
复习迎考
7

 分 单 元 教 学 进度 及 具 体 教 学 要 求
本 单 元 教 学 要 求
1.学会本单元生字，理解由生字组成的词语，感受词语在具体语境中的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，听写第15课最后一个自然段，背诵第16课1、2自然段，并理解课文的主要内容。
3.理解课文中重点句子的含义，感受这株柳树身处逆境时所表现出的强大生命力，感受草原的美丽可爱，体会保护野生动物的重要性。
4.想象课文所描绘的情景。
1.学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
3.理解重点句的意思，体会巴金爷爷对下一代的关怀和钱学森对祖国深切强烈的爱，了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，培养爱国主义情感，体会宽容是一种力量。
4.掌握书信的格式。
1.学会本单元生字，理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗两首》。理解课文的主要内容。
3.借助图画和想象理解诗意，感受古诗文字和意境的美，懂得学习有多种途径，不仅要学习书本知识，还要向大自然学习，在生活实践中学习，在询问中学习，培养学生崇尚科学，热爱真理的精神。
4.搜集名人勤学好问的小故事和名言，与同学进行交流。

计 划 审 核 情 况

审核人（签名）
年 月 日
计 划 实 施 记 载
周次
计划教学内容
实际教学内容
记载人

计 划 修 订 内 容
目次
教学内容
课时调整
教学重点、难点、要求调整