南通市2012届高三第二次调研测试语文卷参考答案.docx

南通市2012届二模语文卷参考答案
语文Ⅰ试题
一、语言文字运用（15分）
1.（3分）B （zhóu／zhòu，sāi／sè，jùn／juàn ；A项， bào／pù，cuán，píng／bǐng； C项，shuò，yáo／xiáo，qūn／quān；D项，yí／dài，jǔ，dǐ／zhǐ）
2.（3分）D（A项，句式杂糅，应删去“根据”；B项，搭配不当，“开展”与“数值”不搭配； C项，成分残缺，“文化产业发展”前缺少谓语动词“促进”）
3．（4分）①产业结构单一 ②巨额财政赤字 ③失去借贷资本 ④无权新发债务
评分建议：一点1分。
4．（5分）⑴贺敬之
⑵示例一：爱党爱国爱民雷锋精神永在，崇真崇善崇美时代内蕴常新。
示例二：携春风奉献社会点点温暖，播喜雨润泽他人滴滴蜜甜。
评分建议：作者姓名，1分；内容，2分；结构，2分。
二、文言文阅读（19分）
5.（3分）D（奇：〈命运〉不好）
6.（3分）B（①从衣着打扮的角度表现刘古塘年轻时总以英雄豪杰自居；③表现的是讨论“加赋”的过程与结果；④表现的是刘古塘在无端遭到督学毒打后的态度。）
7．（3分）B（“只待了一个月时间便离开了”是在年羹尧任川陕总督期间）
8．⑴（3分）（古塘）成为生员后，得到当时人们的称誉，学使常常用重金来招请他。
评分建议：语意通顺，1分；时誉：时人的称誉，1分；延：邀请，1分。
⑵（4分）假如您遭遇灾祸而我躲避，并认为很明智，（您认为）可以吗？
评分建议：语意通顺，1分；遘：遭遇，1分；明哲：明智，1分；疑问语气，1分。
⑶（3分）现在各位君子都因为声誉名望得以保全，而不能算是不幸运，只是让后死的人更加害怕（自己的名声不能保全）罢了。
评分建议：语意通顺，1分；完：保全，1分；滋：更加，1分。
附：参考译文
雍正四年五月十七日，侄子方道希写的信到了，告诉我刘古塘去世的事。从前我还是孩子的时候，跟着兄长到乡里访求朋友，与古塘相识。这以后，到临近乡邑（任职），以及回到家乡，再客居京城，又结交了几个学问、志趣相同相近的人，但只有古塘是我的知交。古塘年少时总以英雄豪杰自居，穿短衣，佩戴猛厉的饰物，唯恐看见他的人认为他是个读书人，而我的兄长偏偏认为他重义气。我年轻的时候任侠好气，而古塘多次凭气概胜过我，我心里不服气，很久以后他才被我认为是正直诚信的朋友。古塘幼年丧母，家境贫寒，母亲的娘家给了几十亩田地。长大以后，他自谋生路，把田地给了弟弟。（古塘）成为生员后，得到当时人们的称誉，学使常常用重金来招请他。每年回家的时候，卸下行装，遇到亲戚旧交，（把钱财）随手散尽，不久便食用匮乏，饥饿而没饭吃，但他安定自若。年羹尧任四川巡抚，执意邀请他一起前往。（年羹尧和他）商量提高百姓赋税，他极力规劝，阻止了这件事。（这件事后）他就以别的理由离开了，并且说：“他的心思和我疏远了，他又怎能遵守我的意见哪怕满一个月（时间）呢？”等到年羹尧任川陕总督，又再次坚决邀请他前往，多次和他见面，而古塘一个月后就回来了。
刘古塘外貌精干勇猛。有个和他同名同姓的人，祸害乡里，督学邵嗣尧听说了这件事而没有仔细调查，巡视考试叫姓名的时候，突然注视着刘古塘大怒，（把他）鞭笞拷打了几十下。大家都大声抗议，聚在一起辱骂邵嗣尧。邵嗣尧既惭愧又悔恨，发病而死。刘古塘最初的时候没有怨怒的神色，之后也没有表现出宽容。他曾经对我说：“读书人基本的行为准则关乎两个方面：其中一方面是义和利，一方面是利和害。君子畏惧法律，假如您遭遇灾祸而我躲避，并认为很明智，（您认为）可以吗？”等到我因为《南山集》案被捕入狱，刘古塘冒着危险急切地来救助我，正如他所说的那样。辛卯乡试他考了第一名，因为依照官府的文书，他带着我的妻儿北上，而错过了会试的时间，后来他便断绝了进取功名的心思。（古塘）六十九岁时，在家中去世。
当初我从刑部大牢中被释放出来，寄居在众公卿家里。众公卿点数我的那些早年志趣相同的人，都命运多舛，彼此之间如出一辙。当时还活着的只有张彝叹、刘古塘，于是就编制谱册记录他们的德行以及那些已经死去却还没有在我的文章里出现过的人，写成《四君子传》。可不久张彝叹也去世了，到现在，没有一个活着的了，而唯独我却还留着自己衰老多病的身体，哪里还值得保重呢？然而我听说古人结交朋友，如果有错误的言语行为，就都把这个作为令人羞耻的事；现在各位君子都因为声誉名望得以保全，而不能算是不幸运，只是后死的人更加害怕（自己的名声不能保全）罢了。
