北师大版六年级数学下册《运算律总复习PPT课件》资料讲解.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网,*,北师大版六年级数学下册,运算律,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,绿色圃中小学教育网,学习目标,1.通过学习，理解运算律的相关知识，能运用运算定律进行一些简便运算。,2.在学习过程中，继续体验运算律的价值，增强应用数学的意识。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,绿色圃中小学教育网,观察下面算式，想一想，说一说怎样计算可以又快又准确。,499+37+501 25784,125（80+8）10169,72341025 63+78+37+22,我们学过哪些整数运算的运算律呢？,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,绿色圃中小学教育网,加法交换律,a+b=b+a,加法结合律,(a+b)+c=a+(b+c),乘法交换律,ab=ba,乘法结合律,(ab)c=a(bc),乘法分配律,(a+b)c=ac+bc,你能用字母表示出来吗？,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,绿色圃中小学教育网,举一些例子验证这些运算律。,（2+3）+4=,2+（3+4）=,一共有多少？,。,。,。,。,45或,54,面积是多少？,可以是：,4（5+3）,也可以是：,45+43,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,绿色圃中小学教育网,整数运算律在小数、分数运算中成立吗？举例说明。,1.（3.98+5.7）+6.02=（3.98+6.02）+5.7,每千克苹果2.5元，每千克香蕉1.8元，各买3千克，共需多少元？,可以是2.53+1.83,也可以是（2.5+1.8）3,2.+=+,3,8,3,8,5,8,5,8,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,绿色圃中小学教育网,计算,46+32+54 546+785-146,0.7+3.9+4.3+6.1 25494,=（46+54）+32,=（546-146）+785,=（0.7+4.3）+（3.9+6.1）,=（254）49,=100+32,=132,=400+785,=1185,=5+10,=15,=10049,=4900,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,绿色圃中小学教育网,计算,8（36125）8412.50.25,2.74.8+2.75.2 90599+905,13,10.2,=（8125）36,=（812.5）（40.25）,=2.7（4.8+5.2）,=905（99+1）,=100036,=36000,=1001,=100,=2.710,=27,=905100,=90500,=13,(10+0.2),=13,10+130.2,=130+2.6,=132.6,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,绿色圃中小学教育网,这两种水果小明家各买了4箱，共需要多少元？,方法一：264+744,=104+296,=400（元）,方法二：（26+74）4,=1004,=400（元）,答：共需400元。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,绿色圃中小学教育网,（1）82=4,42=2,22=1,12=？,（2）42=2,32=1,22=0,12=？,这个结果是整数吗？,这个结果是多少？,这个结果是正数或零吗？,这个结果是多少？,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,绿色圃中小学教育网,数的扩充（二）,从数的运算来看，任何两个正整数相加，结果仍然是正整数，我们说加法运算在正整数范围内是“通行无阻”的。但是，任何两个正整数相减，结果却不一定是正整数，有了0和负数，减法运算在整数范围内也就没有“障碍”了。同样，一个整数乘一个整数，结果还是整数，但是，一个整数除以另一个整数，结果不一定是整数，于是又有了分数由此可见，满足运算的需要，是数的扩充的另一个重要原因。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,绿色圃中小学教育网,谢谢！,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,绿色圃中小学教育网,