(部编)人教语文一年级下册(语文园地二)教学设计.docx

(语文园地二)教学设计

第二课时
（书写提示、日积月累、和大人一起读）
【学习目标】
1.会写规范字，认识两种新的笔顺规则。
2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗，懂得粮食来之不易，养成爱惜粮食的好习惯。
【学习重点】
1.会写规范字。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
【学前准备】
1.田字格贴片，生字卡。（学生）
2.多媒体课件。（教师）
【教学环节】
书写提示
一、认读生字,书写生字。
1.教师出示“儿、林、本、天”生字卡，开火车认读生字。
2.师范写“儿”字，让小朋友观察。
3.指名说：老师写“儿”字，让小朋友观察。
4.生答：先写“丿”，再写“乚”两笔以竖中线为中心。
5.师及时总结：写“儿”字，一定要按“从左到右”的笔顺规则字。
6.生先书空，再书写生字，师相机提示学生注意事项。
7.同法指导书写“林”。
8.展示优秀作品。
9.玩变字游戏：“木”字加一笔是什么字。
10.师范写“本”字，让学生观察发现了什么?
11.生答，师归纳：“十”写完后，应先写“丿”，再写“
则。
12.生完成书上“本”的书写，师巡视指导。
13.同法学习“天”的书写。
14.师总结，并展示优秀作品。
日积月累
一、谈话导入，借助课件，引入课题。
孩子们，我们平时吃的大米饭是怎么来的？出示课件，大屏幕上是什么？齐读诗题，把“悯”多读几遍。
二、师范读，学生看书听读，注意听清每个字的读音。
三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作记号。
1.不认识的字，请同桌间互帮互学。
2.师重点指导读准“锄”“滴”“谁”“餐”“农”的读音。
3.你有什么办法把生字娃娃记住。
4.指名读，教读。
四、再读诗句，注意读通顺，流利。
1.师生共听朗读录音（课件）
2.生读给同伴听。 ”,先撇后捺，是我们今天学到的新笔顺规
3.分小组比赛读。
五、借助课件了解诗句意思。
1.农民伯伯在干什么？（锄禾日当午）
2.正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗滴禾下土）
3.孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦呀！（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）所以，我们一定要珍惜粮食，养成一个好的习惯！
六、跟老师美美地朗读诗句，读出感情。
七、学生试背，指名背诵，齐背。
八、总结，布置作业。
这节课，我们又学到了新知识 ，明白了要爱惜粮食，回家呀，要把这些都告诉爸爸妈妈，并和他们一起读《拔萝卜》，好不好？
【教学反思】
这节课一是通过四个生字的书写，让学生们又认识了两种新笔顺规则，二是通过古诗《悯农》的朗读背诵让幼小的孩子们体会农民劳动的艰辛，知道粮食来之不易。
不知道这节课的知识有没有在学生心中烙上烙印，也不知道他们内心深处有没有引起足够的认识，但随着年龄的增长，这节课一定会成为他们脑海中最美好的回忆！