五年级上册语文期中测试题.docx

大荔县2014—2015学年度上学期
小学语文科五年级试题。
【卷首语】同学们，一个学期过去了，你一定有很大的收获吧，今天就来展示展示吧。请仔细读题，认真答卷，答完后记得一定要认真检查，相信你能做到。
一、规范书写。（5分）
【编写意图和命题依据】本题旨在考查学生规范书写汉字的能力，在书写中体会汉字的优美。依据：手册11页识字与写字课程目标内容。
二、基础知识积累与运用。（40分）
1、看拼音写词语。（10分）
fēn fu jĭn shèn dàn shēng qí qū fèi xū
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gào jiè jù pà zhān yăng fèi bù cí xiáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
【编写意图和命题依据】本题旨在考查学生对本册书中150个常用汉字的掌握，能正确书写。依据：手册11页识字与写字评价目标内容。
2、给下列加点的字选择正确的读音。（4分）
野菌（jūn jùn） 挑拨（tiăo tiāo） 造诣（zhĭ yì）
沏茶（qī qì ） 骨髓（suí suĭ） 龟裂（guī jūn）
解剖（pāo pōu） 踮起脚尖（diàn diăn）
【编写意图和命题依据】本题旨在考查学生对课本中200个常用汉字的掌握，会读会认。依据：手册11页识字与写字评价目标内容。
3、查字典，按要求填空。（4分）
“疾”用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ）。用部首查字法应先查（ ）。“疾”在字典中的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“他知道儿子的教室在一层楼的左后角，变疾步走进儿子的教室”一句中的“疾”应该选第___种解释。
【编写意图和命题依据】本题旨在考查学生对字典、词典的正确使用。依据：手册11页识字与写字评价目标内容。
4、请把下面的词语补充完整。 （6分）
囫 囵（ ）（ ） 毫 不（ ）（ ） （ ）头（ ）节 （ ）断（ ）连
（ ）钉（ ）铁 （ ）流（ ）柱 披（ ）斩（ ） 众 志（ ）（ ）
从上面的词语中选择你喜欢的词语说一句话：

【编写意图：本题旨在考查学生的识字和词语的运用能力。依据：《语文课程标准》p12页】
5、精彩补白（8分）
1、爱亲者， ；敬亲者， 。
2、那么，人要做 ，不要做 ，而对别人
。
3、春风又绿江南岸， ？
4、根据你的积累写一句“思乡”的诗句。 。
【编写意图：本题旨在考查学生诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。依据：《语文课程标准》P13页】
6、句子练习（按要求完成下列句子） （8分）
1、 刘胡兰的动人事迹曾经教育了许许多多青少年。（缩句）
。
2、朝鲜战场上我们有许多优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见孩子的遗容吗？(改为陈诉句)
。
3、一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜欢的书就是 ，也是
。
4、这学期我校开展了丰富多彩的队日。（修改病句）
。
【编写意图：本题旨在考查学生对基本句子形式的掌握和运用。依据：人教版五年级语文上册课本】
三、口语交际
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你持的观点是：
你的理由是：

【编写意图：考查学生乐于参与讨论，敢于发表自己意见的能力，考查学生辩论的一些基本方法，考查学生语言表达的准确性与丰富性。依据：《大荔县小学语文教学与质量评估指导手册》p13页、语文课本p17页。】
四、我会读课文片断，完成练习。（8分）
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。 仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。 还需要警告的力量来平衡， 需要有人时常提醒你 小心 注意 总结 提高
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是 。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1. 把原文补充完整。（1分）
2. 给画线的地方加上标点符号。（1分）
3. 画横线的“这两种声音”指的是 。（2分）
4. 你是怎么理解这两种评价的？（2分）

