幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》三篇.docx

幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》三篇

篇一
　　活动目标：
1.观赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。
3.感受歌曲欢快、活泼的心情，体验看图谱学唱歌的好玩和欢乐。
活动流程：
一、音乐导入，激发兴趣
二、借助图谱，记忆歌词
三、完整演唱，创编歌词
四、完毕活动，自然延长。
活动记录
一、音乐导入，激发兴趣
1.师：春天到了，小朋友们快乐吗？让我们踏着音乐的节拍一起去查找春天吧！（随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室）
2.师：春天在哪儿呢？春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，处处布满着鸟语花香，你们喜爱春天吗？春天带给你什么感觉呢？（幼儿自由答复）
3.教师小结。
二、借助图谱，记忆歌词
1.师：啊，多么美妙的春天呀！春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友认真听一听，歌曲里都唱了些什么？
2.教师第一次范唱
师：你听到了什么？教师依据幼儿的答复出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带着幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3.教师其次次范唱
师：你又听到了什么？（记忆歌词）
4.带着幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点局部可出示节奏图谱。
三、完整演唱，创编歌词
1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。（学唱歌曲2-3遍）
2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天还有哪些漂亮的风光呢？将幼儿说的画下来。
3.幼儿看构造图演唱自己创编的歌曲。
四、完毕活动，自然延长。
师：春天还有哪些漂亮的风光呢？让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
活动反思
1.原本以为幼儿会对唱词的记忆会很简洁，但是，尝试下来发觉有肯定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮忙，在最终以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的乐观性，自己的情感没有发挥起来。
2.歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、敏捷地运用教学方法是教师在活动中的机灵，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信念。
3.通过图谱让幼儿有比照性地进展演唱。尝试下来，幼儿有所留意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的预备仓促，在图谱的设计上消失了重复的错误，所以对幼儿有肯定的误导。这也提示我：在以后的活动中肯定要多端详自己的活动设计。
通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿宠爱音乐；让幼儿查找欢乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学力量。
篇二
　　活动目标：
1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣。
3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
活动预备：有关唱歌的图谱、节奏图
活动过程：
一、导入活动
“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？”
（小树长出嫩芽了，小红花也开了-------）
“春天来了，外面的风光真美丽，教师想用一首唱歌出来，听听我唱了哪些东西？”
（教师轻声唱歌）
二、出示乐谱，启发幼儿查找与歌词相匹配的图片。
师：“这首歌很长，我们可以用乐谱登记来，看看，这句歌词用哪张图？”
教师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”
教师看图谱唱一遍
幼儿自己制作图谱
师：“你想有张自己做的乐谱吗？”
“教师为小朋友每人预备了一份，请你听教师唱自己填，好吗？”
（幼儿听教师清唱自己填乐谱）
“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”
（让幼儿对比乐谱）
“好，我们一起来唱一遍吧。”
三、突出重点
引导幼儿找出难点
师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？”
（请幼儿自己发觉问题）
“有谁会唱这个地方？”
“那请你们再听教师唱一遍吧。”
“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着美丽的琴声一起唱一遍吧。”
“谁来帮它起个名字？”
“我们把这首唱歌给其他小朋友听吧。”
篇三
　　活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的心情，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调
3.体验通过自己的探究学会唱歌的欢乐
活动预备：图片
活动过程：
引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友答复）
——春天
那你们都说是不是春天？
——是
那你们都说是春天？那你们喜爱春天吗？
——喜爱
你们都很喜爱春天，王教师也很喜爱春天
那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边认真的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么风光？歌曲的名字叫《唱歌春天》
2.播放音乐
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么风光？（让多个小朋友答复）
——在春天里，鲜花开放了
——在春天里，映山红开了
——等等
3.1边做动作1边让小朋友思索
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚刚说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？认真来猜一猜，播放音乐
刚刚教师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？
———花儿开了
———有鸟儿
——-——等等
4.依据小朋友说的，展现图片
刚刚我们听了《唱歌春天》这首曲子，也看了教师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？
来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？
——-——唱出一个春天来
————等等
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5.边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚刚我们大一班的小朋友很能干把这首歌全部的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，教师唱，小朋友们跟着教师一起打节奏，
刚刚我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发觉不一样的地方？谁来说说？
——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）
这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
边打节奏边请出我们的xx宝宝
跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《唱歌春天》我看看哪个小朋友不仅唱唱歌的好而且啊节奏也要打的好？
6.进展大合唱
所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。
你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今日我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人教师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？
活动延长：
我们立刻要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？