七年级语文《二胡》《跋唐人暮雨牧牛图》人教实验版五四制知识精讲.doc

七年级语文《二胡》《跋唐人暮雨牧牛图》人教实验版五四制
【同步教育信息】
一. 本周教学内容
《二胡》《跋唐人暮雨牧牛图》

二. 教学目标
1. 理解句子的含义。
2. 理解段落层次，把握中心。
3. 学习散文行散而神不散的特点。
4. 了解有关朱熹的文学常识。
5. 掌握文言实词，了解一些虚词的用法。

三. 教学重点、难点
1. 理解段落层次，把握文章中心。
2. 弘扬并保持融融亲情、友情等人间至爱之情。

四. 知识分析
《二胡》
（一）作者简介：
高维生，吉林人。现为山东省作家协会会员，山东省散文学会常务理事，《华章》杂志社特约编辑。高中毕业后，当过工人，现任《滨州广播电视报》文艺副刊编辑。曾出版散文集《季节的心事》、《俎豆》。从1988年开始，在《作家》、《美文》、《青年文学》、《朔方》、《雨花》、《岁月》、《西南军事文学》、《散文选刊》、《山东文学》、《四川文学》、《长城》、《时代文学》、《作家报》、《文艺报》、《华章》、《散文百家》、《文学世界》、《青岛文学》、《胶东文学》、《春风》、《西藏文学》等报刊发表作品。

（二）课文分析：
1. 用夜晚二胡的轻吟浅唱引题。
2. 二胡是属于自然的声音。
3. 江南小镇的自然之美。
4. 人与自然的融合。

（三）主题分析：
本文作者用细腻的语言，通过对二胡这种乐器的描写，并几经对自然景物的描述，充分体现了作者渴望回归大自然的思想感情。

（四）写作特点：
1. 利用对比，在对比中显示散文的神，表现主题。
2. 运用景物描写渲染情感，反映作者的内心情感。
3. 运用形象的比喻，将情和境结合起来。
《跋唐人暮雨牧牛图》
（一）作者简介：
朱熹，字元晦（1130—1200），是我国历史上继孔子之后的又一位伟大的思想家，哲学家，教育家。
宋高宗建炎四年（1130年）朱熹生于尤溪县。14岁时父病逝，寄居崇安五夫。19岁时，以建阳籍参加乡试、贡试。荣登进士榜。他一生为官九年，先后担任同安县主簿、知江西南康军、湖南潭州知州、两浙东路常平茶盐公事、焕章阁待制、侍讲（皇帝的老师和顾问）、知福建漳州等职。庆元六年（1200年）十一月初九，逝世于考亭，归葬于建阳唐石里（今黄坑镇）大林谷。
他一生刚正不阿，无意仕途。平生致力于著书立说、创办书院、讲学传道，是我国继孔孟之后的一代宗师。如果说孔子是中国早期儒学的权威代表者的话，那么朱熹则是中国后期儒学的集大成者。他著的书被元、明、清三朝代定为开科取士的必读之收；他的哲学观点影响我国封建社会末期长达600多年时间；迄今仍对中国传统优良文化的发展起到承先启后和无可替代的作用。

（二）跋：指题跋。从题目上来看，本文是作者给唐朝人画的暮雨牧牛图写得题跋。

（三）主题分析：
本文通过对暮雨牧牛图的描述，由画中牛在暮雨中互相催促回家的情境，联想到那些还活着和已经死去的亲朋好友们，想到了他们之间的亲情，由物及人，表达作者对亲朋好友的思念之情。

（四）写作特色：
1. 文首以推理入题点明原因。
2. 文笔清新，描摹真切形象。
3. 段与段的过渡自然。
4. 最后点题，简明扼要。

【典型例题】
一. 加点字注音正确的一项是（ ）
A. 彷徨（páng） 深邃（suì） 捋胡须 （l）
B. 弥高（mí） 磐石（pán） 一拍即合（jí）
C. 荒谬（niù） 赫然（hè） 惹人注目（rě）
D. 重荷（hé） 宰割（zi） 兀兀穷年（wù）

二. 没有错别字的一项是（ ）
A. 独裁 博学 鉴赏 慷概淋漓
B. 萦带 颤抖 篷勃 忘乎所以
C. 迭起 巴望 仰慕 家喻户晓
D. 衰微 叹息 钦佩 一反击往

三. 字的音、形、义都正确的一项是（ ）
A. 迥乎不同 字音：jing 字义：远
B. 历尽心血 字音：lì 字义：滴
C. 气冲斗牛 字音：dòu 字义：泛指天空
D. 以粉填膺 字音：yīng 字义：胸

