我的语文生活.doc

综合性学习《我的语文生活--对联觅趣》学案
班级： 学生：
学习目标：
1、知识与能力：初步了解对联的特点、种类等相关知识；
2、过程与方法：通过调查研究及课堂开放式学习，学会修改及拟写简易对联；
3、情感态度与价值观：多角度观察生活，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

第三站：对联觅趣

一、掀起你的盖头来——走近对联
第一关：小组必答赛（共5题，共5分）
你能找出下面对联的下联吗？填一填，读一读。（2分）
A．泰山日，虚口烟，天地奇观 B．拜妈祖庙，情系一家
C．两岸荔枝红 D．人在水天一色中
1、目极湖山千里外， 2、一湾溪水绿，

收获1：对联的要求上下联
3、你能找出下面对联的下联吗？（1分）
（上联）千秋岁月千秋业： 下联：
A．万里江山万里春　　 B．四序图新纪岁功　　 C．千岱青岗入画图
4、你能找出下面对联的下联吗？（1分）
（上联）春满千家万户： 下联：
A．春来碧水若蓝　　　 B．新春紫燕归来　　　 C．心连四海五湖
5、你能找出下面对联的下联吗？（1分）
（上联）松柏常青河山千里秀：（ )
A．穿云紫燕喜迎四化春 B．万盏春灯祝人寿丰年 C．云霞放彩社稷万年春

收获2：对联的要求上下联

第二关：个人争霸赛（共4题，共17分）
6、请将下面四句组成两副对联。（只填序号） （4分）
① 东风袅袅大地绿如茵 ② 神州增秀色水绿山青
③ 大地播春光花香鸟语 ④ 丽日彤彤神州春似海
（1）上联_______，下联________。 （2）上联_______，下联________。

收获3：对联的要求上下联
【对联的要求】：1、上下联 ，即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。2、上下联 ，即上下联词性要相同；所谓词性，是指词的类别性质，如名词、动词、形容词等等。上联的词性和下联的词性，按照词的先后位置，既要相同，又要相对。3、上下联 即对联上下联要注意声律相对，上联末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。4、上下联 上下联的意思有相反、相对或连贯，有因果、递进等关系。

初一6班语文综合性活动小组评价量表
小组：

评价人：A自评 B其他组 C老师
说话技能
要改进（1）
一般（2）
良好（3）
好（4）
很好（5）
讲话时注视听众

口齿清晰，，讲话有序

能与听众进行恰当的互动以调节气氛

演示的内容及方式
要改进（1）
一般（2）
良好（3）
好（4）
很好（5）
讲话的内容有明确的观点

观点积极，独具创意

演示过程能体现组员间的良好合作

多媒体演示的评价
要改进（1）
一般（2）
良好（3）
好（4）
很好（5）
版面设计符合演示内容

版面的文字简洁，中心突出

总分

评语：
初一6班语文综合性活动小组评价量表
小组：

评价人：A自评 B其他组 C老师
说话技能
要改进（1）
一般（2）
良好（3）
好（4）
很好（5）
讲话时注视听众

口齿清晰，，讲话有序

能与听众进行恰当的互动以调节气氛

演示的内容及方式
要改进（1）
一般（2）
良好（3）
好（4）
很好（5）
讲话的内容有明确的观点

观点积极，独具创意

演示过程能体现组员间的良好合作

多媒体演示的评价
要改进（1）
一般（2）
良好（3）
好（4）
很好（5）
版面设计符合演示内容

版面的文字简洁，中心突出

总分

评语：

7、下面是某餐馆门口贴着的一副对联。请你运用小学学过的《悯农》中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。（4分） 《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
上联： ，弃之可惜
下联：杯中酒 口口 都 香甜，量力而行
8、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。（4分）
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；
秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春 水 船 如 天 上 坐
下联为：

二、寻你千遍不厌倦——欣赏对联
【对联的分类】：对联从使用范围上分为 联和 联。装饰联包括 以及装饰书房的对联等；应用联包括 联、 联、 联、 联、 联等。

初一6班语文综合性活动小组评价量表
小组：

评价人：A自评 B其他组 C老师
说话技能
要改进（1）
一般（2）
良好（3）
好（4）
很好（5）
讲话时注视听众

口齿清晰，，讲话有序

能与听众进行恰当的互动以调节气氛

演示的内容及方式
要改进（1）
一般（2）
良好（3）
好（4）
很好（5）
讲话的内容有明确的观点

观点积极，独具创意

演示过程能体现组员间的良好合作

多媒体演示的评价
要改进（1）
一般（2）
良好（3）
好（4）
很好（5）
版面设计符合演示内容

版面的文字简洁，中心突出

总分

评语：
初一6班语文综合性活动小组评价量表
小组：

评价人：A自评 B其他组 C老师
说话技能
要改进（1）
一般（2）
良好（3）
好（4）
很好（5）
讲话时注视听众

口齿清晰，，讲话有序

能与听众进行恰当的互动以调节气氛

演示的内容及方式
要改进（1）
一般（2）
良好（3）
好（4）
很好（5）
讲话的内容有明确的观点

观点积极，独具创意

演示过程能体现组员间的良好合作

多媒体演示的评价
要改进（1）
一般（2）
良好（3）
好（4）
很好（5）
版面设计符合演示内容

版面的文字简洁，中心突出

总分

评语：

三、牛刀小试显身手——评议对联
9、以下是6班同学自创的对联，请简要评价，如有需要可进行适当修改。（5分）
团结六班争第一 改：
携手同行共学习 改：
10、请同学们在下列题目中任选一题，写一篇随笔，字数400左右。
《我从 中学到了语文》 《记一次语文综合实践课》

初一6班语文综合性活动小组展示评价量表
小组：

评价人：A自评 B其他组 C老师
活动准备
很好（30）
好（25）
良好（20）
一般（15）
要改进（10）
资料丰富 突出主题

说话技能
很好（10）
好（8）
良好（6）
一般（4）
要改进（2）
讲话时注视听众

口齿清晰，讲话有序

能与听众进行恰当的互动以调节气氛

演示的内容及方式
很好（10）
好（8）
良好（6）
一般（4）
要改进（2）
版面设计符合演示内容

版面的文字简洁，中心突出

演示过程能体现组员间的良好合作

文字介绍与图片相符

总分

评语：