(部编)人教语文一年级下册《操场上》教学设计.docx

操场上第一课时教学设计
教学目标：
1.借助课文注音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁一个偏旁。会写带提手旁的“打、拍”两个生字。
2.正确连贯地读好词语，正确、流利有节奏的朗读儿歌。
3.观察插图，联系生活实际，完成句段联系。
教学流程：
一、 谈话导入
师：同学们喜欢体育课吗？（喜欢）每当体育课，何老师常常带大家到操场上去锻炼身体。谁来说说喜欢什么体育运动？今天我们要学习新的一课——识字七操场上。
【正音】
师：谁来当小老师带领大家拼读这两个字？都对了跟读，都错了用手势告诉老师。
操：你把平翘舌分得很清楚，操c，场ch。这个场字还是后鼻音，跟老师再读一遍。
【字形】
师：孩子们读得那么好！可是韦老师觉得这两个字复杂了，不知道用什么方法记住他们？谁有好方法记住他们？
1. 加一加：提手旁+品+木
2. 换一换：打-操。大地的地的也字换成场字。汤—场
3. 组词
二、 观察插图，学习词语
师：用了你们的好方法，我记住了操场这两个字，现在我们一起去操场看看！
师：谁的眼睛最明亮，请大家从左到右观察插图，插图上同学们在做什么体育运动？
师：注意把句子说完整：谁？在哪里？做什么？
1. 同学们在跑道上跑步。
2. 同学们在操场上拔河。
3. 同学们在操场上拍皮球。
4. 同学们在操场上跳高。
师：插图上有那么多的体育运动，谁来当小老师带领全班同学拼读这些词语？
师：同学们读得响亮又清楚，肯定是因为坐得直，才读得好！
三、 听录音，划出体育运动。
师：课文里还有许多的体育运动，请同学们认真听录音，用横线划出你听到的体育运动。
师：小眼睛，看老师。你们都画出了哪些体育运动？我们一起跟老师读一读。
师：停顿符号来帮忙！课文才能读得好！请画出停顿符号。
师：把书立起来！我们一起来读一读，识字七 操场上。
（1）铃声响，后鼻音 （2）热闹，轻声。 （3）锻炼
师：课文分两部分，第一部分由六个词语组成，第二部分是一首儿歌。下面我们先学习第一部分。
四、 学习第一部分。
【正音】
1. 带拼音小老师带读。
师：谁来当小老师带领大家拼读这两个字？都对了跟读，都错了用手势告诉老师。
2. 分男女生读词语。
师：男生女生来PK，你们准备好了吗？男生先来，第一排。男生的表现太出色了！
女生也要加油！
3. 识字运动会——看图抢答
师：识字运动会——开火车看图抢答(2组)
4. 识字运动会——连线找朋友。
师：连线找朋友，韦老师邀请安静举手，坐得直的孩子。
【提手旁字形】
1.学习提手旁的字。
师：请同学们观察第一行词语，你有什么发现？
师：提手旁的字和手有关，这一行的活动都是用手为主。
师：下面我们就来学习两个提手旁的字。
师：小小书法家在哪里？
（1） 结构：打——左右结构的字，左窄右宽。提手旁第二笔师竖勾，第三笔是提。
拍——固定笔画，白字的竖在竖中线上。
（2） 笔顺
（3） 生字开花
2.教师范写，同学跟着书空。（快速）
【足字旁字形】
师：请同学们观察这一行词语，你有什么发现？
师：足字旁的字和脚有关，这一行的活动都是用脚为主。
师：下面我们就来学习足字和跑字。
师：小小书法家在哪里？
（4） 结构：足——上下结构足字部，口字不能写得太大，横在横中线上，捺舒展些。
跑——左右结构足字旁，足字横变提，竖弯钩在竖中线上。
（5） 笔顺
（6） 生字开花
2.教师范写，同学跟着书空。（快速）
3.生自由写四个生字。打、拍、跑、足
五、第一部分小结，填空说话。
师：热闹的操场，小朋友们玩得可开心了。今天我们学习了6个词语，谁能用上他们来说一句段话。
师：全班齐读句段。
五、 学习儿歌“操场上”
1. 全班齐读，正音。
师：课文里的儿歌也 描写了操场上的场景，我们一起来读一读。注意读准标红的词语。
师：谁能用自己的话说一说，儿歌的主要内容。
2. 导读词语
1. 操场上真热闹，同学们有的（跳绳），有的（踢毽子），还有的（丢沙包），天天（锻炼）身体好！
2. 锻炼：你有什么好的办法记住这两个字？
3. 今天学习了那么多的体育活动，说来说说你最喜欢的体育活动。
同学们！铃声响，下课了。赶紧到操场上锻炼身体吧！