四. 选词填空正确的一项是（ ）
1. 稼先再次选择他的人生的话，他 会走他走过的道路。
2. 言论与行动完全一致，这是人格的写照， 是以生命作为代价的。
3. 他 孤独， 有“永恒”为伴。
4. 他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样， 不漂亮， 表现出他的聪慧和坚强的性格。
A. 1. 如果 仍 2. 而且 3. 诚然 可是 4. 虽然 却
B. 1. 如果 也 2. 并且 3. 虽然 可是 4. 即使 也
C. 1. 倘若 仍 2. 而且 3. 诚然 并且 4. 即使 却
D. 1. 倘若 也 2. 甚至 3. 虽然 并且 4. 虽然 也

五. 标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。
B. 闻一多先生还有另外一个方面――作为革命家的方面。
C. 事后我追想为什么会有那么大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？――我始终想不清楚。
D. 我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。

六. 加点字读音有误的一项是（ ）
A. 卿言多务，孰若孤 shú B. 肃遂拜蒙母，结友而别 sùi
C. 孤岂欲卿治经为博士邪 xié D. 士别三日，即更刮目相待 jí

七. 加点字解释有误的一项是（ ）
A. 但当涉猎，见往事耳。 见：看见。
B. 蒙辞以军中多务！ 辞：推托。
C. 大兄何见事之晚呼！ 见事：认清事物。
D. 蒙乃始就学。 乃：于是，就。

八. 阅读。
文段一
朋友
巴金
（1）这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。
（2）七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说：“在朋友们的面前我只感到cán kuì。他们待我太好了，我简直没有方法可以报答他们。”这并不是谦逊的客气话，这是真的事实。说过这些话，我第二天就离开了那朋友，并不知道以后还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。
（3）我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却有一盏明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友情。我应该感谢它，因为靠了它我才能够活到现在；而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。
（4）世间有不少的人为了家庭弃绝朋友，至少也会在家庭和朋友之间划一个界限，把家庭看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。
（5）朋友是暂时的，家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个信条在我实在是不能够了解的。对于我，要是没有朋友，我现在会变成什么样的东西，我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业mèi了良心去做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。
（6）然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱，他们的鼓励，几次把我从深渊的边沿wn救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。
（7）我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪都分给了我，这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的慷慨的施与，使我的生活里也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们。我并不曾说过一句感激的话，我也没有做过一件报答的行为。但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我，他们是太大量了。
（8）这一次我走了许多新的地方，看见了许多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙着看，忙着听，忙着说，忙着走。但是我不曾感受到一点困难，朋友们给我预备好了一切，使或不会缺乏什么。我每走到一个新地方，我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真zhì的笑脸是在上海所不常看见的了。
（9） 每一个朋友，不管他自己的生活是怎样困苦简单，也要慷慨地分一些东西给我，虽然明明知道我不能够给他一点报答。有些朋友，甚至他们的名字我以前还不知道，他们却也关心到我的健康，处处打听我的病况，直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。
（10）有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《民国日报》的副刊，说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不写文章第二天就没有饭吃。这是不确实的。这次旅行就给我证明出来，即使我不写一个字，朋友们也不肯让我冻馁。世间还有许多大量的人，他们并不把自己个人和家庭看得异常重要，超过了一切的。靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去。
（11）朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样报答他们呢？但是我知道他们是不需要我报答的。
（12）近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件……世间有一种不能与生存分开的消费，要是没有了它我们就会死，就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德，无私心就是人生之花。”
（13）在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。我的生命要到什么时候才会开花？难道我已经是“内部干枯”了么？
（14）一个朋友说过：“我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。”
（15）我不配做一盏明灯。那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来，我属意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。
1. 给下列词语中加点的字注音。
（1）谦逊（ ） （2）颤（ ）动
（3）冻馁（ ） （4）施与（ ）
2. 给文中拼音处填上适当的汉字。
（1）cán kuì（ ） （2）mèi（ ）了良心
（3）wn（ ）救 （4）真zhì（ ）
3. 文中第（3）段，把“友情”比作“明灯”，“明灯”的作用是什么？（用原文语句回答）
答：_________________________________________________
4. 第（7）段中，加点的词“它们”指代的具体内容是什么？（用原文语句回答）
答：____________________________________________
5. 第（5）段中写到：“朋友是暂时的，家庭是永久的。”作者对此持什么态度？你怎么看待这个问题？
答：______________________________________________
6. 如何理解第（10）段中“靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去”一句的含义？
答：_________________________________________________
7. 第（11）段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了”，然而“他们是不需要我报答的”，这是怎样一种友情，表现了朋友怎样的思想境界？
答：______________________________________________________
8. 结合本文谈谈对“道德，无私心就是人生之花”一句的理解。
答：_______________________________________________
9. 为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴罢”？
答：______________________________________________
10. 读完此文，结合自己的认识，用一组排比句描述你对“朋友”的理解。
答：______________________________________________________
11. 有人认为“人不为己，天诛地灭”，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”，又不需要报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。
答：________________________________________________
答案：
一. B 二. C 三. D 四. A 五. B 六. C 七. A

