(部编)人教语文2011课标版一年级下册3.小青蛙-(4).docx
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《小青蛙》教学设计 教学目标: 1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字,会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。 2.有感情地朗读课文,学生自主识字,正确区分青、清、晴、请、情,养成良好的写字习惯。 3.了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。 教学重点: 识字,写字。 教学难点: 了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。 教学课时: 1课时。 教具准备: 生词卡片、课件。 教学过程: 一、谈话激趣,引入新课。 师:同学们,老师给大家带来了一位新朋友,它将和我们一起学习,它是谁呢?老师说,请大家动脑筋来猜一猜:“小小游泳家,说话呱呱呱,小时没有腿,长大没尾巴。”大家知道这是什么吗? 生:小青蛙。 师:下面我们一起来认识一下这位新朋友吧!(教师板书:《小青蛙》) 二、初读课文,整体感知。 1、师配乐范读课文,同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的? 2、自读课文,学习生字。 (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片,“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。 (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。 (1)出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。 (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。 (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、课文详解。 1、初读课文。 师:全班齐读课文,课文有几句话?文章的主人公是谁? 生:文章有3句话,文章的主人公是小青蛙。 2、深读课文,解析文章主旨。 师:读第一句话,你知道小青蛙是什么样子的? 生:小小的,大眼睛。 师:谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子? 生:身穿绿衣裳,白肚皮,四条腿,大眼睛,呱呱的叫。 师:读文章第二句,你知道了什么? 生:小青蛙吃害虫,保护禾苗,是益虫。 师:你还知道哪些益虫? 生:猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎…… 师:读文章第三句,我们应该怎样对待小青蛙? 生:我们应该保护小青蛙。 3、 课文小结 同学们刚才说的很棒,青蛙是益虫,是我们人类的朋友,我们应该保护它,也就是保护我们的大自然。 五、课堂练习。 正确区分下列字,并组词。 青( ) 晴( ) 请( ) 清( ) 情( ) 睛( ) 六、总结全文。 学了这一课,你学会了什么? 板书设计: 识字3 小青蛙 大眼睛、四条腿 小青蛙 吃害虫—益虫 课后反思: 《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活,小青蛙可以说人人都见过,而且深受孩子们的喜欢,所以在一开始,孩子们就显示出了浓厚的兴趣,讲出了好多青蛙的特点。 最后一个环节的情感延伸,学生们都滔滔不绝,懂得了青蛙是对人类有益的,要保护小青蛙的道理。 这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点,可是有些内容是要靠教师去挖掘的,去发现其蕴含的乐趣,我深深地明白这一点,在这节课中更是深深体会了- 配套讲稿:
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- 语文 2011 课标版 一年级 下册 青蛙
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