(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地一口语交际教学设计.doc

“听故事，讲故事”口语交际教学设计

　　教学目标
　　1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)
　　2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)
3、运用掌握的方法讲述故事。
　 课前准备
　　1.相关图片、视频、录音等。(教师)
　　2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)
　 教学过程
　 一、音乐导入，激发兴趣
　　师：(播放喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
　　生：好像是在办喜事！
　　师：是的，人们在热闹地办喜事，今天我们就一起来听故事，讲故事。课件标题，板书课题：听故事，讲故事。问：小朋友平时听过故事吗？（生自由说）请小朋友翻开书10页，今天我们要听的故事的题目是“老鼠在嫁女儿”，(边说边出示题目图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
二、倾听故事，了解内容
　　师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音边看对应的图画，问：我们应该怎么听？用什么听？板书仔细听。想一想，故事中的老鼠夫妇为女儿找到了哪些新郎人选呢？(教师播放故事录音) 师问：听了故事，你想说什么？
故事中的老鼠夫妇为女儿找到了哪些新郎人选呢？
生：故事中的老鼠夫妇为女儿找了太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
　　师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。
　　师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！听故事就应该听仔细，才能记得牢。
　　师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
　　生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
　　生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
　　生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
　　生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
师：那老鼠的本领是什么？生说。
　　生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
　　生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。
　　师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！
三、学讲故事，把握内容
　　1.教师示范讲故事，学生发现要领。
　　师：老师想讲一遍这个故事，可以吗？这回不仅要用耳朵，还要用上眼睛仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
　　(师绘声绘色地讲故事)生回答，师板书。声音 动作 想象
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
　　师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
　　生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
　　师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
　　2.学生试讲第一节，师生评议。
　　师：谁试着用自己的话讲讲图画上的内容。课件书上的1、2幅插图。3、4幅插图，5、6幅插图，7、8幅插图，点名生说内容。
　　生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
　　师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
　　 3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。播放课件“我会讲，我最棒”的课件。
　　(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)
　　师：谁愿意来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
　　生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫"老鼠嫁女"……(全班响起掌声！)
　　师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？
　　生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
　　生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。
　　生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。引导生发挥想象讲结尾。
　　师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。　　
四、表演故事，升华理解
　　师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)
　　师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。(指一组到前面表演故事，师生评议。)
　　师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。小朋友可以回去把这个故事讲给家长听，相信小朋友一定能讲得很好。为了奖励小朋友今天的表现，老师请大家观看一个故事《九头鸟》。播放故事视频。
六、板书设计
听故事，讲故事
老鼠嫁女儿
太阳图 乌云图 风图
墙图 猫图
仔细听 声音 动作 ……

“听故事，讲故事”口语交际说课 
一、教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
二、 教学重难点
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)
　　2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
三、教学方法
四、教学过程
（一）音乐导入，激发兴趣
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
（二）倾听故事，了解内容
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
（三）学讲故事，把握内容
设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
（四）表演故事，升华理解
设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。

教学反思
　　兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题--嫁女办喜事。由此，激发求知的兴趣。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

故事内容：
又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话："谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。"老鼠爸爸去问太阳："太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？"太阳说："乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。"老鼠爸爸又去问乌云，乌云说："大风会吹走我，看见大风我就害怕。"老鼠爸爸又去问大风，大风说："围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。"老鼠爸爸又去问围墙，围墙说："老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。""噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？"老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说："我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。"