八. 文段一
1. （1）xùn；（2）chán；（3）něi；（4）。
2. （1）惭愧；（2）昧；（3）挽；（4）挚。
3. 照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。
4. 多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。
5. 此题的开放性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。
6. 朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化作动力，满怀信心地去开创新生活。
7. 表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。
8. 此题具有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。
9. 这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。
10. 此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。
11. 此题具有一定开放性，在观点正确的前提下，能言之成理即可给分，但观点不正确不能给分。

【模拟试题】（答题时间：45分钟）
一天下午，本吉和我一起在院子里工作，这正是大学的暑假时期，是我儿子前途未卜的时候。我真想向他说些什么。
休息时，本吉环视着我那15英亩的土地，有溪流，有树林，还有如碧波起伏的青草地。“这地方真美。”他说，显出沉思和迷恋。
于是我就将这片土地的来历告诉了本吉。
我们的第一个孩子苏珊出生不久，格洛丽亚和我在我长大的那个镇上教书。我们很需要一块土地来建造房子。我注意到在镇南面农民放牧牛群的那片土地，那是92岁的退休银行家尤尔先生的土地。他有许多土地，但一块也不卖。他总是说：“我已对农夫们许诺，让他们在这片土地上放牧牛群。”
尽管如此，格洛丽亚和我还是到银行拜访了他。他依旧在银行里消磨他退休的岁月。我们走过了一扇森严可畏的桃花芯木制的门，进入一间光线暗淡的办公室，尤尔坐在一张办公桌后面，看着《华尔街日报》。他几乎没有挪动一下，只从他那副眼镜上方看着我们。“不卖，”当我告诉他我们对这块土地感兴趣时，他自豪地说“我已经将这块土地许诺给一个农民放牧了。”
“我知道，”我有点紧张不安地回答，“但是我们在这里教书，也许你会卖给打算在这里定居的人。”他撅起嘴，瞪着眼看着我们，“你说你叫什么名字？”
“盖瑟。比尔·盖瑟。”
“嗯！和格罗弗·盖瑟有什么亲戚关系吗？”
“是的，先生，他是我的爷爷。”
尤尔先生放下报纸，摘下眼镜，然后他指着两把椅子。于是我们就坐下来。
“格罗弗·盖瑟是我农场里曾经有过的最好的工人。”他说，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不着吩咐。”老人探身向前。“如果有拖拉机要修理，让它搁着，他觉得不好受。”尤尔先生眯缝着眼，眼神中流露出遥远隐约的记忆。“你说你要什么，盖瑟？”
我又将买地的意思对他说了一遍。
“让我想一想，你们过两天再来。”
一周后我又到他的办公室。尤尔先生说，他已经考虑过了。我屏住气息。“3800美元怎么样？”他问。以每亩3800美元计，那我要付出约6万美元，这不明摆是拒绝吗？我喉咙里仿佛梗塞着什么。“不错，15英亩卖3800美元。”我无限感激地接受了。
将近30年后，我和本吉漫步在这片美丽的土地上。“本吉，”我说，“这全部因为一个你从未见到过的人的美好的声誉。”
在爷爷的丧礼中，许多人对我说起爷爷一生的宝贵品质和声誉。这使我记起一了首诗：“我们要选择的，是美好的声誉，而不是财富；是爱的恩泽，而不是金银宝贝。”我希望本吉将来在这片温柔的土地上散步时，也将这个故事告诉他的儿子。
  1. 用最简洁的语言介绍清楚下边几个人物与苏珊娜的关系。
① 比尔·盖瑟 ② 本吉 ③ 格罗费·盖瑟 ④ 格洛丽亚
答：
2. 文章第一段中写道：“我真想向他说些什么。”用精练的语言回答：
（1）“我”为什么想对他说些什么？
（2）“我”对儿子说了些什么？
（3）“我”为什么要说这些？
3.“美丽的土地”、“温柔的土地”这些表述除了表达对土地的喜爱之外，还有什么用意？
答：
4. 从全文来看，爷爷“美好的声誉”具有怎样的作用？
答：
5. 文中将买地的经过写得颇有波澜，这样写的好处有哪些？
答：

【试题答案】
1. ① 她的父亲 ② 她的弟弟 ③ 他的曾祖父 ④ 她的母亲
2.
（1）因为儿子正处在“前途未卜的时候”，“我”想教给他做人处世的最基本也是最重要的准则。
（2）讲述了自己买地的经历。
（3）让儿子理解“美好声誉”的重要性，并能发扬光大。
3. 感计爷爷为自己留下的宝贵遗产――美好的声誉。
4. 为“我”赢得了一块美丽的土地，也为“我”教育孩子提供了极好的榜样。
5. 突出爷爷“美好的声誉”的巨大价值；引人入胜。

用心 爱心 专心