刘古塘的孩子还小，道希与翁止园处理他的丧事。我担心自己将要离开人世，就预先写下（这篇）墓志铭。古塘姓刘，名捷，怀宁人，寄居在江宁。他死于四月廿五日，某年月日葬于某乡某原。
三、古诗词鉴赏（10分）
9．⑴（3分）①怀念沦陷的中原；②痛心于百姓的苦难、战争的惨烈；③深信失地终将收复；④决心戍边御敌、为国尽忠。
评分建议：答对一点，1分；答对两点，2分；答对三点，3分。
⑵（3分）拟人。（1分）借写青梅、流泉责怪自己背约，既委婉表达了思家而不能归的复杂心情，又烘托出殷切的报国之意。（2分）
⑶（4分）从风格来看，整首词豪迈、沉郁兼而有之；从主旨来看，充满爱国激情。这些都与辛词相近，所以说“此词直逼稼轩”。
评分建议：风格，2分；主旨，2分。意思对即可。
四、名句名篇默写（8分）
10.⑴博学而笃志 ⑵艰难苦恨繁霜鬓 ⑶多于在庾之粟粒 ⑷山肴野蔌 ⑸击空明兮溯流光 渺渺兮予怀 ⑹赢得生前身后名 ⑺铁肩担道义
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
11.（4分）选取有代表性的生活情境，从听觉、视觉的角度，运用比喻、拟人的手法，展现水乡生活情趣，语言表达富有韵味。
评分建议：表达特色2分，分析2分。
12.（4分）祖父的悠闲自在与孩子、大人们劳作收获的快乐相映成趣，共同构成了水乡淳朴优美的风情画；对“我们”与祖父穿插描写，角度灵活，行文富于变化。
评分建议：内容2分，结构2分。意思对即可。
13.（6分）①对水乡快乐而富有情趣的生活的眷恋；②对水乡淳朴风情失落的叹惋；③对于世事沧桑变化的感慨；④对与水相依的美好不再的追思。
评分建议：每点2分，答对三点，6分。
14.（6分）深刻意蕴：①人与水的关系：亲近自然，生命有所滋养，心灵得以纯洁，生活富有希望。②人与水鸟的关系：要敬畏生命、学会感恩，并与自然和谐相处。③水乡的风情：传统文化令生活富有情趣，应加以保护和传承。
评分建议：每点2分。意思对即可。
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
15.（6分）首先，摆出谬论: “天人合一”可以解决当今人类所面临的几乎一切重大难题；接着，揭示谬论错误所在，阐明对“天人合一”的正确理解；最后，提出希望，学者应该尊重科学。
评分建议：每点2分。意思对即可。
16.（6分）作者认为鼓吹者一方面杂糅了儒道佛思想，缩小了中国哲学的内涵；另一方面又扩大了“天人合一”的内涵并夸大了其价值。
评分建议：每点3分。意思对即可。
17.（6分）①因为“天人合一”论是杂取拼凑出来的伪科学，鼓吹者却宣称可以解救世界生态危机，实在可笑；②把本是认识论的儒家“天人合一”思想加以拔高，不懂科学也不尊重科学，却自我陶醉，实在可悲。
评分建议：每点3分。意思对即可。
七、作文（70分）
18.参照2011年江苏高考作文评分细则。
语文Ⅱ（附加题）参考答案
一、阅读材料，完成19～21题。（10分）
19.（6分）此后一切享婿省女诸事/乞痛为节约/缘我辈纳身穷途/作事不可不量力/而道已在是/与其畏见笑于乡人/不若求免讥于贤者也
评分建议：每处1分。少于6处，见对给分；多于6处，见错扣分。
20.（2分）①办事不能不量力而行；②办事要遵循处世之道（往来之礼）；③不希望因为奢侈而被贤者讥评。
评分建议：答对一点，1分；答对两点，2分。意思对即可。
21.（2分）司马光《资治通鉴》
附：参考译文
您为女儿置办的嫁妆太丰厚了，也许您出于怜爱女儿的感情一定要这样办；但是从往来礼节的规矩看，不该像这样偏偏厚待她。（您这样做）既让我感到意外又让我倍感惭愧！今后凡是赠礼物给女婿以及看望女儿这些事，恳求您一定要节俭，因为你我都立志终身不做官，办事不能不考虑自己的经济能力，而处世的准则也要在这些事上表现出来。与其怕（因为节俭）被乡人笑话，不如力求不被贤明的人笑话（我们奢侈）。我的这些有点寒酸的话，却也是很合道理的，仁兄竟能不听我的吗？
二、名著阅读题（15分）
22.（5分）A、C（A.错在“生擒王忠，活捉严颜”。王忠是被关羽生擒的；而张飞借酒佯醉，生擒的是“刘岱”。同时，“活捉严颜”与借酒佯醉无关。C.被曹禺先生视作《雷雨》中最具“雷雨”般个性的人物是蘩漪）
