六上语文计划-(2).doc

六 语（上） 学 科 教 学 计 划
原有情况分析（双期掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
全班共有学生41人，男生20人，女生21人，其中一人随班就读。在上学期期末质量调研中，合格率为100%，优生率为65%。从该次调研中可以看出学生的基础知识掌握扎实，看拼音写词语、按课文内容填空得分率较高。全班比较普遍的学习难点是修改语段，在句子中准确理解、辨析意义相近的词语，阅读理解往往浮于表面，不能深入、全面地读透短文，导致有些问题的回答文不对题。
经过五年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，70﹪的学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，作业书写整洁、端正，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，60﹪的学生能做到有感情地朗读。在课余时间，40﹪的学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。我们班大多数学生有良好的写字习惯，做到了端正、整洁，离美观还有一段距离，还有一小部分学生写字马虎潦草。
班上有15%的学生尚未养成自觉预习、复习的习惯，总是在预习中偷工减料，有时上课比较茫然，一知半解，常常有拖拉作业的现象。尤其是曹天宇、朱呈泉等五位同学，基础较差，令人担忧。他们不会阅读整本书籍，阅读习作能力同其他学生相比差距较大，更令人头疼的是上课时这部分学生没有积极动脑和踊跃发言的习惯，听课效率极其不理想。在本学期，要想方设法激发学生阅读思考的能动性，使他们的学习能更上一层楼。
本学期经过努力，合格率保持原有水平，优秀率达市局要求。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本册课文主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。安排练习一个，共7个。本册继续安排“综合性学习”（即“学和做”）1个。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯 △》等课文。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字205个，其中要求写的为151个，另外的54个生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。
本册阅读教学训练重点:提高默读速度，学会浏览；体会词句的感情色彩和表达效果；揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法；学会阅读叙事性作品、诗歌、和说明性文章。

本学期教学目标（包括知识、智能、情感）
1． 学习习惯。
（1）培养“不懂就问”和“勤于搜集资料”的习惯，通过多种渠道学习语文。
2． 汉语拼音。
巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3．识字写字。
（1）准确认读204个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字150个字.能把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
4． 听话说话。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。
5． 阅读。
（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
（3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
（4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
（5）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
（6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（7）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能独立概括主要能容，做到要素齐全，语言准确，能正确体会字里行间的情感。能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
（8）本学期认真阅读四本必读书：《草房子》 《中国神话》 《鲁滨逊漂流记》 《少年音乐和美术故事》。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
6．方法。
（1）在阅读教学中积累语言，迁移写法。
（2）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法，并学会正确运用。
（3）学写修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7．质量目标：合格率95%，优秀率50%左右。
教 学 措 施
1．在教学中，创设轻松愉快的学习氛围，以激发学习兴趣，使更多学生投入学习。
2．认真钻研教材，认真备课，以“学程导航 活力课堂”的理念贯穿于整个语文教学中，注重自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课堂。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。
3．加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。
5．科学利用《 》《补充练习》，精心设计课堂学习单和分层作业，力求使不同层次的学生在课堂上都能发挥学习能动性，得到一定程度的提高，课外作业少而精，减轻学生的学习负担，提高语文教学质量。
6．认真组织晨诵、午读、暮省，上好阅读指导课，通过师生共读，童话剧展演、诵读展示、阅读评价等丰富多彩的阅读生活，引领学生与书籍为友，每日坚持15分钟晨诵和30分钟午读，培养读书做笔记的习惯，积累优美语言。加大阅读量，除《好书伴我成长》规定的4本书外，开展阅读挑战行动，通过大量阅读提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。也让学生感受阅读是一件幸福、崇高而美丽的事，让学生的语文素养、人格灵魂在阅读中得以重塑和升华。

分单元教学进度及具体教学要求
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点
本单元教学要求
1
暑期作业讲评
培养良好的学习习惯（11）