5、在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有类似的感受吗？请写下来。（2分）

【编写意图：此题考查了学生的这些能力：1、能体会逗号、顿号的不同用法；2、考查学生搜集信息的能力；3、考查学生联系上下文和自己积累体会含义深刻的句子的能力。4、学生联系实际生活的能力。依据：《大荔县小学语文教学与质量评估指导手册》p11页、语文课本104页】
五、课外阅读赏析
蜜蜂与排雷
有些动物天赋的生理机制和特殊本领，可利用来造福人类。
科学家发现，经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿大学研究人员还发现，蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。①与警犬相比，蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外，在寻找“猎物”（各类爆炸物品）的准确性方面也显得高出一筹。
②目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除，每年约有2.6万人因触雷而死或致残。小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。
为什么蜜蜂能有这种开辟新路的本领呢？因为蜜蜂在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐，可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体。加之这种昆虫经常是群体出动，因此在搜索同样面积的情况下，它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明，这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天训练，就可以适应搜索地雷的要求。
1.联系上下文，推想词语意思。（2分）
（1）大显身手：
（2）高出一筹：
2.本文第二段告诉我们，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一筹”表现在 、 、 三个方面。(3分）
3．文中画线的两个句子分别采用了_______和_______的说明方法。（2分）
4.短文第四自然段第一句话的作用是 。（2分）
5. 请你另举一个利用动物本能或运用仿生学造福人类的事例（3分）

【编写意图：本题旨在考学生默读课文的同时能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词语的意思、阅读说明性的文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；体会句子的作用。　编写依据：“语文课程标准”12、13页】
六、习作：(30分)
请以《 给我的启示 》为题写一篇习作。可以是生活中的小事、也可以是一句警句格言、也可以是一幅发人深思的漫画等等。
提示与要求：
1.文章结构完整，语句通顺。
2.选材真实，把得到的启示所明白。
3.400字左右。
【编写意图：本题旨在考学生能在一定的速度内写简单的记实作文，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，内容具体、感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述；并正确使用的标点符号。编写依据：“语文课程标准”13页。】

大荔县2014—2015学年度上学期小学语文科
五年级试题参考答案
一、规范书写。
根据学生的书写情况，划分相应的等级。优秀5分，良好3-4分，合格1-2分。
二、基础知识积累与运用。（40分）
1、看拼音写词语。（10分）
吩咐 谨慎 诞生 崎岖 废墟
告诫 惧怕 瞻仰 肺部 慈祥
2、给下列加点的字选择正确的读音。（4分）
jùn tiăo yì qī suĭ jūn pōu diăn
3、查字典，按要求填空。（4分）
J jí 疒 ④
4、请把下面的词语补充完整。 （6分）
囫 囵（吞）（枣） 毫 不（犹）（豫） （ 低）头（折）节
(藕) 断 (丝) 连 (斩) 钉 (截) 铁 (中) 流 (砥) 柱
披 (荆) 斩 (棘) 众 志 (成) (城)
5、精彩补白（8分）
（1）、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
（2）、那么人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（3）、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
（4）、 仍怜故乡水，万里送行舟 。 举头望明月，低头思故乡
6、句子练习（按要求完成下列句子） （8分）
(1)、事迹教育了青少年。
（2）、朝鲜战场上我们有许多优秀儿女献出了生命，他们的父母很悲痛。他们很想再见一见孩子的遗容。
（3）、一本你喜欢的书就是一盏明灯，也是一把打开知识大门的钥匙。
（4）、这学期我校开展了丰富多彩的队日活动。
三、口语交际（5分） 略
四、我会读课文片断，完成练习。（8分）
4、叙述流畅、事例真实、感情真挚即可。
五、课外阅读赏析《蜜蜂与排雷》
1、大显身手：充分显示出本领和才能。（1分）
高出一筹：只比别人高明一些。（1分）
2、容易训练 吃苦耐劳 准确性高 （3分）
3、作比较 列数字
4、承上启下的作用
5、1。由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。 2。从萤火虫到人工冷光； 3。电鱼与伏特电池； 4。水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪 5。人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。
六、习作评分标准：
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观；2、补全作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。（扣0—3分）
二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、补全作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。（扣4—6分）
三类文(18—23): 1、字迹欠工整。2、没补全作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。（扣7—12分）
四类文（12—17）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。（扣13—18分）
五类文（0—11）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。（扣19—30分）