评分建议：选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分。
23⑴.（5分）欧也妮被发了财回到巴黎的查理抛弃，悲愤交集的她负气答应了特·蓬风的求婚，然后，打发特·蓬风去巴黎归还查理当初给自己的定情信物，并为查理还清父亲的债务。几年后，特·蓬风去世，成了富有的寡妇的欧也妮将大量的金钱用于慈善事业。
评分建议：被抛弃，1分；答应求婚，1分；归还信物并代偿债务，1分；沦为寡妇，1分；从事慈善事业，1分。
⑵．（5分）王维——五律，杜甫——七律，李白——七绝。
评分建议：答对一组（诗人与体裁对应正确），1分；答对两组，3分；答对三组，5分。
三、材料概括分析题（15分）
24.（5分）①观察并记录天象，与天沟通；②汇聚和整理采风得来的信息；③记录和传承历史记忆。
评分建议：答对一点，1分；答对两点，3分；答对三点，5分。
25.（4分）①历代史官的地位，实呈逐渐降低的趋势；②史官既承担不起使传统成为包袱的责任，也不能独享使传统成为资源的光荣。
评分建议：每点2分。若第二点照抄原文，此点不得分。
26.（6分）①追求“现代化”，富国强民；②恪守“富而后教”的古训，传承、弘扬传统文化；③研究前言往行，以承前启后，继往开来。（每点2分）
语文Ⅰ试题补充答案及评分建议
一、语言文字运用（15分）
3．若将原答案之第一点答成“依赖服务业”，将原答案之第四点答成“无权使用货币政策”，均照常赋分。
余从原答案。
4．（1）从原答案；
（2）内容与雷锋精神有关，格式上使用的是“对偶”，4分；如格式上是对偶，内容上亦与雷锋精神有关，但对联的出句与对句出现了雷同的词语，3分；格式上未所使用对偶，但内容与雷锋精神有关，酌情赋1～2分。
二、文言文阅读（19分）
8．（1）主语“古塘”1分，“诸生”可不译；“重币”译成“丰厚的礼物、财礼”亦可。余从原答案。
（1）“您认为”可不作要求。余从原答案。
（3）从原答案。
三、古诗词鉴赏（10分）
9．（1）“国土沦丧”、“百姓苦难”、“收复失地的信心”、“赤胆报国的忠心”，以上关键词语，答对一个得1分；答对其中任意三个，即可得满分——3分。
（2）修辞手法（拟人），1分；情感——“思乡”，1分；“报国”，1分。
（3）关键词：风格——“豪放”；主旨——“爱国”或“壮志难酬”、“报国无门”之类的。
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
11．（1）①“听觉、视觉角度”，1分。②修辞：“比喻”，1分；“拟人”，1分。③“选取有代表性的生活情境”亦可表述成“选取水乡的典型场景”之类的，1分。
12．内容上：只要能在答案中体现“快乐”、“悠闲”、“和谐”和“对这种生活的喜爱”之类的，即给2分。
结构上：从原答案，注意关键词语“穿插描写”。
13．关键词：①“眷恋”、“怀念”、“不舍”；②“伤感”、“怅惘”、“落寞”、“叹惋”；③“感慨”、“无奈”、……。以上每点，只要答到相应的关键词，即可赋1分；在此基础上，若再答到与相关关键词对应的内容，再赋1分。每点2分，意对即可。
14．①答到“人与自然和谐相处”、“亲近自然”、“敬畏自然”、“对自然的喜爱”……，2分。
②答到“对过去宁静（或“纯朴”）的生活的向往（或“怀念”）之类的意思，2分。
③答到 “保护传统文明”或“传承传统文明”之类的，2分。
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
15．从原答案。
16．第二点答到“夸大了‘天人合一’价值”或“扩大了‘天人合一’的内涵”，2分。
17．第一点答到“用它可以解决当今人类所面临的几乎一切重大难题”，2分；第二点答到“在一种望文生义的‘天人合一’境界中飘飘然自我陶醉”，2分。
语文Ⅱ试题补充答案及评分建议
一、阅读材料，完成19～21题。（10分）
19～21．从原答案
二、名著阅读题（15分）
23．“归还信物”、“代偿债务”各作为一点，6点中只要答到5点即得5分。
三、材料概括分析题（15分）
24．从原答案。
25. 照抄原文“不论我们把传统……光荣”，1分。
26．第二点照抄原文（“不要忘了富而后教的古训”），1分；第三点照抄原文（“多识前言往行……”），1分。