2
通过讲评，简单回顾暑期学习，恢复学习状态。引导学生养成不懂就问和搜集资料的良好习惯。
1.在讲评中检查、订正、自省，进入学习状态。2.使学生懂得勤学好问、不懂就问的道理，了解学会搜集资料的意义和作用，引导学生养成不懂就问和搜集资料的良好习惯。
1～3
单元一
1.我们爱你啊，中国
2.郑成功
3.把我的心脏带回祖国
4.古诗两首
练习1
单元练习
12
识字、写字；有感情课文，背诵《我们爱你啊，中国》全文、《把我的心脏带回祖国》第二自然段、《古诗两首》；通过理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
1．学会32个生字，其中绿线里的7个字只识不写，理解词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文和古诗。3.通过理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。4.感受第一课诗歌的句式特点，并能仿照句式续写诗句。
3～5
单元二
5.负荆请罪
6.最后的姿势
7.船长
8.爱之链
练习2
单元练习
12
识字、写字；朗读和背诵课文；学会阅读剧本，学习抓住人物的言行体会人物特点，并学习通过人物言行表现人物品质的写法；能联系上下文理解文中重点语句的深刻内涵。
1．学会39个生字，其中绿线里的9个字只识不写，理解词语的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文片段。3．学会阅读剧本，学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。4. 能联系上下文理解文中重点语句的深刻内涵；5.让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
5～8
单元三
9.小草和大树
10.轮椅上的霍金
11.一本男孩子必读的书
我读书 我快乐 练习3
单元练习
11
识字、写字，在语境中理解词语意思；朗读课文；理解课文内容，独立概括主要内容；领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
1．学会37个生字，其中绿线条内的15个只识不写，理解词语的意思，会用部分词语造句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．从霍金、鲁滨逊的身上领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。4.从玄奘的故事中捂出一个想要成才的人不能远离社会群体。
9～11
单元四
12．姥姥的剪纸
13.牛郎织女
14．安塞腰鼓
练习4
单元练习
10
识字、写字；朗读课文，背诵《安塞腰鼓》十二至十六自然段，练习复述《牛郎织女》；体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。
1．学会25个生字，其中4个生字只识不写，理解词语的意思。掌握一个多音字。2．背诵《安塞腰鼓》十二至十六自然段，练习复述《牛郎织女》；能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。3．体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。4.了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。
11～13
单元五
15．青海高原一株柳
16.草原
17．麋鹿
练习5
单元练习
10
识字、写字；朗读和背诵课文，听写课文片段；感受草原的美丽可爱，体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。
1．学会23个生字，其中10个生字只识不写，理解词语的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、听写课文片段。3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。4.体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。
13～15
单元六
18．给家乡孩子的一封信
19.钱学森
20.詹天佑
21．鞋匠的儿子
练习6
单元练习
12

识字、写字；有感情地朗读课文。
理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。

1．学会27个生字，其中7个生字只识不写，理解生字词的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。4.培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。
16～18
单元七
22．古诗两首
23.学与问
24.大自然的文字
25.养成读报的好习惯△
练习7
单元练习
12

识字、写字；朗读和背诵课文；背诵《古诗两首》，感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。
培养学生崇尚科学、热爱探究的精神。

1．学会14个生字，其中2个生字只识不写，理解生字词的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3．感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。4．培养学生崇尚科学、热爱探究的精神。

18

学和做
（读报和剪报）

2

锻炼学生浏览、搜集、整和信息能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。

1.引导学生关注生活，及时了解天
下大事，提高文化素养。
2.锻炼学生浏览、搜集、整和信息能力，促进学生进一步养成读报的
好习惯。
19～20
期末复习
9
复习本册教材中的字词、课文，背诵教材中指定的重要语段，进一步巩固与积累，回顾课文内容，阅读推荐的文本，理解文本内容，掌握阅读与理解的方法。
复习本册教材中的字词、课文，背诵教材中指定的重要语段，进一步巩固与积累，回顾课文内容，运用平时积累的阅读方法，理解重要的词语和语段，感受句子的深刻内涵，感受课文中蕴含的人生哲理和美好的价值取向，练习语段修改和优化选择和组织素材，阅读推荐的文本，练习独立概括、了解说明方法及其作用，在语境中理解词语，感受常用修辞不同的表达效果，能抓住关键词语理解语句内涵。

计 划 审 核 情 况

审核人： 年 月 日
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实际教学内容
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